篮球普修课分组教学实验研究

本文针对篮球课的实际情况．对二届篮球普修课学生按篮球基础不同层次分组，进行分组教学尝试，实验结果表明：激发了不同篮球基础学生的学习兴趣，学生的篮球技、战术水平都得到了提高．完成了教学任务，提高了教学质量．是篮球普修课一种有效的教学方法．     

篮球教学中如何运用兴趣教学

通过激发学生对篮球课的兴趣，引导学生形成“我要练”的主动体育，将竞争机制引入教学中，这三方面在篮球教学中的运用，达到在教学中培养学生对篮球课的兴趣的目的。同时掌握学生兴趣发展的规律，充分调动学习篮球的主观能动性和自觉性，上好篮球课。     

篮球普修课分组教学实验研究

本针对篮球课的实际情况，对二届篮球普修课学生按篮球基础不同层次分组，进行分组教学尝试，实验结果表明：激发了不同篮球基础学生的学习兴趣、学生的蓝球技、战术水平都得到了提高、完成了教学任务，提高了教学质量、是蓝球普修课一种有效的教学方法。     

浅谈高校篮球“主体参与式”教学的试验效果与分析

在篮球不断发展的夸天，篮球是一项深受人们喜爱的运动，深受广大学生的喜爱，它能全面锻炼身体，培养勇敢顽强、团结协作等优良品质，在教学不断创新的夸天，篮球课教学在教学内容和课的结构等各方面都存在少问题。传统篮球课实际上是一种主观教学，只注重教育者的作用忽视了受教育者，影响受教育者的主动性和创造性，如何解决这些问题，树立现代篮球教学情况，因此在此次实验中利用“主体参与”的方式进行教学创新。采用主体式教学方式可以提高学生的学习成绩和教学效果，主要表现在学生对篮球运动的兴趣爱好有明显提高，教学有利于激发学生的运动兴趣、发展学生的个性，也有利于教师综合素质的提高，发挥学生主体作用打破了传统的以教师为中心的教学模式，使学生对篮球产生浓厚的兴趣，形成积极向上的态度，同时使学生的篮球成绩和篮球能力有所提高。主体作用的加强。本文通过实验法，对我校2005年8月入校的学生在篮球课中进行4个月的“主体参与式”教学模式试验并做了数据统计分析，经过专家认可的数据统计分析进行初步探讨，希望此项研究对提高高校篮球课的教学质量，培养高素质人才有所帮助。     

各种传接球——一节校内研究课

一、教材分析 我校是一所以篮球为传统体育项目的学校，学校篮球氛围浓，器材配备充足。我们根据每个年级的特点，选用小篮球作为教材，在体育课中充分体现学校特色，让学生从爱玩篮球发展到会玩篮球。     

篮球选项课的教学改革探讨

为了更好地培养学生对篮球运动的兴趣，使学生在短期内较好地掌握篮球基本技术竞赛规则和裁判方法，本文对篮球选项课中教师教学思想的转变，教学内容的选择，学生篮球裁判能力培养和考试等方面进行了探讨，旨在深化体育教学改革，提高篮球选项课的教学质量。     

浅述篮球教学的改革与发展

学生对篮球从陌生到熟悉了解再到产生兴趣，必须通过体育课来实现。而对篮球教学进行改革，会使学生觉得体育课不再枯燥乏味，真正体会到篮球的乐趣，积极、自觉地参与到运动中来。它让学生们在一种轻松愉快的氛围下学习了篮球的基本技术和技巧，锻炼了身体，增加了体质，又培养了他们的集体主义精神、协作精神，开拓了他们的视野，丰富了他们的业余生活。     

高校篮球选项课技术教学中归因理论应用的研究

探讨归因理论应用到普通高校篮球教学中，对激发学生学习的积极性、提高教学质量具有的积极意义；并指出教师在篮球教学中应引导学生在技术学习过程中进行积极的归因，从而提高篮球技术的教学效果.     

论高校专业篮球选修课战术技能的教学

通过篮球选修课的教学，如何对学生进行篮球战术意识的培养，从篮球战术意识的含义、作用、培养方法及注意的问题进行了阐述。     

关于培养学生篮球意识的探讨

在篮球教学中，除了对学生基础知识、基本技术和基本技能的传授，还应该包含一个重要的因素，即培养学生的篮球意识。篮球意识中包含了复杂性和多样的表现性，良好的个人意识和集体配合意识，是篮球运动的“精髓”，它必须通过较长时间的潜移默化的熏陷渗透和长期的训练而存在。针对现代篮球运动的高、快、强以及知识化特点，本文对篮球意识的概念、培养方法进行了阐述，并提出行之有效的训练方法，为从事篮球教学工作者提供参考。     

试析篮球教学中游戏教学法的渗透

在篮球教学中,游戏教学法不仅可以激发学生的篮球运动兴趣,促进学生主动探究,而且可以提高篮球教学质量,打造高效体育课堂,这对于增强学生体魄,培养学生体育锻炼习惯有重要作用。文章以篮球教学质量和学生身体素质的提高为方向,分别对游戏教学的现实意义和在篮球教学中应用游戏教学法的策略进行论述。     

中央民族大学校园篮球文化现状调查分析与对策研究

本文以中央民族大学在校的全日制本科学生、篮球社团组织成员为研究对象,根据学生多民族特点,提出加强学校体育基础设施建设、充分发挥公共篮球课的作用以及利用学校学生篮球社团组织来组织校际与校内的篮球竞赛、丰富篮球活动的内容、突出篮球文化的精神内涵,以加强中央民族大学校园篮球文化建设步伐的建议.     

安徽省普通高校女生实施小篮球教学的思考

通过测量法、实验法、文献资料法研究小篮球运动在高校女生教学中实施的必要性,分析小篮球运动相对于传统篮球的优越性。研究发现,小篮球运动非常适合女大学生,与目前女大学生的身体素质相适应。试验结果显示,小篮球运动能够促进女大学生对运动技能的掌握,增强女大学生的运动自信,增加篮球运动的兴趣和参与积极性。     

高校选修篮球课教学探析

针对高校篮球选修课的教学中多数学生所出现的问题和遇到的疑惑,对如何上好篮球课,让学生的篮球技能得以提高等问题,提出了一些建议和改进方法,从而提高篮球课的教学效果。     

师范院校篮球专修学生专项能力培养途径的实验研究

采用问卷调查、对比实验、数理统计等方法,对师范院校体育教育专业篮球专修学生专项能力的培养途径进行研究,建立了篮球专修学生专项能力评价系统并进行实验.结果表明：以篮球协会为平台,把篮球专修班的学生有计划,有组织,合理地分散到其它院系担任篮球辅导员,组织课外篮球活动和竞赛,从而建立的分散实践模式能有效地提高篮球专修学生的专项能力.     

少数民族大学生参与篮球运动及消费行为调查

运用文献资料法、问卷调查法、逻辑推理法、数理统计法等多种科研方法,对宁夏高等院校回族大学生参与篮球运动及其消费行为进行研究,籍以了解分析现代大学生篮球运动价值观和消费行为,旨在促进大学篮球运动的开展,增加校园篮球运动人口,提升大学生篮球文化品位。     

六盘水师范学院篮球运动现状与对策研究

篮球在高校学生运动项目中有着举足轻重的地位,篮球场成为许多学生的健身场所。篮球运动有助于增强学生综合素质,促进学生身心健康发展。文章通过对六盘水师范学院篮球运动的现状进行调查与分析,试图找出存在的相关问题,并提出建议与意见,希望为六盘水师范学院的篮球运动发展提供智力支持。     

基于篮球运动的女大学生抑郁心理干预研究

以32名存在抑郁心境状态的女大学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,对实验组进行为期12周的篮球基本技战术教学和竞赛活动的心理干预,研究学校篮球教学对抑郁心理的影响效果.结果显示:经过干预后,实验组女大学生的抑郁因子得分显著下降(P≤0.01),比对照组女大学生的抑郁得分显著性降低(P≤0.05).研究结论得出,基于篮球基本技战术和教学竞赛的篮球教学活动对女大学生的抑郁情绪有良好的干预效果.     

高校体育专业篮球普修课分类教学的必要性

通过对2006级新生在中学时期接受过的篮球教育和篮球运动实践的问卷调查以及学生入学后篮球基本技术掌握情况的测试,发现:接受过篮球教学的人数同基本上没有接受过篮球教学的人数存在显著性差异;学生基本技术的掌握程度的变异系数颇大,学生之间的水平参差不齐。在此基础上,提出分类教学的必要性。     

探讨当前大学篮球基本战术的教学

篮球技术课程教学模式要适应现代教学的发展需求,通过对高校篮球教学的研究,目前,大学篮球教学中普遍存在一些问题,传统的篮球基本战术教学法已不再适合当前的教学方式,创新的教学方法要配合教学特点,增强学生参与性和合作意识,提高学生的团队组织指导能力,使学生具备在实战中分析问题、解决问题的能力,发挥出他们潜在的创新能力,特别是在战术的运用上能够促进学生的合作学习,随着篮球运动的发展,现在的篮球运动基本战术已发生了转变,在实际的比赛中,篮球运动具有很强的实效性和观赏性。