高职英语听说教学探讨

英语听说能力是高职英语教学的重要教学目标之一,也是高职英语教学中较薄弱的环节。随着人们对听说能力的不断重视,如何提高职英语听说教学水平还有待研究与探讨。     

高职英语听说教学探讨

英语听说能力是高职英语教学的重要教学目标之一,也是高职英语教学中较薄弱的环节。随着人们对听说能力的不断重视,如何提高职英语听说教学水平还有待研究与探讨。     

结合《新视野英语教程：听说教程》探讨高职高专公共英语听说教学

高职高专的公共英语听说课程建设是大学英语教学改革中的一个重要环节,听说教学是高职高专院校非英语专业学生英语学习的重要课程之一,听说能力也是学生英语语言应用能力的重要体现。本文结合《新视野英语教程：听说教程》的教材特点,从分析高职高专公共英语听说教学的现状出发,结合教学实践中取得的一些经验,欲与从事高职高专英语教学的教师就学生英语听说方面的问题进行探讨,以促进听说课教学水平的提高。     

以听说课程改革为重点的英语教学改革

为了适应社会发展形势,提高大学英语教学骺量,使学生的英语听说能力由＂哑巴式＂英语向＂实用型＂英语转变,以听说课程改革为重点的英语教学改革势在必行.本文分析了英语听说课程的教学现状,提出了听说课程的改革方向.     

高职高专全息态英语听说教学模式初探

经济全球化,科技一体化对高职高专学生英语应用能力提出了更高的要求。传统英语教学模式存在很多弊端,教学改革迫在眉睫。英语教学应以培养学生的英语实践能力为宗旨,在此原则的指导下不断钻研和开发新的教学手段。将探讨一种全新的英语教学模式——全息态英语听说教学模式：以＂模仿＂启动听说,以＂情感＂带动听说,以＂表演＂促成听说。     

三本高校学生英语听说能力现状与对策

大学英语教学难点就是培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,使大学生在今后的道路上和社会交际中能进行实际的英语交流,学以致用.而三本高校非英语专业学生基础薄弱,水平参差不齐,尤其英语听说能力较差,由此呈现出一系列大学英语听说教学的瓶颈问题,针对三本高校大学生英语听说能力的现状提出对策.     

大学生英语听说能力的培养初探

大学英语教学大纲强调了大学英语的教学目的之一是培养学生的听说能力。为了实现这一目标,本文旨从听说概念、听说的训练以及听说教学要领三方面对学生听说能力的培养进行探讨。     

用好听说教学法 提高大学生英语听说能力

本文论述了英语听说教学的现状,根据听说教学的目标,重点阐述英语听说教学法在英语教学中的实际运用,旨在探讨如何提高学生在交际中正确运用语言的能力,从而顺利完成交际任务。     

浅析多媒体在高职英语课堂听说教学中的运用

本文从高职英语教学实际出发,分析目前高职英语听说教学的现状,探讨多媒体辅助英语教学在高职英语听说教学中的优势以及多媒体辅助英语听说教学的实现过程.     

试论英语教学中对学生听说能力的培养

随着社会生活信息化和经济全球化的迅猛发展,中国与国际社会的交流日益频繁,英语作为一种工具越来越受到重视。中国的英语教学长期受应试教育的困惑,受传统教学观念的影响,注重笔头表达能力的培养,而忽视英语听说能力的提高,导致学生的英语实际应用水平低下。文章阐述了中国目前英语教学的现状,英语教学中听说能力培养的重要性,以及提高学生英语听说能力的具体教学方法。说明了加强英语听说能力的培养,能够切实提高学生的英语实际应用水平,既适应学生发展的需要,又适应时代和社会发展的需要。     

对高职高专英语听说课教学的探讨

英语听说课教学是英语教学的重要环节．传统的英语听力教学方法不利于学生英语学习兴趣的培养和英语听力能力的提高。培养良好的听力习惯和运用先进的英语听说教学软件设备等方法提高英语听力课的教学质量．以期有针对性的教学能迅速提高新生的听说能力。     

大学生英语听说能力的培养初探

大学英语教学大纲强调了大学英语的教学目的之一是培养学生的听说能力。为了实现这一目标,本文旨从听说概念、听说的训练以及听说教学要领三方面对学生听说能力的培养进行探讨。     

翻转课堂教学模式下的大学英语听说教学的探索

听说是大学英语教学中极其重要但又最为薄弱的一环。本文指出信息时代大学英语听说教学面临的困境,并对听说教学中翻转课堂教学模式的运用进行了探索。主要从教师对信息技术应用能力、课堂的掌控能力、师生适应角色转变能力及学生自主学习能力方面,对翻转课堂教学模式下大学英语听说教学对师生双方提出的要求进行了探究。     

大学英语新模式下听说教学的问题与对策

大学英语教学改革的目标是培养大学生英语综合应用能力,特别强调了听说能力,这是符合我国大学英语教学实际情况的。改革后的网络教学模式为学生提供了更为真实的学习环境。但是在实际教学中,学生仍然反映听说技能最难提高,教师也发现学生的听说能力没有明显进步。本文分析了大学英语教学改革后新模式下听说教学存在的问题,并尝试提出对策。     

以就业为导向的高职大学英语听说教学策略研究

随着高职教学改革的不断深入,社会对高职大学英语听说教学提出了新的要求。而听说教学一直是我国英语教学的薄弱环节,其现状却并不乐观。本文从就业为导向的视角,剖析了高职大学英语的听说教学现状,提出了实效提高英语听说能力的教学策略,以期提高学生听说技能,满足其未来岗位需求。     

浅谈大学生英语听说能力的培养

随着我国社会经济的迅速发展,大学英语教学强调培养大学生英语听说能力的重要性,这也符合社会对大学生的要求。在分析了听说能力二者关系的基础上,结合自己的教学经验,提出了一些提高英语听说能力的具体的实践方法。     

浅析英文原版电影在高职高专英语听说教学中的应用

高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对目前高职学生在传统的听说教学中的现状,提出了英文电影在高职英语听说教学中起到辅助作用,讨论如何利用英文电影进行教学才能达到教学的预期目标、提高学生英语的听说能力.     

浅议成人高校英语教学对学生听说能力的培养

成人高校在学生英语教学的方面其根本目的是为了让同学们掌握英语的语法基础,获得畅通的交际沟通能力,目前我国应试教育方面只注重了英语学习的语法知识教育,而没有注重听说表达能力的训练,从而形成了片面教学,而听说能力又是最重要的英语能力,因此,从实际能力出发,成人高校的英语教学改革需要转变思路,将听说表达能力应作为一项重要的学习技能。成人高校应该制定一系列与新型教育教学模式相辅相成的办法,这样才能保证教学改革的积极发展,通过英语教学在培养学生听说能力方面进行的一系列改革,为学生们提供了完善的教学发展平台,这样的教学改革是符合教育教学大环境的新型教学需要。笔者相信随着时间的推移,成人高校在英语教学上的突破性改革是从实际需要出发的重要决策。     

浅谈大学生英语听说能力的培养

随着我国社会经济的迅速发展,大学英语教学强调培养大学生英语听说能力的重要性,这也符合社会对大学生的要求。在分析了听说能力二者关系的基础上,结合自己的教学经验,提出了一些提高英语听说能力的具体的实践方法。     

学英语的关键是用英语

为了适应新时代的需要,弥补英语教学的不足,全面提高学生的英语应用能力,培养复合型人才,英语教学改革已走上了从孤立的、单纯的语言教学转向将语言教学与实践教学相结合的现代英语教学之路。笔者认为,学英语的关键是用英语,听说交际活动是英语教学的突破口,也是英语学科素质教育的突破口。