文化兴校,科研练师

新课程改革背景下的教学管理,就是要有效提高课堂教学效率,有效减轻学生负担.这就要求我们实行精致管理,向管理要效益,向管理要质量.以精致的管理,抢抓发展机遇,凸显"教育科研提质量,特色建设树品牌"的发展思路,进一步推进落实"创新教育,精致学校、幸福师生"的工作理念.精致管理保证长效机制的良性运行,教育科研助力课堂教学的效益提高,进一步实现学校的和谐发展. 今年我们的思路是依托"四个层面、十个抓手"来强化管理,实现教学质量的高效.     

精细化管理建设精品校园

传统的学校管理多是以牺牲师生身心健康和长远发展为代价的粗放型管理模式,常常存在人浮于事、计划不清落实不周、考核过粗评价不实、教师费力学生低效等问题.我们通过分析学校现状,展望教育发展走势,对未来教育发展方向作了新的界定,确定了“向精细化管理要效益,向精细化管理要质量”的指导思想,力争对学校实施精细化管理,建设一流精品校园.     

校长要善于在管理上做文章

加强学校管理是提高办学效益,保障学校高效、有序运转的有效手段。办好一所学校,校长要在管理上动脑筋,向管理要质量。我校近年来的快速发展,就得益于内部管理、质量管理、队伍管理和环境管理工作的改进。一、强化内部管理,调动工作的积极性和主动性近年来,我     

现代校长要学会"一分钟管理"

从一定意义上说,一个好的校长就是一所好的学校.校长自身素质、管理理念、工作技能的优劣直接关系到学校管理的质量.正如陶行知先生所言,做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千万人的学业;说得大些,他关系国家与学术之兴衰.随着我国社会主义市场经济体制的建立,教育改革的进一步深入,职业校长的理念深入人心."职业校长要具有管理、经营、科研三大技能.特别值得一提的是,职业校长的管理能力应具有市场经济环境下现代企业管理的特点.在建立现代学校制度的基础上,管理不再是单一的取向,而是既尊重教育规律,又尊重经济规律,把向管理要质量同向管理要效益有机结合起来."[1]因此,现代校长学会"一分钟管理"这种现代企业的管理方法意义重大,将有助于提高校长的管理水平和学校的管理效益.     

提高农村小学教育质量的实践

教育质量的提高是永恒的主题，提高教育质量重在加强学校管理，、目前，向管理要质量、要效益，已成为教育领域的共识，要全面提高农村小学的教育质量，改革学校管理势在必行。     

积极推行“三制”管理，提高管理育人效益

优化学校管理,加强管理的针对性和实效性,向管理要质量,向管理要效益,是学校工作永恒的主题。我们适应形势发展需要,创新管理理念,搭建教师、学生参与学校管理的平台,提升管理手段和标准,推行了以“全员管理责任制、学生成长导师制、学生成长伙伴制”为主要内容的三制管理工作,注意发挥学校领导、教师和学生三方面参与管理的积极性,实行“领导教师全员参与与学生自主管理相结合”的三制管理模式,取得了较好的教育效果。     

积极推行“三制”管理,提高管理育人效益

优化学校管理,加强管理的针对性和实效性,向管理要质量,向管理要效益,是学校工作永恒的主题。我们适应形势发展需要,创新管理理念,搭建教师、学生参与学校管理的平台,提升管理方法和标准,推行了以＂全员管理责任制、学生成长导师制、学生成长伙伴制＂为主要内容的三制管理工作,注意发挥学校领导、教师和学生三方面参与管理的积极性,实行＂领导教师全员参与与学生自主管理相结合＂的三制管理模式,取得了较好的教育效果。     

科研兴校创办一流初级中学

一、学校主动发展——在有效管理基础上向科研要质量我校从1986年起加强学校管理取得较大绩效,为了使学校能再上一个层次,决定学校管理与教育科研两个轮子一起转,开展向教育科研要质量的努力,以促使学校主动发展。1.从实际出发,选好突破口     

优化过程管理实现“轻负高质”

教育的根本目的是育人,学校是培养人、完善人、发展人的地方,减轻学生过重的学业负担,使学生得到全面和谐的发展,做到减负增效,是全面推进素质教育的要求,也是摆在学校管理者面前的一个凾待解决的问题.第九中学作为张家口市一所重点初中,多年来坚持向管理要质量,向管理要效益,坚定不移走"轻负高质"的办学之路,取得了一定效果.     

对中等职业教育教学质量和办学效益的认识与思考

质量和效益是职业教育发展的生命线.职业学校要生存和发展,必须切实增强"质量兴校,效益第一"的观念.近年来,烟台市在加强中等职业学校布局调整、办好县(市、区)高级职业学校的基础上,通过面向市场办学,规范学校管理,提供政策服务等措施,狠抓职业学校教学质量和办学效益,取得较大成效.     

略论"科研兴校"战略的实施

教育科研是学校改革和发展的第一推动力.近年来,"向教育科研要质量,靠教育科研上水平"已逐步成为人们的共识."科研兴校"是依靠运用教育科研理论方法,提高促进教学质量,提高学校办学效益.实施"科研兴校"的战略,以下三点至关重要.     

现代大学理念与高等学校管理

大学教育理念经历了一个漫长的历史演变过程。现代大学理念的主要内容是：以人为本，崇尚学术，服务社会，走向世界。高等学校的领导者在管理学校的过程中，必须根据现代大学理念及大学的不同分类，找准自己学校的定位，加强内部管理，向管理要质量、要水平、要效益、要发展。     

向教育要效益

正"向管理要质量"这一理念已经深入人心,而且不仅是正确的,也是行之有效的。我提出"向教育要效益",只是想有所补充,绝无他意。我把"向管理要质量"的"管理"理解为"科学管理"或者叫"标准化管理""泰罗式管理"。众所周知,19世纪以前的管理称为"经验管理"。所谓     

教育的呼唤

学校竞争悄然展开。向管理要质量，向管理要效益成为时兴的口号。一些学校竞相采取各种办法力求把学校管理得井然有序。有的学校借助经济管理模式，制定了详尽的管理目标和相应的措施及办法。稍有违反动辄扣分、警告。甚至罚款。然而，各类事件依然层出个穷。     

谈新时期图书馆员的继续教育

浦口新区教育跨越式发展为学校的进一步发展创造了新的机遇，我校已步人发展质量内涵、扩大优质资源的教育均衡化的新阶段，学校努力推动管理水平和教学质量的提高，内强管理，外树形象，争先创优，采取新举措，推进新课改，向管理要效益，以管理求发展，提高学校创办特色的能力。     

浅谈学校管理艺术

管理是一门科学,也是一门艺术。向管理要效益、要质量早已成为人们的共识。因此,学校管理艺术的探讨已成为当前教育管理工作中的热门话题。特别是在当前新一轮基础教育课程改革的大背景下,校本教研制度全面改革与创新的今天,学校管理艺术的科学运用显得尤为重要。本人就学校管理实践过程中怎样通过艺术的管理方法来提高管理效益方面,谈谈个人的点滴体会。     

浅谈学校管理艺术

管理是一门科学,也是一门艺术。向管理要效益、要质量早已成为人们的共识。因此,学校管理艺术的探讨已成为当前教育管理工作中的热门话题。特别是在当前新一轮基础教育课程改革的大背景下,校本教研制度全面改革与创新的今天,学校管理艺术的科学运用显得尤为重要。本人就学校管理实践过程中怎样通过艺术的管理方法来提高管理效益方面,谈谈个人的点滴体会。     

以目标管理为抓手 全面推行绩效管理

当前,我国职业教育已从规模扩展向质量效益的转化,如何开展全面质量管理、如何创新管理机制成为影响职业教育内涵发展的关键点。2014年以来,刘国钧高等职业技术学校处于国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的后期和江苏省高水平现代化职业学校建设项目期,学校的办学质量得到了极大的提升,面临高原发展的瓶颈。为此,引入质量控制理论,不断改进管理方法,创新管理机制,全校目标管理,开展教学诊断和改进,成为破解这些难题的有效手段和抓手.     

改革学校管理 提高办学水平

学校管理工作从根本上讲是人的管理问题。实行民主科学决策,建立健全各项规章制度,是营造民主和谐的师师关系、师生关系,推动学校各项工作正常有序开展的重要保证。 我校是一所三年制单设农村初中。近年来,学校坚持以培养高素质适应型人才为目标,严格教学管理,向管理要质量,向管理要效益,师生     

推行午睡精细管理 促进保教质量提升

唯有精细才能高效,唯有精细才能优质,唯有精细才能发展。幼儿园一日活动精细化管理是规范办园、提高保教质量之关键。2012年,我园作为河口社区管理局"比学赶帮超、精细管理深化年"活动的试点园,提出了"向细节要质量,向细节要效益,向细节要品牌"的战略口号,以午睡作为精细管理的试点进行了探索活动。从确定试点内容、初步流程实施修订、形成标准化流程、试点延伸并形成文本四个阶段。具体实施如下: