一部视角新颖的中国近代教育史力作——评《洋务教育与西学东渐》

对于中国近代教育史的研究,学术界已有了诸多的成果。然而近日看到河北师范大学刘虹教授的新作《洋务教育与西学东渐》,还是被它的独特个性所吸引。书中选取了中国近代教育进程中的一个环节作为研究对象,这从某种意义上讲应该属于中观层面的个案研究,然而其眼光并未孤立静止地看待这个个案,     

社会资本视角下的乡村治理研究

随着乡村振兴战略的实施,各类资源不断下沉到乡村,理解社会资本如何在这一过程中发挥作用对提升乡村社会治理水平有着十分重要的意义。通过田野调查发现,奎塘畈村具有一定的社会资本存量,乡村社会治理也有初步的成效,一系列措施使其在乡村治理的摸索中看似逐步走上正轨,实际上其治理成效与付出并不成正比,存在村民参与网络不健全、规范资本先天不足、乡村治理主体单一等问题。从微观和宏观两个层面,探讨乡村治理中社会资本的优化,并指出合理引导下的存量社会资本是乡村治理模式创新和完善的前提所在。     

学校变革与中国乡村社会之命运

目前中国乡村社会之学校教育缺乏自我服务意识，一味追求为城市奉献少许人才的使命，这势必影响中国乡村社会之人的生活质量。因而可依靠变革乡村学校观念，培养乡村人的合作精神与自治精神，变革学校内部精神状况两大方面，来改变中国乡村社会之命运的问题。     

学校变革的一般理论及其反思——社会资本的视角

学校变革的一般理论主要包括结构主义的观点、冲突主义的观点、技术的观点、文化的观点以及市场的观点。结构主义的观点更多地把学校看作是一个保守性的组织;冲突主义观点相对地漠视学校日常生活的现实;技术的观点趋向于用“技术的方法”来改造学校;文化的观点主张把学校塑造成一个“价值共同体”;市场的观点重视选择但拉大了学校之间的差距。通过对这些理论或模式细致的总结和反思,指出其中一些理论或模式在新的历史条件下存在的种种不足。随着社会资本理论的提出,在一定程度上对上述理论进行了修正或补充,从而为当今的学校变革提供了一种新的改革理念。     

家庭、学校、社会协同教育机制的研究 ——评《学校与社会》

家校共育、校企合作等都是近年来较为前沿的教育理念与发展路径,它们显示了教育与家庭、社会之间密切的关联性,并要求在家庭、学校、社会之间构建更加一体化的协同教育机制,以切实促进现代教育的立体化、动态化和创新化发展.美国著名教育家约翰·杜威著、刘时工译的《学校与社会》(华东师范大学出版社出版)一书,是论述"学校即社会"这一教育思想观念的经典著作.其强调教育应当在更宽阔的社会视角下开展深入全面的研究,强化学校与社会的密切联系.该书主张改造传统教育,拓荒创新教育,满足学生在教育中天性与个性发展的诉求,并要求人们站在社会、学校等更大范围的视角去思考教育的创新变革问题.     

少数民族女童教育研究之力作——评《多元文化社会的女童教育：中国少数民族女童教育导论》

百年大计,教育为本。巩固女童受教育权的基础性地位和提高女童受教育的程度具有重大的现实意义。有句话说：＂教育了一个母亲,等于教育了一个家庭,甚至教育了整个民族。＂     

社会资本与文化资本视野下的现代学校制度变革

社会阶层与教育获得之间存在着密切的联系。由于社会分层、社会流动以及家庭结构的变迁,导致人们之间社会资本与文化资本的差别日益扩大,从而使教育不平等问题愈加凸显。在某种程度上,一个好的学校制度能够降低出身的不平等或者降低家庭背景的重要性,因此,当今学校制度改革的一个重要方面就是弥补人们之间社会资本与文化资本方面的差异,即通过建立“公平教室”、创建“功能共同体”、改革考试制度等,以促进教育平等。     

研究游牧经济之力作——评《游牧经济论》

《游牧经济论》（蒙古文）是额尔敦扎布教授和莎日娜老师多年研究成果的概括和提炼。额尔敦扎布教授在1984年出版《草原所有制问题》一书,1985年在日本北海学院大学学报发表《内蒙古草原所有制变迁》,1999年在剑桥大学发表研究草原退化原因的两篇论文,2002年出版《蒙古族土地所有制特征研究》。二十多年研究成果在本书得以高度概括和精细提炼。     

社会资本视角下社区教育机构发展的思考

社区教育发展的目标是打造终身教育"立交桥",构建学习型社会。社区教育的推行依靠的是社区教育机构,社区教育机构的社会资本影响着社区教育机构发展。通过解剖社会资本的内涵,分析社区教育机构发展的障碍与困境,找寻社区教育机构发展的路径,从而不断提升社区教育机构开展社区教育服务能力与水平。     

社会排斥视角下的乡村教育

乡村教育正在普遍范围内被社会排斥。这种排斥不是来自乡村之外,而是来自乡村自身,是一种集体式的社会气馁和因不认同乡村社会而产生的主动逃离。要改变这种状况,必须在重新审视乡村与城市关系的前提下重塑乡村教育目的,改变乡村无涉的课程价值观,改变乡村文化在课程内容中的缺席局面,切实加强乡情教育,以增进乡村社会之团结。     

社会资本视角下的学校共同体及其建设

学校共同体是基于对教和学活动的共识而共享着价值观,且在共享价值观、愿景下以一种源自内心的激情而合作性地实现教育目标所形成的有机统一体。信任、互惠、合作的关系网络和共享价值观是学校共同体的关键性特征。在人与人、人与行动规则的互动中生成的信任、规范、期望和义务、惩罚机制等社会资本,是一种镶嵌在关系网络、社会结构中的资源,对学校共同体有着重要的整合和促进作用。因此,在学校内、外部社会资本开发中生成共同体粘合剂,营造利于学校共同体建设的内部机制和外部支持性环境,成为学校共同体建设的一个必要且有效途径。     

经济视角下的会计准则变革——评《会计准则变革对资源配置效率的影响研究》

<正>资源配置效率作为我国经济改革关注的焦点,一直是各行业研究的重点。特别是在我国经济快速发展、社会经济环境快速变化、我国与国际会计准则接轨等多种环境因素作用下,会计准则发生的多次变化都对资源配置效率产生了一定的影响,这也使我们认识到了会计准则的变化很可能牵一发而动全身,每一次的变化都可能会对我国经济的发展产生影响。同时,对比发达国家,我们可以看出,其之所以发达并不都是因为其投资率高,而是由于发达国家拥有更高的资本配置效率。因此,研究会计准则变革对资源配置效率的影响至关重要,只有将这个问题研究     

外语教育政策发展的战略变革——评《中国外语教育政策发展研究》

<正>外语教育政策发展上升至战略高度具有重要意义,但目前我国外语教育政策存在一定偏差,在复合型语种人才、语种教育分布、各领域外语精英培养等方面存在很多不足,外语教育政策发展的战略变革应从相关方面入手完善。李娅玲著作的《中国外语教育政策发展研究》(北京大学出版社,2012年8月版)一书构建了我国外语教育政策的系统框架,分别从理论角度、历史角度、实证角度、前瞻角度全面分析了一百多年来我国外语     

马克思主义人学理论发展研究的力作——评曾令辉博士的《虚实社会人的发展研究》

《虚实社会人的发展研究》的选题对虚拟社会与人的发展开展研究,可以促进人的自由全面发展理论的深化,同时又为当前加强网络文化建设和管理的实践提供理论指导,具有重要的理论和现实意义。它是马克思主义人学理论的一项前沿性成果。     

马克思主义人学理论发展研究的力作——评曾令辉博士的《虚拟社会人的发展研究》

《虚拟社会人的发展研究》的选题对虚拟社会与人的发展开展研究,可以促进人的自由全面发展理论的深化,同时又为当前加强网络文化建设和管理的实践提供理论指导,具有重要的理论和现实意义。它是马克思主义人学理论的一项前沿性成果。     

语文教育美学的创新力作——评杨道麟《语文教育美学研究》

杨道麟教授的《语文教育美学研究》是一部语文教育美学的创新力作。该书研究了一个很有价值的问题,构建了一个语文教育美学的全新体系,展开了一片宏大的理论视野,表现了一种批判的思想锋芒,演绎了一种热烈的生命追求。     

转型社会下法律硕士教育制度变革之研究

自20世纪90年代中期开设法律硕士专业学位制度以来,法律硕士教育事业在我国得到飞速的发展,但是在法硕教育改革中仍旧存在一些问题。本论文从课程设置不合理、教学方式与培养目标不符、法硕毕业生定位不准及其现实效益不显这四个方面展开论述了法硕教育改革中存在的问题,并提出了具体的改革建议。     

社会资本视角下中世纪大学之源起

作为现代大学组织生发的原点,中世纪大学在高等教育研究中占有重要位置.与从政治、经济、文化等层面分析不同,从社会资本的视角剖析中世纪大学产生,可以看出,大学源自学者行会业缘关系的聚合;同乡会是学者地缘关系的结合;教授会是学者学缘关系的整合;学院则是由慈善捐建的寄宿场所发展而来.所有中世纪大学都与巴黎和波隆那这两所母大学存有千丝万缕的关联;大学在与宗教和世俗权力的博弈中,获得了丰厚资本.中世纪大学的产生,不是依靠正式制度运作,而是在非正式制度影响下形成的,其中宗教信仰、组织精神、习俗惯例等发挥了重要作用.