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江苏省泗阳县实验小学是全国"留守儿童"示范家长学校、江苏省优秀"留守儿童"学校,在促进"留守儿童"情感交流策略研究上,我们做了一些有益的探索和尝试. 相似文献
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"留守儿童"心理健康状况调查研究 总被引:5,自引:0,他引:5
目的通过对父母外出务工的"留守儿童"心理健康调查与分析,了解其心理健康状况.方法采用心理健康诊断测验(MHT)对长兴县和德清县422名"留守儿童"进行测查.结果①"留守儿童"心理健康总体水平正常;②"留守儿童"男女性别之间健康状况总体差异不显著.但女生焦虑程度总体低于男生;③"留守儿童"各年级之间总体焦虑程度存在极其显著差异,小学阶段焦虑程度高于初中阶段.结论"留守儿童"心理健康总体水平正常,但小学阶段学生与"留守儿童"中女童的心理健康状况应该是心理健康教育关注的重点. 相似文献
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本研究根据"上学路上"公益组织对我国东部、中部、西北、西南六个省市农村地区2000多名小学生进行问卷调查所得到的数据,对中国农村地区小学阶段留守儿童的情绪状态进行分析.通过将留守儿童与非留守儿童的情绪状态、非留守儿童与三类留守儿童的情绪状态进行对比分析,重点关注不同类型留守儿童之间的差异,希望能呈现中国农村小学阶段留守儿童情绪状态的现状. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
中国人民大学人口与发展研究中心"留守儿童状况"课题显示,我国农村留守儿童数量已达到2000万。随着留守儿童数量的逐渐增多,紧跟而来的是留守儿童的教育问题。小学数学是义务教育的基础课题之一,针对当前农村留守儿童数学学习现状进行实验调查,通过问卷调查、文献搜集、听课、走访等方法对如何转变留守儿童数学学习的不利局面展开研究。 相似文献
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"留守儿童综合症"是农村留守儿童普遍存在的心理问题,究其原因,主要是家庭教育失当,造成了学生的心理和人格的不健康,作为农村小学班主任老师,不仅要当好孩子的日常管理,更应该当好孩子的心理卫士,注重孩子的心理健康教育,关注孩子的心理世界,培养孩子的健康心理,塑造孩子的健全人格,显得更为重要. 相似文献
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关键事件会对个体发展产生决定性的影响。影响留守儿童的关键事件一是外出父母是否与孩子建立起情感依恋,二是代养人能否补偿亲情需要,三是学校、老师、同学等能否成为留守儿童的"重要他人"。父母、代养人及学校、老师、同学等应关注留守儿童情感发展,给予帮助与指导。 相似文献
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隔代留守家庭儿童是需要更多关注的留守儿童群体。基于优势视角理论,文章对影响隔代留守家庭儿童社会适应的因素进行分析,结果显示:祖父母对儿童的关心与照顾、同龄群体是隔代留守儿童不可或缺的社会适应资源;朋友数量与朋友间的情感表达以及班级内同学对他们的非"标签化"相处对他们的社会适应起到了较大作用。在此基础上,提出了优势视角下社会工作介入隔代留守家庭儿童时应该对整个群体进行正面评价、老师对于隔代留守儿童不应过分关注、注意保持与隔代留守家庭儿童的"平等关系"。 相似文献
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正近年来,留守儿童的问题引起社会广泛关注。教育部门回应社会关注,积极行动,对留守儿童给予生活上的关心照顾,为他们创造更好的学习生活条件,开展留守儿童教育的调查研究等等。最近,某地教育部门专门出台文件,推行一种"3+2"模式关爱留守儿童,即3个非留守儿童和2个成年人(一个爱心家长,一个爱心老师),共同组成爱心团队帮助一位留守儿童。为了留守儿童健康成长,学校老师要花费很多心血。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
当前,农村小学留守儿童逐渐增多,他们长期缺少关怀和照顾,使得留守儿童性格孤僻,不愿意主动交流,并且养成了很多不良的学习习惯,不利于学生的成长。主要原因在于学校疏于管理留守儿童,教师没有对留守儿童给予更多的关心,没有及时纠正留守儿童不良的学习习惯,对此,提出了具体的解决对策。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2021,(13):70-70
刘天娇,黑龙江省绿色草原学校语文教师。对于乡村留守儿童心理健康教育方面颇有研究,参加了农垦教育学会"十三五"教育科学研究规划课题"留守儿童良好行为习惯养成教育的实践研究",荣获参研证书。平时关爱留守儿童的心理成长,让爱驻扎在留守儿童内心,深受学生喜爱。她认为留守儿童最缺少的是关爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。 相似文献
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留守儿童与非留守儿童社交焦虑及认知偏差的比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
采用儿童社交焦虑量表(SASC)和两可社会情境解释问卷儿童版(ASSIQ-C)对365名小学留守儿童与255名小学非留守儿童进行测查,探讨小学留守与非留守儿童社交焦虑与认知偏差的基本状况以及两者之间的关系.结果发现:(1)小学留守儿童的社交焦虑检出率高于非留守儿童;(2)小学留守儿童的社交焦虑显著高于非留守儿童;(3)小学留守儿童的认知偏差显著高于非留守儿童;(4)小学儿童的社交焦虑与认知偏差在各个维度上都存在不同程度的正相关. 相似文献
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新春将至,湖北省宜城市刘猴镇邓冲小学为促进留守儿童的健康成长,开启了"四大幸福快车"。一是"心理热线咨询车",随时解决留守儿童心灵上的不良"暗疾",让孤僻、冷漠的孩子乐观起来;二是"热诚帮扶真情车",及时帮助留守儿童克服困难,让他们充分感受集体 相似文献