有效强化高中数学习题教学效率的几点建议

<正>数学习题教学是提高学生解题能力、培养灵活数学思维的有效途径,是贯穿于整个高中数学教育中的重要组成部分.习题教学对于高中数学教学而言,有着不可替代的作用和意义.一节收效良好的习题教学,不仅能够展现出老师教育的能力和水平,还能在传授知识的基础上进一步锻炼学生的思维及探究能力,启发学生更加主动热情地学好高中数学这门课程.现如今我国高中数学习题教学一直在不断发展完善,而强化数学习题教学效率无疑是高中数学教学中最重要的一件     

谈高中数学习题教学的五项原则

由于数学习题具有将概念变得更完整、具体,同时还能帮助巩固对知识的记忆、加深对知识的认识、掌握学习数学的技能与技巧、培养学生的综合能力等作用,使得习题教学在高中数学教学的过程中,占有非常重要的地位.但是,习题教学就目前来说,其中仍存在一些问题,这些问题导致高中数学的习题教学很难获得预期效果.一、针对性与目的性统一原则学生要想进行问题的分析与解答能力的训练,一般都是利用课上的数学习题训练来完成,除此之外很难再找到其他途径.所以,在日常的习题教学、解答训练过程中,教师应该将习题教学的针对性和目的性统一起来,这对于教学效果的提升来说,是至关重要的.学生在数学方面的各种能力都是靠在课堂中一点点积累而成的,所以在每一次的课堂教学过     

变式训练教学模式在高中数学解题中的应用研究

数学是高中教育中的重点课程，数学解题是高中数学教学中困扰师生已久的教学难关.对于高中数学教师而言，学生在解题中存在严重的思维定式问题，难以精准找出问题解决的突破口，学困、畏学问题便会由此显现，学生数学解题能力、思维能力与学习水平长期得不到有效提升；对于高中生来说，数学问题过难、问题条件过繁、解题没有思路、过多过重的题海让人窒息，数学学习兴趣便会因此下降，探究数学问题解题方法难于登天.因此，在高中数学解题教学中，教师必须要积极探究与钻研行之有效的手段与方法，力求让学生在最少的题目练习中掌握到更多数学思想方法，实现数学核心素养的提升.鉴于此，笔者结合自身的实际教学经验提出了变式训练的高中数学解题教学策略，旨在有效改善传统高中数学解题教学单一、题海战术加重学生学习负担的问题.     

浅谈高中数学课堂中数学思想方法的渗透

数学思想方法是对数学知识的深化,是数学学习的本质所在.数学思想方法是高中数学不可或缺的一部分.在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,对提高学生的数学素养具有很大帮助.在高中数学教学中,加强数学思想方法的学习和指导具有十分重要的意义.     

数学自主探究的变式教学

数学探究有机地渗透在高中数学每个模块教学和习题设置中,如何利用教材设置的数学问题,引导学生进行有价值的自主探究,已成为每一个高中数学教师必须面对的一个重要课题.本文就人教版A版课标教材教学中与学生进行习题探究的一些初浅的作法整理出来,与同行共勉.     

高中数学教学中数学文化与课堂教学的结合

高中数学教学是高中校园中最重要的教学内容,随着我国教育体系不断改革,素质教育理念不断深入,高中数学教学形式不断改变,但从高中数学教学现状来看,还是存在一定问题影响高中数学教学水平的提升,高中校园必须加强数学对教学的重视,并在数学课堂教学中有效融入数学文化,这样才能有效提高高中数学教学水平和质量。本文对高中数学教学中融入数学的意义进行分析,再根据其特点制定有效实施策略,进而促进数学教学水平的提升。     

如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法

在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,有利于最大限度地提升高中生学习数学的兴趣,让高中生真正意识到高中数学问题的渊源,从而能够更好地培养高中生分析问题和解决问题的能力,有利于培养高中生的创新意识,切实提高高中生的数学学习效率。因此,在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法具有非常重要的意义,本文将结合笔者多年来进行高中数学教学的实际工作经验,首先分析高中数学思想与高中数学教学的关系,然后,在此基础上,对如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法进行深入地探索。     

渗透高中数学思想方法 发展学科核心素养

顺应新一轮课程改革的深入,高中数学教学被注入了新的要求,在强调学生掌握数学知识,具备数学问题解决能力的基础上,更加关注学生数学思想和学科核心素养的发展,在此背景下,教研工作者对高中数学教学理念、模式、甚至是教学内容也都进行了多次的研讨,不断优化、革新,促使数学思想方法有效地渗入到课堂教学,提高学生的数学素养。本文笔者结合对目前教学思想方法的应用现状分析,浅谈在高中数学教学中渗透数学思想方法的有效策略,以促进学生学科核心素养的发展。     

论高中数学课堂教学的有效拓展

高中数学课堂教学的拓展是对数学教学的新的探索与改革,要想发挥数学课堂教学拓展的有效性,就要找准切入点,进行有效地拓展,并且这些拓展要结合教学内容与学生实际,坚持适度原则,使拓展成为促进高中数学课堂教学的有效途径.但在具体的教学实践中,有些教师误解了数学课堂拓展的内涵,陷入拓展的误区,使得高中数学课堂教学的拓展存在一些误区.本文主要结合自身教学实践,从高中数学课堂教学拓展存在的误区入手,探讨高中数学课堂教学的有效拓展途径.     

数学游戏在高中数学教学中的应用

现如今的高中数学教学存在很大的问题,应试教育使得学生已经失去了对于学习的热情,大部分学生似乎只是为了考试而学习。而且高中生处于升学考试的最重要阶段,课堂教学效率对于学生的重要性更是不言而喻了,所以教师要尽可能地提高课堂教学效率。游戏教学是个不错的方法,数学游戏表面浅显,实际上对于数学教学有着很大的帮助,学生可以通过较浅显的数学游戏掌握基础的数学知识,这对于日后习题难度的增加及知识的拓展有着基础性的作用。教师要明白数学游戏对于学生的积极作用,不仅能够激发起学生对于数学的学习兴趣,更能够使学生树立起正确的数学态度。     

略谈高中数学习题讲评课的变式教学

习题讲评课是高中数学教学中的基本课型.教师巧妙利用变式教学的基本思想和方法,有效组织、开展习题讲评课,不仅能引导学生解决数学疑难问题,而且能在引领学生体验释疑解惑的过程中提高学习积极性,内化数学知识和方法,增强解决数学问题的能力,获得良好的数学素养.本文结合课堂教学实际,从数学习题讲评课中变式教学的起点掌握、进程设计、教后回顾等方面,谈一谈如何使数学习题讲评课"变"得更有效、更有趣味性.     

放手探究,让高中数学课堂更精彩

正高中数学新课程标准明确提出,在高中数学课堂教学中必须尊重学生的主体地位,强化自身在教学中的引领作用、辅助作用和主导作用,积极引导学生进行探究性学习,促使他们结合自身个性特点,探索出具有自身特色的数学学习方法和数学运用技能。随着新课程教学改革如火如荼地展开,自主探究式教学模式得到广大高中数学教师的认可,并得以全面深入推广。学生在高中数学课堂教学中的主体地位得到尊重和提升,学生的学习潜能得到有效激发。     

数学教学中培养解题能力

高中数学课程标准要求我们在教学中注意提高学生的数学思维能力,解题能力是数学思维能力的重要表现形式.我们应该遵循学生认知发展的阶段性特点,重视数学思想方法的引领,指导学生将数学意识渗透到具体习题求解中,不断探索培养学生解题能力的有效手段.     

浅析高中数学习题教学的有效策略

数学是一门实践操作性极强的学科,具体表现为对习题的教学。并且习题是高中数学教学的重要内容,是实现教学目标、检查学生学习情况与对知识掌握的重要手段。同时,高中数学习题教学是"在数学课堂上充分发挥学生的主体作用与老师的主导作用"的主要途径,只有这样,才会充分调动起学生的主体能动性,在数学习题学习探究中培养学生的数学学习兴趣。在当前新课程改革与素质教育不断推进的背景下,要教好中数学学科,就要重视数学习题的教学,积极采取新的有效方式,最大限度地发挥高中数学习题教学的作用,提高学生数学成绩。本文主要在高中数学教学实践与总结经验教训的基础上,就高中数学习题教学的有效策略进行探讨。     

渗透数学思想的策略与方法——以高中数学教学为例

近些年来,我国的教育行业得到了十分迅速的发展,而且新课改的推进更加促进了教育理念的转变,尤其是高中数学老师开始逐渐意识到数学思想对于高中数学教学的重要性。所以,为了更好地促进高中数学教学质量的提高,高中数学老师要不断反思自己的教学方式,不断发现问题并纠正问题,让数学思想真正渗入到课堂教学之中,提高学生的学习积极性,帮助学生构建良好的知识结构。本文将以数学思想进入高中数学课堂为中心展开研究,不断促进高中数学教学质量的提升。     

如何提高高中数学课堂教学质量

深化数学课堂改革必须从高中数学教学过程中存在的问题出发,充分挖掘课堂教学中存在这些问题的原因,结合数学课堂教学实际,本文提出了提高高中数学课堂教学质量的方法。     

高中数学习题课模式探究

<正>习题课是数学学科的基本课程类型,是学生数学学习的关键.要想上好数学习题课,从习题选取到授课技巧,再到教学反馈,都是教师需要注意的地方.一、习题课备课对于高中数学习题课的教学,备课是关键,精选、优质数学习题对提高学生学习效率作用显著.因此,在数学习题课中,教师在选取训练习题的时候,必须注意选题的目标性、示范性和针对性.只有选对了题,学生才能做好题.首先从习题课的教学目标着手,教师必须通过     

新课标下高中数学习题教学的思考

高中数学教学中习题课占据大半江山,地位颇为重要。高中阶段的习题练习可以加深学生对于数学基本概念的理解,进而使得数学定义和概念更完整具体,帮助学生巩固数学思维。本文从当前高中数学习题题型介绍入手,分析当前数学习题教学中存在的问题,并指出数学习题课教学的有效策略。     

创新数学问题设计,提高课堂教学质量

数学知识是学生学习成长过程中必备的知识基础,所以数学对于教育来讲具有重要的意义。高中是关键阶段,只有在这个关键阶段打好坚实的基础,学生才能在未来的数学学习道路中走得更远。本文以人教版高中数学教材为基础,结合高中数学教学实践经验,创新数学问题设计,让学生感受到数学课堂的魅力所在,从而提高高中数学课堂教学的质量。     

习题指点,高效学习——高中数学习题教学的思考

对学生进行习题训练是高中数学教学中的重要环节,因此教师需要对教学计划进行合理的安排.传统高中教学一般是以高考为中心,教师基本是采用题海战术的形式,这样的教学方式只是让学生进行机械的训练,解题技巧不能活学活用,数学能力也没有大的起色.因此,教师要在习题训练的过程中对学生进行正确的指导,让学生能够养成归纳分析的能力,培养他们的数学解题思维,这样才能够有效的改变数学习题教学方面不理想的现状.