高中生物探究式实验的设计与教学方式研究

在高中生物课堂中探究式实验非常重要,探究式实验的设计与教育方式直接影响着高中生物的教学质量。本文对高中生物探究式实验的设计与教学方式进行了研究,首先阐述了高中生物探究式实验的设计形式,然后介绍了高中生物探究式实验的教学方式,旨在提升高中生物探究式实验设计水平与教学水平,提升高中生物的教学质量。     

探究式教学在高中生物教学中的应用实践

在高中生物教学中运用探究式教学,可以促进学生学习主动性的提高,实现生物教学实效性的提升。本文就探究式教学在高中生物教学中的运用进行了相关思考,并提出探究式教学在高中生物教学中的应用路径。希望能给高中生物教学提供一些有益的参考与借鉴。     

高中生物探究式教学初探

探究式教学是一种重要的教学方法。在高中生物教学中实施探究式教学,可显著提高生物教学的质量。基于此,对高中生物探究式教学策略进行初步探讨。     

高中生物探究式教学中存在的问题及对策

在高中生物教学中实施探究式教学,可大大提高生物教学的有效性,然而在实施高中生物探究式教学时仍存在不少的问题。基于此,着重探讨了高中生物教学中存在的问题,并提出针对性的解决策略。     

高中生物学科中探究性学习的探索

在高中生物教学中进行探究式学习,对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。结合高中生物案例,对在高中生物教学中如何开展探究式教学进行探索,提出在高中生物探究性学习中所需渗透的策略。     

关于高中生物探究式教学研究

最近几年来,各大院校纷纷开始引入探究式教学模式,对探究式教学的探索成为教育界的重点话题。作为一门基础学科,生物的实验性特征较强。在高中生物教学过程中,采用探究式的教学模式能够提高学生自主思考与学习的能力,提高生物教学质量与教学效率,具有至关重要的意义,因此应该在高中生物教学中充分使用探究式教学模式。本文对目前高中生物教学中存在的诸多问题进行分析,并针对如何高效实施探究式教学提出相应的建议。     

浅谈新课程理念下高中生物探究式教学

近年来＂探究性学习＂作为高中生物教学的基本理念之一,已经引起越来越受到教育界的普遍关注和重视。但由于理解上的不同以及认识上的误区,使得许多高中生物教师对探究性学习仍然存在一些错误观点。因此,本文拟以高中生物探究式教学为维度,深入探讨高中生物探究式教学目标、内容以及教学过程存在的问题及有效应对策略,从而使探究式教学真正成为高中生学习生物的有效途径。     

谈探究性学习在高中生物教学中的应用

探究式学习在高中生物教学中的应用不仅能够激发学生对生物课的学习兴趣,而且能够促进高中生物教学效率的提升,因此探究式学习在高中生物教学中的应用是非常有必要的,作为高中生物教师,应当认识到探究性学习在高中生物教学中应用的意义,并研究探究性学习在高中生物教学中应用的措施,使学生通过探究性学习更牢固地掌握知识,提高生物学习能力。     

探究式学习在高中生物教学中的困境及对策

随着我国社会主义建设的不断完善和发展,教育的发展越来越受到重视。新课程标准要求对教学进行改革,在教学中采用探究性的创新方法。高中生物课程改革强调要使用探究式学习,但是在高中生物教学中,探究式学习在具体实施中遇到了一些难题。本文主要对高中生物教学中运用探究式学习遇到的困境进行分析,对探究式学习的实际运用提出对策。     

高中生物探究式教学应用分析

在新课程改革的大背景下,高中生物教学应当更加高度重视培养学生综合素质,采取有效的教学模式,努力使高中生物教学取得更好成效。本文就高中生物探究式教学进行了研究,在简要分析高中生物探究式教学应用价值的基础上,重点就如何创新应用和提高效果提出对策。     

探究式教学在高中生物教学中的应用浅谈

作为一种新型的课堂教学方法,探究式教学充分将学生的主体地位体现出来,有效培养了学生的合作探究精神,体现了新课程的教学理念。教师在进行高中生物课程的探究式教学时应注重引导学生创新学习方法,同时应打破传统的教学模式,努力营造有利于探究式学习的开放、和谐的教学环境。本文从高中生物探究性教学的实施方法出发,分析探究式教学在高中生物教学中的运用。     

高中生物探究式教学浅探

探究式教学作为一种现代的教学模式逐渐取代传统的灌输式教学模式,更作为一种新的教学方式被提到高中生物教学的重要位置上.在高中生物教学中,运用探究式教学模式进行教学,可有效引导学生自主探索和研究,促进学生创新精神与实践能力的提高.现笔者对高中生物探究式教学谈几点体会.     

高中生物探究式教学适切性探微——以《酵母菌的细胞呼吸方式》为例

在高中生物教学中引入"探究式教学"模式体现出一定的适切性,可以有效提升高中生物教学的有效性,且有利于高中生的全面发展。鉴于此,基于高中生物教学的视角,以《酵母菌的细胞呼吸方式》为例,从多个方面探索了探究式教学在高中生物教学中的适切性体现。     

高中生物探究式教学模式的构建及实践

<正>近年来,我校生物教研组结合教学实际,确立了以探究式教学作为高中生物课程标准教学研究的主要方向,通过探索研究教学活动实施策略、方法与途径,总结探究式教学的规律,构建探究式教学的课堂模式,实现探究式生物教学由理论研究到课堂教学实践的转变。一、高中生物探究式教学模式的构建及实践在东营市教科院专家的指导下,通过生物教研组全体教师的共同努     

高中生物探究式教学初探

近年来"倡导探究性学习"作为高中生物教学的基本理念越来越受到人们的普遍关注。本文基于探究式教学的理论基础,针对高中生物教学中的应用策略及弊端,指出探究式教学是培养学生生物科学素养的理想途径。     

高中生物探究式教学的实施对策

新时期需要新的教学理念,探究式学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,受到广大教育．Y-作者的重视。高中生物教学是学校教育中重要的领域之一,提出在高中生物教学中进行探究式学习,对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。但由于探究式学习的系统研究进入我国的历史并不是很长,在高中生物教学中具体应用并形成一种参照模式的研究还是个空白。     

信息技术环境下高中生物探究式教学的实施现状与对策研究

随着社会的不断发展,我们在追求物质生活的同时,对教育教学也提出了更高的要求,以便让学生更好地适应当前社会发展的需求。高中生物是一门基于实验的自然学科,大部分的知识都是有着自身逻辑的,都是需要大量的实验以及科学探究而得出的。这也就要求教师在组织教学过程中,更要以学生为中心,充分发挥他们的主动性、创造性,积极开展探究式学习。本文主要从相关概念的内涵、高中生物探究式教学利用信息技术的必要性、信息技术环境下高中生物探究式教学的实施现状以及信息技术环境下提高高中生物探究式教学的对策这四方面进行了详细的阐述。     

浅议新课改理念下高中生物的探究式教学

为了更好地在高中生物教学中实施探究式课堂教学,本文对探究式课堂教学的意义,探究式教学在教学中的应用作了探讨,并提出了建议。     

高中生物探究式教学设计研究

通过探究式教学在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。本文就高中生物教学中探究式教学的目标设计、内容设计、策略设计和评估设计进行了探讨。     

体验——探究式生物教学的预设与生成

体验——探究式教学是顺应新课改潮流的一种课堂模式,是为教学实践所证明了的行之有效的一种新型课堂模式。本文通过实践证明、理论论证,从预设与生成的关系、体验——探究式教学预设中的注意事项以及体验——探究式教学生成的层次等三个方面,阐述了体验——探究式教学法在高中生物课堂中实施的相关方法,对于从事高中生物教学工作的教师有一定的借鉴价值。