一棵树的喜悦泪水——抗震救灾少年英雄雷楚年的故事

喜欢听孩子们琅琅的读书声,每一个清晨,我都被这声音唤醒。然后,在晨光中舒展枝叶,一边倾吐清新,一边默默地注视这熟悉得不能再熟悉的校园—— 大门口的校牌总是骄傲地挺起胸口的几个大字——“彭州市磁峰中学”,胸怀坦荡的操场,默默静立的篮球架、双杠、旗杆……我熟悉它们身上的每一处细节。我旁边的两栋教学楼,我看着它们拔地而起．成为孩子们遮风避雨、快乐学习的处所。     

奇妙的完全正方形

“一个图形四四方,四个角来四条边。四角全都是直角,叫边长度一般般。”这是什么图形?大家一定能猜着——这是人人都熟悉的正方形。正方形在我们的生活中随处可见:正方形桌     

圆锥曲线切线的直尺作图法

熟悉射影几何的人都知道，内接于二阶曲线的简单六点形的三对对边交点共线（巴斯加定理）．假如决定内接六点形某条边的两个点重合，那么这条边就变成一条切线，根据连续原则（——图形于普遍位置时具有的特性，则当该图形连续变化至极限位置时亦必有该特性）就得到：[第一段]     

一路橘子香

“放假口罗——”虽然只是短短的一个星期,但我们这些学生却对它充满期待——马上就可以回家了,怎会不欣喜若狂!“今天天气好晴朗,处处好风光,好风光……”我一边哼着不成曲调的歌儿,一边小孩子一般蹦蹦跳跳,顺着这条熟悉的碎石路往家赶。“哇,什么味道,令人闻了便飘飘然快活似     

让点流动起来

正三角形ABC内(包括边)的任一点P到三边距离的和等于常量(正三角形ABC一边上的高). 这是你熟悉的结论.对于非正三角形,可     

抢椅子

目的:熟悉指令"Stand up"和"Sit down"。(?):椅子若干——比参加人数少一把。方法:1.大家将椅子摆成圆圈,一边围着椅子转,一边数数。2.当老师喊"Sit down"时,每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。     

惟平淡时显深意 于无声处听惊雷——记一节巧思妙构的复习课

<正>笔者有幸参加了宁波北仑区举行的初中数学优质课比赛,比赛提前一天告知课题,以浙教版八上第三章的前三节内容为基础,设计一节复习课,由参赛者自行命制课题.现将比赛授课过程介绍如下.一、师生谈话,引入课题大家对于图形中最熟悉的莫过于三角形了(手举教学用的三角板)——屏幕呈现.师:同学们请看这个三角形,它的三边长相等吗(图1) 其中最长的边是… (6)最短的边是…(3)好的,除了可以比较边的长短之外,大家认为这三边之间还有     

你会永远记得我吗？

我看见蓝站在一棵树的影子里,一边舔着手里的雪糕,一边满怀兴致地打量着周围。就算这只是一所熟悉的校园,就算这些树、这些人、这些楼我们每天都看到无数次,她还是满怀兴致地望着,眼睛明亮得像映射了阳光。     

节奏训练设计(中班)

目的:让幼儿通过自己的探索,熟悉乐器的音色、并进行节奏训练:发展幼儿想象力及创造性思维的能力。准备:幼儿打击乐器一套;幼儿熟悉的动植物贴绒或磁性教具。过程: 1.全班幼儿随优美的音乐,自由步入活动室坐成半圆圈。2.教师边出示打击乐器,边说出该乐器的名称。3.熟悉乐器并开展想象。教师让幼儿自由选择一件乐器,使它发出声音,并说说这乐器发出的音色是怎样的,象什么?如幼儿敲打碰铃×××,然后说:“这声音象小     

金子铸造的名字

我坐在早餐桌边,一边吃着脆玉米片,一边读印在盒子上正对着自己这一面的字：“美味脆玉米片——绝妙赠品等你拿!具体细节请看盒子的背面。”     

三角形中位线给力中考

三角形中位线的性质:三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半. 这一性质说明了三角形的中位线与第三边的位置关系——平行,三角形的中位线与第三边之间的长度关系——等于第三边的一半.这就说明三角形的中位线与第三边既有位置关系,又有数量关系,所以,中位线的应用相当广泛.     

魔幻长笛

第四节车厢恐怖城堡 一 长笛控制着时光机器,将郭贴他们带到了中世纪的一座城堡附近.放眼望去,这座城堡坐落在一座小山上面,前面是一条峡谷,背靠一座险峻的高山,地势险要,易守难攻,历来都是兵家必争之地.站在城堡上的人,俯瞰峡谷中蜿蜒曲折的路,路上的情形一览无余. 郭贴、公主、王子、巫师,一边好奇地打量着城堡周围的情景,一边小心翼翼地迈开双腿,从山脚沿着一条长长的斜坡路拾级而上.眼前的这座城堡,对郭贴来说,简直太熟悉了.因为郭贴喜欢玩的游戏——"红色警戒"中的"尤里要塞",和这座城堡的外形一模一样.     

剥洋葱

老材料——"洋葱是要放在水里剥的";新表述——"这水便是外婆的泪水"——全文因此语生辉。此文还需要升格:强化"外婆心硬"和"一边剥洋葱,一边流泪"的细节描写。     

乳名

“晏儿,晏儿……”小的时候,只要一听到这熟悉而又响亮的呼唤声,在外玩耍的我便知是妈妈在叫我回家,于是我便飞跑回去,扑到妈妈怀里。每每这时,妈妈总是轻轻地将我抱起,然后边抚摸我边说     

谁在和小树说话

刷刷——刷刷——谁在和小树说话?一边说,一边轻抚着小树嫩绿的枝芽。噼啪——噼啪——谁在和小树说话?一边说,一边把小树翠绿的叶子冲刷。滴答——滴答——谁在和小树说话?一边说,一边示意小树把秋装蜕下。刷刷——噼啪——滴答——它就是这样和小树说话。小树呢在与它对话中一天天长大。谁在和小树说话@常星儿     

例谈学生参与学习过程的三个层次

教例一：教学推导平行四边形面积计算公式的剪拼片断。教法Ａ——教师演示：将平行四边形纸片沿画好的高剪开，移拼。问：“这是什么图形”生：“长方形。”教法Ｂ——让学生按教材所示操作：将平行四边形纸片沿画好的高剪开，移拼成长方形。教法Ｃ——教师用没有画高的平行四边形纸片向学生提出实验操作要求：你能画出一条线，沿着这条线剪开拼成长方形吗想想这是一条什么样的线这样的线有几条为什么教例二：教学认识长方形特征的片断。教法Ａ——教师用幻灯抽拉片演示：往下抽上面的边，与下面的边重合，往右抽左边的边，与右边的边重合。…     

给学生营造自由的语文空间

新课程倡导构建理想课堂,并认为这样的课堂"充满活力、情趣与智慧,能够使教师体验挑战,学生享受学习"。为实现这一目标,我一边学习,一边实践,一边摸索,一边创新,在自己的教学实践中进行了一些尝试,现与大家进行交流。一、扎扎实实地预习——给予学生自主学习的机会     

谎言里的期待

"五一"7天的假期很快过去了,又回到了熟悉的校园.一下车,学生像小鸟一样扑向我.一边大声地问着"孙老师好",一边围着我叽叽喳喳.呵,我一下子又找到了做老师的幸福感.     

发展孩子精细动作的亲子游戏

指偶游戏游戏玩法:选择孩子熟悉并喜爱的故事或动画片,家长和孩子一起将其中的角色做成小指偶。把指偶套在手指头上,一边讲述故事情节,一边弯曲、摇晃手指来表示角色的动作。     

心中的丰碑 第一篇

你走了,这一走便是22年。黄河之水奔腾依旧,西花厅的海棠花芳香四溢,气候宜人的鱼米之乡——江苏淮安还是那样地秀美。可在那儿,却再也找不到一个熟悉的身影——