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江西师范大学首届家长会议暨家长委员会成立大会召开,来自20多个省、直辖市、自治区的学生家长代表齐聚一堂,了解学校情况,共话学校管理。与会家长听取了学校领导及学生工作处、校团委、教务处、招生就业处相关人员的介绍,参观了江西师范大学瑶湖校区,并参观了学生学习生活情况 相似文献
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南州镇第四完小地处南县县城的城边上,学生来源分散,许多学生的家长无一定的单位,其中个体户和进城农民为数不少。为了加强对学生校外的教育和管理,去年6月1日,该校成立了家长委员会。家长委员会由学校各班推选出的37位家长代表组成,其职责是沟通学校与家庭之间的联系,宣传学校的教育要求,支持学校的教学工作,协助学校教育好子 相似文献
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家长是不可忽视的重要教育力量,在现代学校管理中,家长委员会的作用越来越被重视。教育部部长袁贵仁最近在一个讲话中明确提出"建立中小学家长委员会,参与学校管理,形成育人合力。"我校于2008年10月成立了第一届家长委员会。三年来,学校管理因家长委员会的热情相助而充满智慧;课程改革因家长委员会的全力参与而异彩纷呈;学校日常工作,因家长委员会的积极协助而井然有序。 相似文献
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苏霍姆林斯基多次指出:"教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。"家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此,探索有效的家校合作之路,逐步实现家校之间行动一致,信念一致,志同道合,才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。家委会成立机制有效确立内涵管理有发展,集中建设靠联动。为丰富学校的管理内涵,拓展管理渠道,为了让家长有效地积极参与到学校的改革和日常管理中,学校成立了各级家委会,并形成"家长驻校" 相似文献
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美国:规范和引导家长参与学校教育 总被引:1,自引:0,他引:1
美国家长教师协会(NationalnIA)的成立宗旨是,推动家长积极参与学校的教育教学及其管理活动,进而促进学生的全面进步和健康发展。为了鼓励和引导家长积极参与学校的教育,从全国性的家长教师协会到地方各级家长教师协会都发起了一系列活动并采取了一系列措施,比如,设置家长参与的项 相似文献
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2010年3月,山东省成立了中小学家长委员会建设研究项目组,枣庄十五中成功入选首批家委会建设典型学校。经过两年多的实践和探索,学校在家委会组织建设、家长参与学校管理、家长资源开发、家庭教育提升、搭建家校沟通平台、家委会科研等方面积累了宝贵经验,对家长教育资源和家长民主参与学校管理有了新的认识。 相似文献
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澳大利亚的学校行政管理有两大鲜明的特色,那就是民主、简洁。因而取得高效。所谓民主,主要体现在家长、教师工会、学生参与学校管理,特别是家长和教师工会对校长有一定程度的制约作用。先说家长。各校都成立家长委员会(有的学校称家长咨询委员会),家长委员会成员12~17人不等,由选举产生,选举前校长务必发布安民告示,将选举的日期和地点通知全体家长,在家长聚会上当场选出代表,代表任期一般2~3年。家长委员会选举产 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要"建立中小学家长委员会",以"完善中小学学校管理制度"。家长是学校教育的重要资源,学校通过成立家长委员会,能够帮助家长了解学校的工作计划和要求,而班级成立家长委员会,能够协助班主任共同研究解决班级管理所面临的各种问题,对于优化班级管理和减轻班主任的工作负担有着积极的促进作用。那么,如何发挥家长委员会在班级管理中的作用,提高家长参与班级管理的水平呢? 相似文献
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2月17日,教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》(以下简称《意见》),力推中小学幼儿园成立家长委员会。近年来,一些地方中小学、幼儿园曝出家校冲突、师生矛盾,以及学校侵犯学生权益事件,其中一个重要原因,就在于学生家长缺乏参与学校管理、决策、监督、评价的渠道,造成家长和学校沟通困难,难以有效维护受教育者的权益。建立家长委员会,可以让社会有效地参与学校管理,从而针对教育现实问题发挥重要的参谋、监督作用。 相似文献
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<正>一、"家长参与"概念的提出"家长参与"是指家长参与或协助子女的学习、教育。随着西方国家民主政治的发展和国民参与意识的提高,越来越多的家长要求加强与学校的联系与合作,通过参与学校的教学和管理来促进子女的学习与成长。早在1897年,美国就成立了历史久远且规模最大的家长教 相似文献
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谁是学校教育的利益相关方?政府、学校、家长、学生。政府代表国家、代表社会、代表家长举办教育、管理教育,是学校教育最重要的利益相关方;学校,包括领导者、教师等,是学校教育的承担者、具体实施者.学校教育生态、样式直接影响着他们的生活与事业,是学校教育的重要相关方;家长和学生,作为学校教育的消费者,自然是最关心学生成长与发展的学校教育利益的相关方。 相似文献
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现在学校越来越重视家长的作用,如有的学校让家长定期评议教师,有的学校让家长为孩子选教师,更多的学校则是对家长的意见由原来的漠然视之变为现在的高度重视,真正做到了“闻者足戒,言者无罪”。家长参与学校管理解决了学校管理长期以来解决不了的痼疾,给学校管理带来了一股清新之风。那么作为学校领导如何动员家长有效地参与学校管理呢?一、端正家长参与学校管理的认识。教育是社会公益事业,学校是包括校长、教师、学生及家长在内的所有人普遍关心的育人场所,因此让家长参与学校管理是天经地义的事情。学校领导要想办好学校,家长的参与必不… 相似文献
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“我的家离学校近14公里,要是学校没有成立全托制留守学生托管服务部.孩子就不可能整个学期都在学校学习和生活,我就不可能像现在这样安心地在外打工了。”方建军同学的家长在接受记者电话采访时如是说。从2002年起,为了解决留守学生在思想道德、学习、生活等方面出现的问题,上犹县东山镇中心小学成立了留守学生托管服务部,向社会公开承诺:对每个留守学生负责,让家长放心。 相似文献
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翟菊琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(10):15-16
为完善学校的管理体制,保证教育教学质量的提高,实现“为每个孩子创造美好未来”的办学理念,使北郊学校成为一所提供优质服务的精品学校,我校于2000年成立教育质量管理室,让学生、家长共同参与学校教育教学管理。 北郊学校质量管理室面向社会、学生和家长,是学校的一扇对外开放的窗口,也是向学校及全体员工传递来自学生和家长呼声的一条纽带。 相似文献
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近年来,鼓励和吸收家长参与学校管理成为台湾地区中小学管理改革的重要趋势。家长通过“学生家长会”参与学校课程发展委员会、校务会议、教师评审委员会及校长遴选委员会的工作,逐渐提高了其参与学校管理的权力,同时操作中出现的问题也为教育实践中家长参与学校管理提供了经验和参考。 相似文献