当幼儿教育遇到“自助”

北京市昌平区回龙观体育公园内,有一家名为"幸福之家",且只有8名幼儿入学的幼儿园近期开业,竟引发了社会和媒体的广泛关注。大家关注的焦点在于该幼儿园的自助性,"自助"一词意为自己动手和依靠自己的力量。我们知道自助餐和自助旅游,当"自助"一词和教育联系在一起,又会产生怎样的效果?源于论坛上的一封帖子2003年前后,回龙观地区便有大量居民入住,许多年轻白领在回龙观买了房,这几年成为他们孩子入园的高峰期,但相关幼儿园配套却跟不上。据了解,回龙观地区目前学前儿童约有一万多名,收费低廉的公立幼儿园只有3家,而大多数私立幼儿园每月高额的费用,让很多普通家庭难以承受。     

“自助式菜单培训”实践案例

幼儿园年末组织教师聚餐，地点选在一间自助式餐厅．费用核算下来比吃包桌便宜，但参加聚餐的教职工反映都很满意。答案落在了“自助”两个字上。“自助”使大家有了自主选择的权利，各人选择自己喜爱的食物、选择自己亲近的同伴共桌，食量大者可以没有顾虑地多吃、爱细嚼慢咽的可以有充裕的时间品尝……这样的结果也引发了我们的思考和联想。教师培训是否可以采用自助的形式呢？     

如何对幼儿进行安全教育

幼儿园的安全教育内容十分广泛,涉及的内容方方面面,有“交通安全”“饮食安全”“用药安全”“玩具安全”“用电安全”“用火安全”“着装安全”“保健自助”等等。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。可以采取如下的方法：     

母婴

荔港南湾幼儿园课程收费1万5 新学年,“涨价”成了不少民办幼儿园的核心词。各种名目的收费项目让人眼花缭乱．其中荔港南湾幼儿园新生八学一收就开价15000元。教育部门表示民办园收费还是物价部门说了算;而物价部门则说。民办幼儿园可自行定价,在物价局备案即可。这样一来．被重重收费的家长为了保住孩子的学位,可以说只能“认命”掏荷包,民办幼儿靼在收费项目和收费标准享受了“自己话事”的极大“自由度”。     

从“驴行”“驴友”说开去

“驴”成为“自助旅行”的代名词．大概有两个原因，一是“驴”与“旅”谐音：二是自助旅行需要自己背负行装，足量征程，就像负重的驴子一样。“驴行”开始只指徒步自助游．后来只要是自助旅行都以“驴行”冠之。自助旅行都要背一大包随身用品，所以又有“背包之驴”的说法。自助旅行在国外早已有之．比如在新加坡，人们称自助旅行为“背包客”。     

幼儿园课程的结构化程度分析

“结构化程度”一词在幼儿园课程中出现的频率越来越高，俨然成为评价幼儿园课程的一个新标准。然而，在幼儿园教育实践中，对于这个概念的理解还很模糊，我们应当怎样去理解课程的结构，怎样去理解幼儿园课程的“结构化程度”呢？本文试图梳理出这个词在幼儿园课程中运用时的内涵，并探寻它的本义所在。     

从废旧材料入手开展环保教育

<正>对于幼儿来说,“环保”一词较为抽象晦涩。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出,教师应“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。在幼儿园开展环保教育,引导幼儿理解保护环境的意义和价值,并切实参与到环境保护中来,“废旧材料再利用”不失为一个很好的切入点。     

感悟“精致”

“精致”,《现代汉语词典》中解释为精巧细致,多用于描述工艺品。在《2～3岁儿童教养方案研究》课题组的实验幼儿园——北京市东城区锡拉幼儿园,我对“精致”一词有了新的理解和感悟。 锡拉幼儿园坐落在东城区锡拉胡同内的一座古老的四合院中。这里,经过教职工的创新设计与精心雕琢,古老与现代有机融合,浑然一体。置身其中,“精致”一词不由映现脑海。原来,幼儿园也可以如工艺品般“精致”。     

“大学生资助-自助”体系构建理念与路径的双重变革

高校贫困生一直是国家和社会关注的热点,传统资助模式存在重“救助”轻“育人”、重“材料”轻“实际”、重“物质”轻“精神”、重“发放”轻“反馈”等弊端。文章对“资助—自助”资助模式进行了理念变革,构建“资助—自助”一体化体系：由“资助”到“资助—自助”一体、由“单线”到“双线”、由“单向”到“互动”、由“扶贫”到“扶贫、扶志”并举,并从宣传资助政策、提升业务能力、激励贫困生自助自强、完善“资助—自助”各项机制等方面分析了该体系改革的具体路径。     

幼儿园体验式教学初探

一、幼儿园体验式教学的内涵体验是幼儿园体验式教学的核心概念。关于体验,教育学、哲学、心理学、美学都有自己学科领域的解释和理解。教育学意义上的体验是近几年研究者比较关注的,但也产生了不同的理解。笔者认为:体验,是以身体之,以心验之,以思悟之。体验,是一种亲历亲为的活动,即主体全身心地投入到客体中,与客体相互整合与交融在一起,构成一种新的意义关系的活动。它旨在主客观世界的交流与融合,是意义的建构,是人对于生命价值的把握。在幼儿园教育教学领域使用“体验”一词,既有认识论的意义,也有价值论和本体论的意义。从认识论的意…     

美国人怎样处罚孩子

“time—out”这个词本用于体育比赛中,表示“暂停”。然而。在美国的家庭及幼儿园中,这是一个人人知晓的词,是父母及老师用于惩罚一时不守规矩的孩子的方法。可译为“计时隔离”,有点像中国的关禁闭。“计时隔离”可以使孩子感到自己与别的孩子被区别对待。孩子对这其实是非常敏感的。     

蒙台梭利的“工作”教育理论及其在幼儿园中的应用

“工作”是蒙台梭利教育理论中的一个基本概念,其实质和成人的工作是截然不同的,它是一种手脑结合,身心协调的活动。因其自由、自主、自助的特性,工作和游戏有着密切的联系,但它又不等同于游戏。工作能促进幼儿的生理和心理的发展,所以我们希望现实中的幼儿园活动能成为幼儿的“工作”。但幼儿园活动的实践并非如此。幼儿园里的活动要成为幼儿工作的关键是,幼儿园能为幼儿提供一个符合其需要的真实环境,以及在其中为幼儿提供满足身心发展的活动。     

来自家长的期望

一、期望与幼儿园多沟通,多参与幼儿园活动。“希望老师对孩子在幼儿园的各方面表现常与我们家长沟通,以便我们有重点地对孩子进行教育。”“多举办几次家长开放日,使家长能及时、更多地了解孩子在幼儿园的情况,以便全方位进行配合。”“望能经常参加你们的教学活动,一学期一次太少。”二、期望老师能更多地关注自己的孩子,给他机会,因人施教。“孩子比较内向,请多多训练她大方的性格和讲话的能力。”“我的儿子敏感、脆弱,特别自尊,这是我最近发现的一大缺点,希望老师针对他这一弱点予以教导。”“孩子比较缺乏竞争意识,希望锻…     

打造全新的历史教学模式——谈历史“自助学习“教学

未来世界是人才竞争的世界,而衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习。一个人只有学会学习、终身学习,才能生存和发展。早在70年代,一位美国预言家指出“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是那些没有学会学习的人”。因此,会学习是人的各方面素质综合发展的基本条件,是跨世纪人要解决的当务之急。作为基础教育阶段应重视学生的学习方法和学习能力研究,逐渐实现学习对象、学习方式和学习目的的转轨。为此,我们提出在历史教学中构建以学生“自助学习”为主的教学模式。一、“自助学习”模式的教学思路及流程“自助”一词,其喻义源于自助餐。…     

语文课，请多让学生“自助”

“自助”按字面理解，应该是自己帮助自己。然而语文课堂里的自助，无疑有着更深的意蕴：学生应该是“我的课堂我做主”。包括自主性、主动性、个体差异的自我满足，个性化的解读和表达等等。[第一段]     

搭建班级管理的全新舞台 ——学生全员自助管理的探索

“全员自助管理”是江苏省连云港市厉庄中学在“自助式学习研究”实验过程中推出的一种新型的管理模式。它的实施给班级和学生带来了无限生机与活力,赢得教师、学生和家长的广泛赞誉,引起了社会的极大关注。其主要成果与经验,连云港市教育局曾召开现场会向全市推广。一、实行“全员自助管理”的价值思考我们认为在教育管理中必须以人为本,以班为本,尊重学生的人格,珍视学生的个性,把工作重心放在如何调动学生内在的积极性和内驱力上。为此,在班级管理工作中,我们进行了学生“全员自助管理”的探索。班级自助管理,指班级每一项工作都有决策(…     

试论幼儿园试验班的教育教学

一、幼儿园教育教学试验班形成的原因（一）社会的关注、家长的高期望如今幼儿园的教育教学已经得到了广泛的重视,大到国家政府小到每一个家庭,都把学前教育放在了相当重要的位置,全社会都对学前教育有了充分的重视。家长也都不愿自己的孩子输在“起跑线”上,宁愿自己少吃点少穿点也要对孩子无微不至,他们望子成龙,望女成凤的心切促成了幼儿园各种试验班的形成,当前的幼儿园教育改革中,教育教学实验成为一个热点,形成了教育教学“实验热”。     

学习新《纲要》系列 关注个别差异 促进幼儿发展

纲要点击《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。”“要高度重视幼儿的心理健康。”“幼儿园的教育是为所有在园幼儿服务的。”“关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍。”案例一宙宙是个既聪明又调皮的男孩,平时总是嬉皮笑脸地对女孩子说:“某某,你是个小美人,我喜欢你!”说完还乘机在对方脸上亲一下。一次,上看图讲述课时,画面的内容是老师把自己的雨披给小朋友披,自己却淋雨了。我提问:“这个老师正在干什么呀?”宙宙回答:“老师好漂亮呀!和你一样。”引得全班哈哈大笑。案例二明…     

以师为本 切实而研

关注教师自己的问题——让教研不再浮躁 我园教研活动从以前的盲目跟热追风转向关注教师的实际。我们沉下心来,寻找自己的真实问题,然后开始逐步解决。我们通过发放问题单．让教师在自己和同伴的保教实践活动中去发现问题,然后展示问题,从中筛选确立有价值的集体研讨话题。如：我园近年开展的“幼儿园集中教育活动中的点评语言研究”“早期阅读的价值追求和指导策略研究”“幼儿园故事教学活动中的提问设计研究”,都是教师们自己提出的问题。这样的研究充分激发了教师的研究热情,提升了研讨的质量。     

一节社会课的反思

课堂教学是幼儿园一日生活中不可缺少的环节。教学中，我们积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》，始终不忘使自己成为“幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”同时，“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”但仍然存在一些问题，