集团化办学:高职教育的可持续发展之路

高职教育要适应经济发展方式转变和现代产业结构,必须加快转变自身发展方式。集团化办学是当前高职教育提高办学质量、增强社会服务能力的战略选择。从政府、企业和学校三个不同角度阐述了高职教育走集团化办学道路的可行性,并介绍了高职教育集团化办学的类型和管理体制。     

高职教育改革研究与探索

本文通过对影响高职教育各因素的分析，指出要使高职教育良好发展，与国家高职教育的政策，政府、企业所发挥的作用及高职院校自身办学特点是密不可分的。在此基础上只有依靠国家、政府、企业、学校共同努力，采取有效措施，才能全面推进高职教育的改革与发展。     

当前校企合作办学存在的问题与对策建议

学校和企业的合作办学是当前教育发展的必然趋势,更是实现高等职业技术人才培养的重要途径。校企合作办学,为学校培养社会需要的实用型高素质人才作出很大贡献,也是企业为实现自身发展和提高竞争力的需要。本文分析了校企合作办学的重要意义、指出了目前存在的问题,并提出了应对的策略和建议。     

适应改革发展需要深化企业教育改革

一、把握企业改革和发展对企业教育的要求,进一步明确企业教育综合改革的目标和任务——统筹教育资源,改革办学体制。随着企业教育综合改革的逐步深化,应要求企业逐步根据企业自身内部结构调整的需要,理顺教育管理体制、实现教育统筹,使教育机构逐步向综合、高效方向发展。     

成人教育联合办学模式初探

中共中央、国务院1993年2月13日颁布的《中国教育改革和发展纲要》中关于教育体制改革部分．强调“成人教育主要依靠行业、企业、事业单位办学和社会多方面联合办学。”针对农村成校目前办学资源还不十分丰富的特点，采用“借鸡生蛋”的办法，渗透到各个领域，实行联合办学来发展壮大自己。笔者认为，成人教育联合办学模式的出现，这是经济发展、社会进步的必然趋势，也是成人教育自身属性所决定的。     

日本职业技术教育体系研究与启示

日本的职业技术教育是一个从自身国情出发的、同民族产业发展阶段相适应的、独具特色的体系。在这个体系中，包括了职前与职后的职业技术教育，教育系统内的学校职业技术教育与教育系统外的职业训练，各级政府、民间和企业创办的职业技术学校和职业训练设施。他们的许多做法值得我们研究与借鉴。在中国特色职业教育体系建设中，应实现办学主体多元化，办学层次多样化；应本着科学、合理的原则规划职业技术教育办学机构；应加快建设与职业教育大发展相适应的法律法规体系，为职业教育健康持续发展提供强有力的法律保障；应严格职业资格证书制度，推动我国完整的职业培训体系的健康发展。     

夯实校企合作 做好职业教育

校企合作办学,是高等职业教育发展的必由之路。校企合作办学,是指职业技术学院和企业为满足各自的需要,通过协作的方式,充分利用各自的优势,整合学校教育与企业人力培训资源,使学校和企业在自身的发展过程中形成互补递进的合作方式。     

铁路中等职业教育几个问题的思考

一、机遇与挑战　　从某种意义上说，现行的铁路中等职业教育仍然保持着计划经济的特色，作为单一的为铁路运输企业培养初、中级技能人才的中等职业教育，长期单纯适应铁路运输在“流水线”岗位上进行的大批量与标准化生产的需要，注重职业定向与严格的重复训练，造成了铁路中等职业教育专业面窄而专业性强、封闭办学的特点，但因其适应了当时运输经济发展要求，故自身也得以发展壮大。然而随着市场经济的发展和现代企业制度不断完善，教育政策调整，办学经费减少，计划内招生、分配指标逐步被取消，使学校的生存与发展受到前所未有的挑战。…     

让民营教育走上集团化办学之路——访浙江宁波华茂教育集团副总裁兼浙江宁波华茂外国语学校副校长郑璧如

在如何确保寄宿制民营学校长期稳定持续发展方面，浙江宁波华茂教育集团在办学实践中探索了一条教育与企业联姻、教育经济一体化的“集团办学”之路。全国优秀校长、浙江省特级教师郑璧如先后应邀参与了浙江的宁波万里国际学校、温州新纪元教育集团和宁波华茂教育集团所属学校的创办。他注意借鉴和移植公办学校办学的有益经验，更注意发挥民营学校自身的优势，做到优势互补。三个民营教育集团均以“追求卓越，争创一流”为目标，规模效益显著，办学成绩斐然，迅速赢得了社会声誉。最近，本刊记者采访了郑璧如校长，请他谈了谈民营教育集团办学模式的理论与实践的问题。     

"企业文化+品牌战略"——天铁各学校发展理念与实践

天铁教育的企业办学性质,决定了它所倡导的教育理念无法与企业文化相剥离,而是与多年形成的天铁企业文化形成相融共生、密切沟通的关系,各级各类教育和各学校都能从企业文化的肌体中汲取养分,滋养教育自身的发展.     

让民营教育走上集团化办学之路──访浙江宁波华茂教育集团副总裁兼浙江宁波华茂外国语学校副校长郑壁如

在如何确保寄宿制民营学校长期稳定持续发展方面，浙江宁波华茂教育集团在办学实践中探索了一条教育与企业联姻、教育经济一体化的“集团办学”之路。全国优秀校长、浙江省特级教师郑壁如先后应邀参与了浙江的宁波万里国际学校、温州新纪元教育集团和宁波华茂教育集团所属学校的创办。他注意借鉴和移植公办学校办学的有益经验，更注意发挥民营学校自身的优势，做到优势互补。三个民营教育集团均以“追求卓越，争创一流”为目标，规模效益显著，办学成绩斐然，迅速赢得了社会声誉。最近，本刊记者采访了郑壁如校长，请他谈了谈民营教育集团办…     

坚持以就业为导向 促进职教健康发展

以就业为导向的职业教育，只有摆脱传统的普教模式，从办学思想、办学模式、办学机制等方面施行改革与创新，不断向自身发展规律靠拢，提高为经济社会发展服务的人才培养效益，才是职业教育生存和发展的理念。     

内蒙古高师教育如何发挥优势办出特色

蒙古高师教育在发展中取得了很大的成绩，但还存在着不适应基础教育改革与发展的一些问题，并且自身办学面临许多困难，在新的历史时期，高师教育要获得更好的生存和发展，必须面向基础教育深化改革，强化办学优势和特色，其有效途径是加强对基础教育的研究；以师为本构建大师范教育体系，深化教学改革、办学体制改革和管理体制改革     

教育科研促进教育发展

十余年来的教育实践证明，教育科研促进了朝阳区的教育发展，其表现可高度概括为各级领导科学办学、广大教师科学育人。一研究新型办学模式所谓“办学模式”，是指办学的样式、类型，或者说办学形式。初步研究结果：新型办学模式要遵循市场经济运行规律、人才成长规律和教育自身的发展规律。目前，我区正在探讨的办学模式有：１．以公有制学校为主体的，以私有制和股份制为试点的模式。当前我区正在试行①私人办学；②产业集团办学（民办公助形式）；③社会力量办学；④国际合作办学。２．试行横向联合办学的模式。当前我区正在试验①普教与…     

多种模式开展高等职业教育的实践

近年来，高等职业教育发展较快。加强与行业、企业及国际、地区、社区间的合作交流，充分利用海外教学资源和社会办学力量拓宽高等职业教育的办学渠道，是增强高等职业教育办学综合实力、扩大其办学规模和提高其办学水平、推进大众化高等教育的新举措。     

新加坡南洋理工学院办学理念的分析与启示

通过分析新加坡南洋理工学院的办学理念,进一步说明了办学理念是学校赖以建设和发展的教育思想和观念体系.在新的发展时期,我国高职院校需要借鉴新加坡南洋职工学院的经验,并在把握以人为本、服务企业、开放办学和改革创新等原则的基础上,构建适合自身发展的办学理念.     

完善高职服装专业教育的几点思考

高等职业技术教育是我国现代教育适应市场经济和科学技术发展需要而兴起的一个新型的教育类型。它在培养目标、办学模式以及办学体制方面与普通高等教育有所不同，在课程体系、教学方式以及专业技能要求方面有明显差异。从服装专业教育自身的现状来看，目前高职服装专业的办学模式在短期内还难以有效地构建，在教学体系上还不可避免地沿袭了中等职业教育的某些特征，这在很大程度上淡化了高职服装专业教育应有的教学特色和办学优势。基于此，在遵循高等职业技术教育发展内在规律的前提下，依据服装专业教育的特点，高职服装专业教育界应积极思考和不断探索高职服装专业教育的办学新路。     

向管理要效益

向管理要效益北京市朝阳区职教实习生产管理办公室蔡志成一、机遇与挑战（一）职业教育的大力发展，呼唤职教实习企业必须上规模、上水平。从办学规模上看，职业高中教育在激烈的市场竞争中要想站稳脚跟，必须增加自身的承受能力，向多专业、大容量、规模化办学发展，以专...     

产学研结合培养高职人才的探索与实践

当前，我国高职教育发展的思路已进一步明确，即以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的道路。产学研结合，社会、行业、企业与学校联合起来共同培养人才，是高职人才培养的重要途径，也是高职教育自身发展的必然要求。多年来，江西交通职业技术学院坚持立足交通、面向社会，走产学研相结合的办学道路，产学研结合的理念、机制和途径在办学中得到了充分的体现，取得了明显成绩，为社会、行业和区域经济建设培养了大批生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型专门人才，学院步入了良性的发展道路。     

关于高职教育现代化建设问题的思考

在社会主义市场经济发展的过程中，高职教育要找准自身在市场经济中的位置，充分发挥作用。从办学特色、课程体系、教学管理、师资队伍建设、产学结合及联合办学等方面，探索了高职教育的现代化建设。