我国高校改革发展面临的机遇和挑战

一、高等教育国际化给高校带来的机遇和挑战随着经济全球化、社会知识化、信息网络化、文化多元化的发展,高等教育国际化趋势日趋明显。高等教育国际化趋势主要表现在:高等教育理念在国际上的相互影响;高等教育内容在国际间的相互兼容;高等教育学历在各国之间的相互承认;高等教育活动在国际间的相互交流,包括互招、互派本科生、留学生,教师交流互访,开展国际学术交流,进行信息合作,跨国联合办学,联合研究科研项目等。我国从1978年就开始积极推行高等教育国际化,并取得了显著成就。特别是我国加入世贸组织以后,按照教育服务贸易的主要规则,即…     

论教育国际化和我国高等教育的应对策略

经济全球化是高等教育国际化的物质基础，科学技术的进步为高等教育国际化提供了条件，高等教育的自身利益需要通过国际化来加强，人类正面临的一些共同难题需要加强高等教育国际间合作。随着高等教育国际化发展的日趋广泛和深入，其竞争和合作的趋向也日益突出，各国高等教育国际化政策也进行了新的调整。面对教育国际化的大环境，我国在高等教育国际化中的定位及提高竞争力的应对策略是：教育法制建设；改革办学体制；改革人才培养模式；实施名牌、特色高校发展战略；扩大国际间合作。     

论高校教育国际化的几个辩证关系

伴随着全球经济一体化和信息社会化的到来以及国际间交流和合作的不断扩大，知识的传输已超越了国界的限制，高校教育国际化已成为一种必然的趋势。本重点探讨了高校教育国际化过程中需要正确处理好的几个辩证关系，旨在加速我国高等教育与国际接轨、推进我国高等教育全面现代化的进程。     

世界主要国家学位互认情况分析

在高等教育国际化的浪潮中，各国学位的相互认可问题成为高等教育国际化过程中的一个关键因素。文章通过对国际间学位互认情况及我国与其他国家学位互认发展历程的介绍，分析了影响国际间学位互认的主要因素。     

美国高等教育国际化的特点、经验与启示

高等教育国际化是高等教育发展的一种趋势,也是我国高等教育发展的新方向.美国在这方面积累了不少经验,包括树立全球化与国际化的思想观念、以政策法规方式规范高等教育国际化、重视国际化的教学内容、推动教学主体在国际间交流、积极开展国际合作等,为我国建立有中国特色的高等教育国际化体系提供了借鉴.     

新全球化时代与高等教育国际化--兼谈高等教育国际化与高等教育全球化的差异

通过对高等教育国际化的历史透视，我们可以看出，高等教育国际化的本质就是人们通过改造或变革组成世界高等教育系统的各要素而结成的国际间以高深知识为中心纽带的网络关系的交往实践。高等教育国际化的历时性特征是：始终都以承认知识的普遍性价值为根本动力，以高深知识在大学间的交流为普遍目的。而在新全球化时代背景之下，高等教育国际化与高等教育全球化的差异主要表现在：主导力量不同、前提条件不同、价值诉求不同。     

关于中国高等教育国际化的思考

高等教育国际化是当代世界高等教育发展的基本趋势之一。当前，我国高等教育国际化存在一些问题，主要有：对知识经济以及信息时代高等教育国际化的新特点重视不够；对加入WTO高等教育国际化的挑战认识不足；高等教育国际化的层次较低，发展进程不够平衡。解决上述问题，就必须制订高等教育国际化发展战略及其相关政策；大力发展留学生教育；积极开展远程教育。     

试论高等教育的国际化

高等教育的“国际化”是当今世界高等教育的重要趋势之一。高等教育的“国际化”首先表现为国际间的交流——留学和各种人员的交流。高等教育的“国际化”还表现为国际间的合作。纵观国际高等教育的发展趋势:大学之间将互相开放,互相开展学术交流,相互理解和多边合作。这种合作必将趋于开放化、信息化和长期化。展望21世纪,高等教育将真正进入国际化的时代。     

新视野:美国大学亲历

出版:首都经济贸易大学出版社《新视野》一书讲述国际化是不同国家、不同民族、不同文化之间取长补短、相互交流与合作的过程,国际化是现代高等教育和一流大学的重要特征。在经济全球化和信息全球化趋势的推动下,高等教育国     

加拿大高等教育国际化特点及启示

高等教育国际化是伴随着经济全球化而产生的一个世界性趋势，具有客观必然性和重要现实意义。加拿大高等教育国际化其特点概括为：置身于国际大环境，实现办学思想、理念的国际化；形式多样、方式灵活；破解难题、实施课程国际化。对我们启示主要有四个方面：树立高等教育国际化的观念，调整高校人才培养目标，改革课程设置，广泛开展国际化合作与交流。     

大学教材建设的国际化

大学教材建设在高等教育国际化的背景下，必须加强国际间的交流与协作。综观我国大学教材建设发展历程，与欧美一流大学教材建设的现状相比，从教材内容，体系及呈现方式来看需要学习交流；从教材的编写原则，组织形式，建设机制来看也须借鉴参考。我国大学教材建设国际化的具体操作途径应注意教材的分类及内涵。同时，国际化是互动与双向的。教材建设也应注意到民族性的问题。     

教育的国际化与未来学校发展

随着知识经济和全球经济一体化时代的来临,教育也和其他社会意识形态一样将面临着来自各方面的挑战。如何适应国际教育发展趋势并和国际接轨是教育界必须面对的现实问题。一、教育国际化趋势日益彰显教育国际化是指第二次世界大战后世界教育领域宏观的国际间相互交流、研讨和协     

论国际化时代的教育选择

在加入WTO的新的历史条件下,中国教育的国际化趋势必将日益显著.本文侧重探讨了教育的国际化在价值层面和国际间教育交流等层面给教育所带来的影响,以及我国所应采取的基本选择.     

浅谈我国残疾人高等教育的国际化

世界经济的一体化趋势、科学技术的迅速发展和信息社会的到来等对残疾人高等教育带来的影响,是我国残疾人高等教育要实现国际化的重要原因。要从办学观念、专业设置、课程体系和各方面交流的国际化等方面推进我国残疾人高等教育的国际化。     

论大学教育国际化

大学教育国际化是当今大学教育发展的趋势。推行大学教育国际化的主要途径包括增设国际教育课程，扩大人才相互交流，加强科研多边合作，举办国际学术会议，培养国际人的素质，各国相互承认学历，推行中外合作办学，加强国际互联网建设，实行网上交流与合作。推行大学教育国际化要正确处理与民族化的关系，国际化要依赖于民族化而存在，民族化又借助于国际化而发展。     

省级示范高中教育国际化管理现状、对策探析

正进入新世纪以来,伴随经济全球化、一体化浪潮的出现和纵深发展,世界各国不同的文化相互激荡、相互交融,这是一种历史发展的必然趋势。教育作为传承文化的一种载体,加强了国际间的合作与交流,加快了国际化的步伐。正是在这一种大背景下,教育国际化问题日趋显现,教育由以前封闭的国家系统走向开放。世界范围内的学生交流、联合办学以及教育服务和资源的通力合作问题,给我国的教育事业和教育工作者提出了新的挑战,同时也使我们面临了前所未有的竞争。     

新加坡高等教育国际化的特点及其启示

新加坡高等教育国际化在发展过程中,充分利用了国际资源和人才,增加国际间的人员交流与学术交流,形成了一系列具有国际特色的发展战略,这为新加坡的经济腾飞提供了永不枯竭的保障。新加坡高等教育国际化的特点也对我国高等教育国际化的探索与发展有所启示。     

高等教育的国际化与全球化——历史与比较的视角

伴随着经济全球化，高等教育国际化呈现出新特点，主要包括：高等教育国际化越来越受经济利益的驱动，并进入全球范围内竞争阶段。此外，其内容不仅包括人员交流，而且还包括课程国际化、跨国教育、建立区域性和全球性协作组织等。国际化主要在高等院校层次展开，院校成为实施主体。在许多领域，国际化已上升到特定区域范围内国家间的合作与交流，并开始扩大到全球范围，追求全球标准化，高等教育国际化向着高等教育全球化方向发展。     

高等教育国际化的向度分析与原则厘定

高等教育国际化是指在经济全球化、信息全球化的特定背景下,世界各国在人才培养、科学研究、师生人员、课程建设、教育资源等方面通过交流与合作,以促进世界高等教育相互融合与认同的动态过程。高等教育国际化的内容不是单维的,而是多向度的,主要包括培养目标国际化、课程与教学国际化、人员交流国际化、科研国际化等维度。在高等教育国际化的进程中,需要坚持自我与他者兼顾、形式与内容互补、规模与质量并进、借鉴与超越并举、共性与个性相结合的原则。     

扩大国际交流与合作 增强我国高等教育国际竞争力

高等教育国际化是经济全球化的必然结果。而国际互联网的发展和信息交流的便捷,则使得高等教育国际化进程日益加快。当今世界,经济全球化是一种不可避免的趋势,各国各地区间的文化教育交流也越来越密切。经济全球化、全球社会信息化使得传统教育和教育手段正在经历几千年未有的变革,高等教育国际化已成为不可逆转的必然趋势,我国高等教育融入国际已刻不容缓,只有这样,我们才能变被动为主动,通过主动出击,提升我国高等教育的国际竞争力。所谓高等教育国际化,就是把握世界高等教育发展的趋势和规律,加强国际高等教育机构的交流与合作,其核心是…