中考作文避误技巧

中考作文是一种特殊的写作,难免会出现失误。中考作文中的失误五花八门,像审题失误、立意失误、拟题失误、开篇失误、偷换话题、扣题不紧、乱贴标签、不会辩证分析、选材失误、文体失误、语言失误、行文前后脱节、书写失误等问题。下面一些做法能帮助同学们在2011年中考中避免这些失误：     

“教学失误”也是一种教学资源--《认识液体》教学失误与反思

当我们为自己一次次的教学失误而懊恼的同时,千万不要忘了有时教学失误也是一种教学资源。善待失误、正视失误、反思失误、纠正失误是我们对待教学失误应有的态度。     

安徽旅游翻译失误调查研究

依据翻译目的论有关翻译失误划分的思想,可将安徽旅游翻译中既存的众多失误概括为四类,即功能性翻译失误、文化性翻译失误、语言性翻译失误和文本专有性翻译失误。通过对旅游翻译失误内涵的探讨及其外延的梳理,有助于深化旅游翻译理论研究,有助于识别更多的旅游翻译失误,从而推动旅游翻译的完善。     

功能主义观照下的汉英新闻翻译失误——以新疆龟视台英语新闻为例

在功能主义翻译理论的框架下,对新疆英语新闻的翻译失误进行了评析。指出其中存在的语用失误、文化失误、语言失误和文本失误,并分别指出改进对策。     

教师应妥善处理失误

“人非圣贤,孰能无过。”教师在教育教学工作中难免会有一些失误。当教师的失误出现在学生面前时,教师该怎么办呢?教师千万不可回避失误,更不能对学生的意见不置可否。教师应勇敢地面对失误、正视失误、承认失误、改正失误。     

领导决策失误责任追究机制研究

领导干部,尤其是第一负责人在认识现状、预测未来、指导行动的过程中起着至关重要的作用。而在实际操作过程中决策失误时有发生。根据权利、义务、责任相统一的法制原则,针对产生决策失误的原因,建立领导干部决策失误责任追究机制,落实决策责任、决策失误追究责任,严格兑现奖惩,可以在很大程度上减少决策失误的发生。本文分析了决策失误的原因,建立领导决策失误责任追究机制的必要性以及构建领导决策失误责任追究机制的方式,最后指出了构建领导决策失误责任追究机制的路径选择。     

体态语语用失误及规避策略研究

基于人体动作部位,将体态语语用失误进行细化分类,具体分为头部语语用失误、面部语语用失误、手势语语用失误和姿态语语用失误。通过对体态语语用失误典型实例的遍历性对比研究发现,其产生原因能够通过G.Hofstede的文化维度进行根源性分析。最后,提出了语言语用兼修、培养共感移情、体验与实践等有效的体态语语用失误规避策略。     

从跨文化语用学角度对语用失误的研究

语用失误是人们在日常跨文化交际中经常出现的问题,为对语用失误进行较深入研究,文章从跨文化语用学角度出发,对跨文化语用失误的两种类型进行了简单的介绍,详细阐述且举以切实易懂的例子分析在进行跨文化交际时因误用表达法、语用社会关联失误、语用文化关联失误以及语用迁移失误四种原因导致语用失误,并针对语用失误提出了相应的对策。     

浅议英汉跨文化交际中的语言语用失误

语言语用失误是跨文化交际中由于交际者对对方的语言知识掌握不够在运用时出现的语音、词汇、语法等方面的失误，常表现为误用目的语或以母语的习惯组织目的语。语音语用失误主要表现在重音、音调、音渡等方面。词汇语用失误主要表现在词汇空缺造成的失误和词语文化意义不等值造成的失误。语法语用失误主要表现在词语在语法规则上的使用失误、词序方面的语法失误、被动和主动方面的语法失误等方面。     

目的论指导下的经济类教材汉译失误分析——以《营销管理》第12版汉译本为语料的研究

功能翻译理论认为翻译是一种交际行为,翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程,翻译策略必须根据翻译目的来确定.目的论指导下,翻译失误不同于传统对等理论支持的翻译失误定义:那些无法实现翻译目的的失误都成为翻译失误,包括语言失误、文化失误、语用失误以及语篇失误.教材的翻译更有切实、明确的目的性,所以,我们可以用功能翻译理论的目的论来判断其中出现的翻译失误.     

对第25届男篮亚锦赛中国队技术统计分析

采用文献资料法、录像观察法、数理统计法等方法,对第25届业洲男子篮球锦标赛中国队与对手9场比赛情况进行客观分析和研究。结果表明:中国队在投篮的命中率表现尚可,但外线关键比赛中给予的支援不足,发挥不稳定;拼抢篮板球是我们最薄弱环节;存在重要比赛中的失误与犯规数过多的问题;助攻次数的多少决定中国队发挥的好坏。     

影响民办园教师主动离职的组织因素研究

用案例分析法对安徽省56例民办园教师主动离职行为的分析表明:影响民办园教师主动离职的组织因素主要有:苛刻的规章制度、福利待遇低、专业成长受阻、职业发展道路不畅、园长管理行为不当等.解决教师主动离职问题的关键在于提高教师的组织支持感受以及切实履行教师期望的"组织责任".     

职业运动员薪酬问题研究——基于美职篮球员数据的计量分析

以2013～2014美职篮球员年薪及反映球员业绩的各项统计数据为基础,试图构建模型来揭示美职篮球员业绩的指标与球员年薪之间的定量关系。通过对美职篮球员年薪的回归分析,计算出球员各指标对其年薪的影响程度。研究发现,年薪取对数后与得分的对数、球员篮板数、球员失误数、球员犯规数、球员上场时间和球员年龄具有线性关系。其中,球员得分、球员失误数和球员犯规数对球员的年薪影响较大。由此得出,职业运动员的年薪不能只考虑得分等正向贡献,还应考虑包括负面＂贡献＂在内的多方面因素后而综合确定。     

对第28届奥运会比赛中国男篮进攻成功率的研究

查阅文献资料对进攻成功率进行了新的定义,通过录像观察和数据统计方法对第28届奥运会上中国男篮的进攻成功率情况进行了分析。结果显示:2分球投篮命中率过低和失误过高是造成中国男篮进攻成功率低的主要原因。     

我国义务教育阶段教师流动机制研究

"善之本在教,教之本在师",义务教育不断均衡发展的今天,对教师提出了新的使命——加快流动、增强教育活力,但义务教育阶段的教师流动存在着不平衡性,主要表现为城乡不平衡和校际不平衡。教师的流动意愿存在着地域、职称、学历、年龄、性别等方面的差别。造成这种现状的原因有教育行政方面、观念偏差、学校缺乏沟通、教师的工资待遇存在着城乡差别等。构建我国义务教育阶段教师流动机制,教育管理者要树立以教师流动促进教育均衡的发展观,学校要有实打实的执行力,从改革农村基础教育投资体制和建立农村教师、薄弱学校教师特殊津贴制度着手,全面提高教师的工资待遇,使教师全员流动要成为一种常态。     

Der Einbruch der Bildungsidee in die Sammlungsgeschichte

The museum remains, even today, an educational institution – although one might doubt this looking at the current marketing pressures, promotional events and pursuit for higher financial turnovers. The origins of the museum stretch back into the late Middle Ages. At that time, the philosophy of education made its way into the history of collecting via inconspicuous paths: via the medieval treasury and via the medieval scholarly room. From both emerged a new type of private collection, which can be seen as the starting point of the development of modern museums. This contribution outlines – following a critical commentary on the current status of museum historiography – the main trajectories of this development.     

Seeing Like a State: How Educational Policy Misreads What is Important in Schools

In this study, we examine how the standardizing effects of federal and state education policies in the United States reflect particular ways of understanding the structure and function of education and schooling. This understanding impacts how policies affect schools and those who work and depend upon them. We argue that the disparity between how policy makers see and control schools and how those who live and work in them experiencing this pressure leads to serious problems based on what we argue are the misunderstandings of the needs of local school communities. Standardization attempts to bring a simplistic and linear map to an intrinsically complex ecology, resulting in needless stress, distraction, and dehumanization in schools.     

Motives in Response to Negative Feedback: A Policy‐Capturing Study

Individuals vary in their mindsets—their implicit beliefs regarding the malleability of human attributes in general, including their own. Because individuals’ mindsets influence their self‐regulating activities, it is assumable that employees' mindsets will influence how they respond to feedback. Using a policy‐capturing approach, I examine how four different feedback‐related factors may vary in their influence and how these factors interact in relation to stated motives after feedback. My findings suggest that those who believe human attributes can change through effort are more likely to report wanting similar feedback and to improve after receiving negative feedback or when the feedback comes from a highly credible source. The opposite was found for those who believe attributes are fixed, but those with a fixed mindset were sensitive to the feedback standard. My results suggest that employees’ beliefs about their ability influence how negative feedback affects employees’ motivation to receive diagnostic information and to improve.     

促进教师专业发展的校本机制研究

校本机制是促进在职教师专业发展的重要机制。就学校内部而言,"推的机制、引的机制与悟的机制"构成了促进教师专业发展的三大机制,如何推?如何引?如何悟?是构建以及运行三大机制的关键。     

"叶山会议"风波之解构--关于1949年末国民党政府驻日代表团内部政治冲突的分析

“叶山会议”风波是国民党“驻日代表团”一次流产的起义活动,造成其失败的主要原因是东京麦克阿瑟军事政权的亲蒋态度。解构不见于“经传”的所谓“叶山会议”这样一件小事,可以真实再现在政权更迭的特定时刻,外交人员因应时势的变化,为自己选择最终归属的曲折过程和心路历程。