体育特色的大学英语教学模式构建研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法探讨体育院校大学英语教学的现状,在此基础上构建出在课程设置、教学实施方式、课外实践活动和自主学习方式上体现特色,并且实现形成性评估和终结性评估相结合的有体育特色的大学英语教学模式,同时提出体育特色的大学英语教学模式对教师的要求;希望能够明确体育院校大学英语的教学需求,构建适合体育院校的大学英语教学模式,推动体育院校大学英语教学的健康发展.     

体育类院校大学英语教学模式的现状与思考

本文立足于体育院校自身的特点,采用文献资料法、逻辑分析法以大学英语教学模式改革作为切入点,通过对体育院校大学英语教学模式现状的分析,对实施2007版《大学英语课程教学要求》后体育院校大学英语教学中新出现的问题进行了研究,并提出了具体改进措施。     

关于大学英语精品课程建设问题探究

大学英语精品课程建设是大学英语教学改革的重要内容,是提高大学英语教学质量,培养大学生的英语综合应用能力的一项重要且持久的工作。     

大学英语PBL教学模式中的师生角色定位分析

随着高校大学英语改革的不断深入,PBL教学模式的引入成为大学英语教学模式创新的一种有效尝试.PBL教学模式将会给大学英语教学带来一系列积极而深远的变革,同时也会给高校广大师生带来前所未有的挑战.这些变化和挑战有助于教学相长和大学英语教学质量的提高.     

多模态理论视角下大学英语课教学改革研究

英语作为一门应用型语言类学科,是高校教育的重要学科。为了能够进一步的提高大学英语教学水平,我国很多高校都在积极的改革大学英语教学方法。本文从多模态理论的角度来谈谈如何进行大学英语教学改革,提出一些改革建议,以供参考。     

大学英语视听说交互式教学模式探索与实践

随着大学英语教学的进一步改革,视听说教学越来越受到重视。在计算机网络环境下开展英语教学是目前全国英语教学改革的方向。本文在大学英语教学改革的试验实践的基础上,分析了视听说课堂组织方法和步骤,探索出有效增强学生英语综合能力和自主学习能力的交互式教学模式。     

哈尔滨体育学院大学英语教学改革的实践研究

本文根据作者在参加哈尔滨体育学院大学英语教学改革项目所积累的经验,从改革必要性、改革的方式及改革的成果方面论证了实施大学英语教学改革是一项有利于体育学院英语教学发展的举措,应长期坚持下去,谨供广大同仁参考。     

谈我院大学英语教学中的素质教育

大学英语教学中素质教育包括哪些内容?如何在大学英语教学中实施素质教育?这是每位大学英语教师在教学实践中探讨与研究的重要课题。 1 大学英语业务素质教育 大学英语业务素质教育最重要的是英语业务素质教育。一提到英语业务素质教育,就会想到教师以及与其所教授的客体和主体。大学英语教师是进行教学改革,实施大学英语业务素质教育的关键人物,他是课堂教学的“设计师”和“编导”。所谓的客体就是语言本身,教材,英语教学软件和教学法等,所谓的主体就是学习     

浅探大学英语教师在教学改革中的专业发展

大学英语教学改革的需要以及继续教育的需要,使得大学英语教师的专业发展问题引起教育界的高度关注。本文就构建适应大学英语教学改革需求的高校英语教师专业发展及其教学能力的培养进行了初浅探讨,以期有助于大学英语教师的专业发展并促进英语教育专业水平的提升。     

综合运用多种教学模式活化大学英语课堂教学

由于传统的大学英语教学模式存在很大的弊端,很难培养出符合社会发展及就业单位需求的合格外语人才.因此,本文从大学英语教学模式改革的必要性及可行性出发,尝试综合运用多种教学模式,取长补短,汲取精华,以活化大学英语课堂教学.     

从多模态视角构建大学英语教学新模式

将多模态话语分析理论运用于大学英语教学是近年来教学改革的一个重要趋势。本文从多模态视角出发,基于教学实践,从教师,学生和教学评价三个方面尝试构建一个大学英语教学新模式。     

大学英语教学中培养学生语用能力之探析

从近年来对于英语教学的研究中可以发现,语用学在英语教学中有极大的作用和应用前景,随着大学英语教学改革的深入,学生的语言应用能力成为人们日益关注的问题,教师在教学中对学生的语用知识和语用能力的培养也越发重视。文章从文化教学、创造语境等方面探讨分析了如何在大学英语教学中有效地培养学生的英语语用能力。     

任务实践教学在大学英语分层教学中的积极意义

大学英语教学改革进行多年,以学生为主体的教学理念越来越深入到一线英语教学中,任务实践教学模式就是实施这一理念的最佳方法,但由于学生个体语言水平的差异,任务实践教学难以在具有多层次水平的学生群体中实施,因此分层教学就是解决这一问题的好办法。本文通过对某院校大学英语分层教学中采取的任务实践教学模式进行调研,分析其所产生的积极意义,从而更加肯定了任务实践教学在大学英语教学中的可行性。     

浅谈应用型大学英语课堂教学决策

增强学生的英语应用能力,是应用型大学英语教学的发展趋势。大学英语教学决策应以学生为中心,要有学生的参与。其决策的基本原则是:激发学生的学习动机、注重课堂交流。其步骤是制定教学大纲、实施方案、评价标准。     

试论英语演讲辩论训练对大学英语专业学生思辨能力培养的作用

在现代大学英语教学中,加强对学生思辨能力的培养是十分有必要的。但是,就我国当前大学英语教学现状来看,大部分教师并未重视到这一点,从而导致学生在英语演讲辩论中,缺乏开放性的思考意识,最终输掉辩论比赛,很容易打消学生的学习积极性,非常不利于英语教学的可持续发展。因此,笔者通过结合自身多年教学工作经验,具体对英语演讲辩论训练对大学英语专业学生思辨能力培养的作用进行了研究讨论,总结了以下相关结论,以供参考。     

基于国际型人才培养目标的ESP大学英语教学

近年来,ESP教学成为我国大学英语教学改革探索中一个备受关注的话题。本文基于国际型人才的培养目标探讨了 ESP教学的特点、ESP教学对于培养国际型人才的必要性以及如何在大学英语教学中有效地开展 ESP教学以更好地为国际型人才的培养服务。     

我院大学公共英语教学改革之管见

大学公共英语教育在几十年的发展过程中取得了巨大成就,但当前大学英语教学仍存在很多问题亟待解决。本文探讨了当前英语教改的迫切性和重要性,结合无锡南洋职业技术学院的教改实践,通过对教学指导思想、教学手段、教学方法、教学模式和师资队伍建设的探讨,提出改进英语教学质量的措施。     

论大学英语教学中的审美教育

审美教育贯穿于一切学科及其教学的全过程之中。在大学英语教学中,教师调动一切审美手段激发学生的好奇心、想象力,以艺术般的魅力,寓教于乐,产生一种富有强烈感染力的,鲜明持久的教学艺术的美感、对大学英语教学产生不可忽视的影响力。     

TPR教学法与高职大学英语教学

本文通过阐述TPR教学法的理论基础、教学原则以及在高职大学英语教学中的应用,旨在研究该教学法与高职英语教学的配用度,同时研究其改进之处.     

论大学英语教学中的文化教育

随着经济的高速发展,社会语言教育水平得到了大幅度的提升,语言不仅是文化的基本载体,还是文化的重要表现形式,各个民族的习俗、历史以及文化都需要通过语言的形式展现出来,所以文化依赖语言,语言离不开文化。在大学英语教育方面也是如此,针对现阶段文化教育的方式以及价值取向选取适宜的大学英语教学方式,有助于提升学生对文化内容的理解程度。本文将对大学英语教学中的文化教育展开论述。