共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
通过文献资料、访谈等研究方法,对哈尔滨市中小学校开展冬季传统体育活动的现状进行调查.研究发现:哈尔滨市中小学体育教师对冬季传统体育认知度较低,学校开展冬季传统体育活动较少,冬季体育课程的授课内容单一.但是,学校领导和学生家长对学校开展冬季传统体育活动的支持较高.鉴于此,提出将冬季传统体育纳入中小学冬季体育教学计划;创造地方特色冬季传统体育课程;加强体育教师对冬季传统体育项目的培训;完善冬季体育设施建设的建议.旨在为哈尔滨市中小学校冬季体育课程建设提供参考和借鉴. 相似文献
3.
4.
5.
<正> 由郑州市、天津市汉沽区、重庆市南岸区、兰州市、广州市、成都市、太原市南城区、沈阳市、青岛市等组成的中国十城市学校体育研究会于1996年9月25日至28日在河南省郑州市举行了第十二届中国十城市学校体育教学观摩研讨会。 本届研讨会由郑州市教委具体负责承办。在十城市学校体育 相似文献
6.
加强体育教学研究 提高体育教学质量——第21届全国十城市体育教学观摩研讨会观感 总被引:1,自引:0,他引:1
2006年11月20日至24日中国教育学会体育专业委员会全国十城市中小学体育教学研究会,第21届学校体育教学观摩研讨会在重庆市举行。参加教学观摩研讨的城市有哈尔滨市、长春市、沈阳市、天津市、太原市、兰州市、郑州市、成都市、昆明市、广州市、重庆市等11个直辖市和省会城市,有来自这11个城市的13名体育教师现场展示了13节中小学体育课(其中小学7节、初中3节、高中3节),另有33节体育录像课,合计46节体育课。通过大会组织的评选委员会评选,共评选出特等奖5节、一等奖8节、二等奖18节、三等奖15节。大会除进行体育教学观摩研讨外,还进行了学… 相似文献
7.
<正> 为了全面贯彻党的教育方针,加强体育教研工作,促进体育教学改革,进一步推动学校体育工作的开展,去年十月在天津市观摩优秀体育课评选活动期间,七个单列城市(重庆市、沈阳市、武汉市、广州市、哈尔滨市、西安市、大连市)的负责中小学体育教研工作的代表进行了多次商讨,考虑到七城市的许多共性和共同的需要,在教育部体育司的支持下,决定成立“七市中小学体育教学研讨会”(以下简称“研讨会”)。“研讨会”是七市群众性的体育教学研究协作组织,在教育部体育司和七市教育行政部门的支持下开展活动。以交流体育教研信息, 相似文献
8.
城市软实力是决定城市申办冬奥会可行性、操作性和成功性的基础,为了配合我国申办冬奥会重大战略的实施,对哈尔滨的城市竞争力进行研究。哈尔滨市在冰雪体育文化的感召力、冰雪运动开展的科教支持力、冰雪体育旅游的商务吸引力、形象传播力等软实力方面与其他的冬奥会申办城市相比,还处于较低水平,软实力已经成为哈尔滨市未来成功申办冬奥会的最大掣肘。应从加强哈尔滨市冰雪体育文化感召力、冰雪运动科教支持力、冰雪名城的形象传播力、冰雪体育产业的商务吸引力等方面入手,全面提升哈尔滨市的软实力。 相似文献
9.
10.
<正>2008年12月1日~4日,由中国教育学会体育专业委员会十四城市学校体育研究会及广东省深圳市教育局主办,深圳市罗湖区教育局承办,深圳市罗湖区教育研究中心协办的第21届全国十四城市中小学体育教学与科研 相似文献
11.
12.
一、大会概况
2012年11月21日至24日,中国教育学会体育与卫生分会"十城市"第二届学校体育论坛暨教学研讨会在厦门英才学校和厦门十中隆重举行.本届"十城市"学校体育论坛暨教学研讨会是继2009年长春论坛后的第二次论坛及教学展示活动,由中国教育学会体育卫生分会"十城市"体研会与厦门市教育学会主办,集美区教育局和厦门英才学校、厦门十中承办.本届大会的主题是《学校体育的继承与创新》,共有来自体研会13个会员单位的代表团和部分城市的观摩团参加. 相似文献
13.
14.
由中国教育学会体育与卫生分会“十城市”学校体育教学研究会主办、长春市教育局教育教学研究室与东北师范大学体育学院联合承办的第二十六届“十城市”学校体育教学观摩研讨会于2014年9月23日至27日在吉林省长春市隆重举行。来自成都、昆明、广州、合肥、沈阳、哈尔滨、太原、重庆、天津、郑州、兰州、厦门、石家庄和长春14个会员城市的代表和全国各地的学校体育工作者参加了本次会议。 相似文献
15.
2012年11月21日至24日,中国教育学会体育与卫生分会"十城市"第二届学校体育论坛暨教学研讨会在厦门英才学校与厦门十中举行。教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长卢逊、福建省教育厅体卫艺处处长张海明、中国教育学会体育卫生分会 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
为了探寻体育全球化背景下青少年对武术运动的认识情况,对140名哈尔滨市中学生进行了问卷调查,结果表明:中学武术课开设并不普及;中学生对武术运动不是太喜欢;认为武术课程的内容设置不尽合理;学校武术教育对武术文化的传授不够;学生对武术的形式、内容、文化内涵还缺乏了解;大部分学生对武术的礼仪文化不感兴趣。建议学校必须重视民族传统文化、包括民族传统体育文化在学校教育中的地位和作用。 相似文献