论女性人力资本投资

文章从人力资本角度分析研究了女性人力资源开发的问题。通过对人力资本内涵的阐释和女性人力资本在社会发展中的效用认识，分析了我国当前女性人力资本投资不足的状况，对如何加大女性人力资本投资进行了有益的探讨。     

基于异质性假设的女性人力资本特质性分析

女性人力资本是人力资本总量中一个不可缺少的重要组成部分,作为资本按性别划分的一种形态,女性人力资本除了具备资本的共性之外,还有其特殊性。女性人力资本投资带有明显的延续性。与男性相比,女性人力资本存量水平较低。女性人力资本的投资收益呈双高态势。在当今知识经济时代,女性人力资本投资及其价值已被社会广泛重视,其被开发和利用的程度对经济发展方式的转变及经济增长有着不可替代的促进作用。     

知识经济时代人力资源开发的战略意义

知识经济时代实际上是一个人力资源充分开发和科学技术高度发展的时代。人力资本对知识经济具有极其重要的影响,它的开发更具有极其重要的战略意义,并已经成为经济社会发展的客观必然。大力开发人力资源要注重人力资本的投资,要优化人力资源的配置,要实现人力资本的价值,要重视文化建设。     

OECD的人力资本观、测量指标及启示

OECD一直沿用储备、投资回收的人力资本观,在此人力资本观影响下,不断开发新的相应的测量指标,并开展了一系列国际间的人力资本测量工作.我国应借鉴OECD的经验,从多维度、动态的角度理解人力资本概念,采用科学的方法不断修正人力资本测量指标,建立以人力资本为基础的教育指标体系来指导教育实践.     

基于教育视角的女性人力资本探析

女性人力资本关系到一个国家女性人力资源的素质,更对其未来人力资源的总体素质有重要影响.基于当前我国女性受教育状况及女性人力资本现状及其存在的问题,本文从增强女性的自主意识、营造男女平等的社会文化氛围、加大对女性人力资本的投资与支持力度、提高各级女性学历教育水平等方面进行阐述,为完善我国女性人力资本提出相关建议与对策.     

农村教育要协调发展应加强农村人力资本投资

人力资本是指凝结在人体中的能够使价值迅速增值的知识、体力和价值的总和.对人力资本的投资包括学校基础教育投资、专业技术教育或培训投资、医疗保健投资等方面内容.我国农村劳动者的受教育程度偏低,导致他们的人力资本存量严重不足,这在很大程度上制约了生产力的提高,要想改变这种状况就必须加强对农村的人力资本投资.     

高等学校人才引进政策与人力资本投资风险

引进高层次人才是高校师资队伍建设的重要内容.当前我国高等学校的人才引进政策存在许多问题,例如,随意性较大,缺乏系统规划;过于重视优厚待遇,缺乏有效的成本收益分析;重视引进人才,忽视校内现有人才;重视业务能力,缺乏对综合素质的考察和了解等.这种人才引进政策会产生很大的人力资本投资风险,包括人力资本投资对象选择风险、人职匹配风险和流动摩擦风险等.要降低人力资本投资风险,高等学校需要科学规划,完善契约,避免人力资本投资的盲目性,加强学校内部管理制度建设和学校组织文化建设.     

城市女性生命周期各阶段的人力资本投资分析

女性问题不但关系到一个国家当前近半数的人力资源的素质,还关系到将来人力资源的总体素质.对人力资本投资的最主要方式,是提高劳动者的教育水平,其收益率高于物质资本的收益率.而城市女性作为社会劳动参与率较高的一个重要群体,通过对她们的生命周期各阶段的人力资本投资分析,将对整个女性群体的人力资本投资起到借鉴的作用.     

农村女性人力资本投资的实证研究

人力资本投资是农村女性脱贫致富的关键,然而由于人力资本的教育投资周期长,投资主体与收益主体错位,已形成当前农村地区人力资本投资不足的状况,并成为解决三农问题的障碍。所以,为了实现社会公平和提高社会效率,加大对我国农村女性人力资本投入,还需强化政府在农村人力资本投资中的主导作用,加强农村女性劳动力的职业培训,建立终生教育体系,破除人力资本投资的文化障碍,促进传统性别文化向现代性别文化的转化。     

论行政管理人员的人力资本价值

对人力资本价值构成及影响因素的分析,有助于理解人力资本及相关内容的内涵,同时也为选择合理的人力资本价值计量模型,正确评估人力资本价值提供依据。行政管理人员人力资本投资更应注重人才资源开发与利用效益的最优化,使人的才能得到充分发挥。