课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

<正>在现阶段高中英语教学中应用课堂互动教学模式,效果显著,既能够活跃课堂气氛,还能有效提高学生的英语口语能力。针对课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用进行重点探究,以期能够切实提高学生的英语学习能力,满足新课改要求。教学实践证明,课堂互动教学模式能激发学生学习积极性,同时也能突破过去教学模式存在的弊端,     

互动教学与生理学课堂教学效果的提高

生理学是医学生接触较早的一门重要医学基础课程,学生在学习上往往感觉枯燥、深奥、难学,降低了学生的学习信心和学习主动性。本研究发现,课堂互动教学能营造活泼轻松的课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习信心、促进学生的学习主动性和积极性、增强学生的学习动力和课堂吸收率。因此,互动教学提高了课堂教学的效果。由于课堂互动教学具有可行性,有望在课堂教学中得到广泛的推广和应用。     

物理教学课堂引入方法探讨

良好的课堂引入能激发学生的学习兴趣和求知欲,学生的学习积极性就能得到充分的挖掘。探索课堂教学引入方法来激发学生对学习物理的兴趣,从而提高物理课堂教学的质量和效果。     

让英语课堂“动”起来——初中英语课堂互动教学分析

在新课程改革背景下,初中英语课堂实施互动教学能较好地集中学生的注意力,调动学习积极性,有助于提高教学效率,提高学生的英语水平。     

互动教学法在医学基础教学中的应用

在医学基础课程中，互动教学能促进师生之间的学习交流，调动学生的学习主动性和求知欲，激发学生学习兴趣，强化学生学习记忆，有助于医学生摆脱学习困境，取得良好的学习效果。     

浅析英语教学中互助性学习对于建立师生互动的重要性

在竞争激烈的社会中,高职类院校越来越重视教学质量的提高,包括大学英语等级考试通过率。而学生本身基础不是很理想,在高强度的教学和考试的轮番“轰炸”下,厌学的情绪较明显。这就要求英语教师思考如何在提高教学质量的同时激发学生的积极性。本文采用了对学生和教师们的课堂观察和面谈的方式,研究了互助性学习对于提高师生间课堂互动的重要作用,经过研究分析得出,互助性学习有助于提高课堂互动,激发学生的学习积极性,提高教学效率。     

高中英语课堂互动调控策略探讨

在高中英语课堂中,学生的主体往往被忽视,只要教师树立起一切以学生为中心的课堂理念,学生的积极性就会被充分调动起来,从而达到师生间的课堂互动。师生之间的课堂互动,不仅能够激发学生学习的主动性、积极性,也是促进学生语言综合运用能力不断提高的有效途径。对于教师教学能力的提高也是很有帮助的。基于这一点,本文重点分析研究了高中英语课堂互动的调控策略。     

情境教学法在高职高专英语口语课堂上的应用

口语是英语学科学习的主要环节,为了提升学生的英语口语水平,在英语教学中采取有效的教学方法十分有必要^([1])。将情境教学法应用于高职高专英语口语教学中,能有效转变教师的主体角色定位,通过以学生为中心对教学环境进行优化,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的口语水平,提升教学质量。基于此,本文着重分析情境教学法在高职高专英语口语课堂上的应用([1])。将情境教学法应用于高职高专英语口语教学中,能有效转变教师的主体角色定位,通过以学生为中心对教学环境进行优化,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的口语水平,提升教学质量。基于此,本文着重分析情境教学法在高职高专英语口语课堂上的应用^([2])。     

师生互动让高中物理课堂更精彩

随着教育改革的不断深入,广大教育者越来越重视课堂教学的效果。物理是一门集理论知识和实验于一体的学科,学习物理可以培养学生的思维能力和动手能力。师生在课堂上互动有助于活跃课堂的氛围,提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性,提高课堂教学的效果。因此,在高中物理课堂教学中教师要适时地进行课堂互动,从而提高学生学习的效果。本篇文章主要论述了师生互动在高中物理课堂中的运用。     

打造轻松愉快的小学课堂环境

良好的课堂氛围能激发学生的学习兴趣,有效地提高教学效率,调动学生学习的积极性。特别是对于小学生来说,民主、和谐、轻松的教学环境,良好的课堂氛围,能激发其对课堂的兴趣。那么,如何才能创造一个良好的课堂氛围,打造轻松愉快的课堂呢？     

小学数学课堂提问教学策略初探

课堂提问是教师在教学过程中常用的一种教学方法,同时也是一门教学艺术。在小学数学教学中,教师采用课堂提问的教学策略,不仅可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,还有助于提高学生的思维能力、实践能力和创新能力,从而提高教师的教学水平。本文主要从巧设疑问,激发学生的学习兴趣;适度提问,充分调动学生学习的积极性;及时追问,强化学生对数学知识的认识;创新解疑,培养学生的创新能力四个方面探讨了小学数学课堂提问的策略。     

小学数学课堂互动生成的实践性研究

小学数学课堂教学应当是一个教师和学生共同发展互动式教学过程。教师和学生共同学习,相互帮助,共同提高教学水平。当今的数学教学是教与学的有机结合,通过教师与学生之间的互动提高学生课堂学习的积极性,在活跃课堂气氛的同时,激发学生的好奇心和求知欲。本文对小学数学课堂互动生成的问题进行了研究,具有一定的指导意义。     

初中物理课堂提问艺术探析

课堂提问是课堂教学不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维,传授基本知识,控制教学流程,进行课堂反馈的重要手段。实践表明,高质量的课堂提问能激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,有助于课堂教学效率的提升。     

重视师生互动 打造高效课堂

《体育课程标准》要求:"教师要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位.在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力."小学体育课堂活动过程是一种教师与学生共同参与的互动性活动,更是一门锻炼与培养人的艺术.如何落实学生的主体地位,激发学生的学习积极性,打造小学体育教学的高效课堂呢?     

课堂，因师生互动而精彩

新课程更强调对学生能力的培养,课堂则是对学生能力培养的核心阵地,教师能调动学生学习的积极性、主动性,提高教学效果,课堂就会因师生活动而精彩。     

活跃课堂氛围提高语文教学质量摭探

语文课堂教学应从活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣入手,以调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。学生的学习积极性一旦被成功地调动起来,就会带着强烈的学习愿望走进课堂,能取得事半功倍的学习效果。文章结合教学实践,对活跃课堂氛围提高语文教学质量进行探究。     

初中物理课堂提问艺术探析

课堂提问是课堂教学不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维,传授基本知识,控制教学流程,进行课堂反馈的重要手段。实践表明,高质量的课堂提问能激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,有助于课堂教学效率的提升。     

小学数学课堂合作学习的有效性策略研究

合作学习能有效锻炼学生综合能力,在数学课堂上抓住合作学习契机可以给学生营造良好的学习氛围,激发学生的积极性、主动性,有助于培养数学学习的兴趣。为提高合作学习质量,应对当前教学中的不足展开分析,做出有效的改进。本文首先分析当前课上小组合作学习中的问题,进而提出三点教学策略,以打造高效数学课堂。     

中学英语课堂互动教学的策略研究

<正>一、课堂互动教学的重要性新课程认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性,没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。在课堂上开展积极的师生互动具有非常重要的意义。课堂互动教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望和各种能力;课堂互动教学也有助于增进师生情感的交流,加强课堂教学管理和提高教师自身的素质;课堂互动教学还有助于老师了解学生的性格、智力水平、学习状况等,"因材施教",提高教学效果。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究

英语课是高中数学课程的重要组成部分,柏拉图 曾经说过,每一种语言都是灵魂。学好英语不仅仅是掌握了一 种语言,还能够激发自己的记忆力和思维能力。高中英语教学 当中有着灵活多变和记忆深刻的特点,如果能在课堂上加一些 互动的过程,不仅会提高孩子的积极性,还能拉进老师与学生 之间以及学生与学生之间的情感,课堂的效率也会随之提高,大大增加了学生学习英语的能力,对孩子有十分重要的作用。