被规限的教师：角色转换的阻滞——冲突论视阈下中学教师角色内冲突的成因探析

在冲突论视阈下,城镇普通中学教师角色内冲突中,“高分培养者（知识传授者角色）与能力提高者（学习促进者课程创造者角色）”之间的冲突最突出,其根源在于教师角色发展“被规限”,而教师角色转换遭遇阻滞是其主要表现之一。只有真正成为赢得性教师角色,才能真正获得教师职业的尊严和社会的尊重。     

汉一英书面语码转换的结构性研究

本文对已存在的一些较有影响的语法结构规限或原则理论加以考证讨论，利用小说语料提出反证，说明这些规限和原则都不适用于汉一英书面语码转换。     

学校纪律的性质与功能:从规限、管理到教育

把学校纪律的性质看作是一种约柬、控制，将其功能定位于规限、管理，是学校纪律问题产生的根源。学校纪律的落脚点不在学生的现时，而在学生的未来，所以学校纪律的本性不在规限与管理而是教育与发展．是要通过培养学生的纪律精神实现学生的成功入世。     

贫困文化:制约教师专业成长的瓶颈

人创造文化并受制于文化,文化通过潜移默化的作用,渗透到人的内心世界,制约人的行为。而当前教师群体中,出现一种"贫困文化",它牵制教师精神,规限教师行为,消磨教师意志,已成为制约教师专业成长的瓶颈。     

论贫困文化与教师专业成长

“贫困文化”指长期生活在贫困中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式。教师群体中的“贫困文化”,牵制教师精神,规限教师行为,消磨教师意志,已成为制约教师专业成长的瓶颈。“贫困文化”不改变,再完美的促进专业成长的计划也难免流产。     

从语法结构规限看BBS会话语码转换

BBS(Yat-sen Channel BBS)使用者在会话当中经常使用语码转换,尤其是在中英文之间切换,以达到特定的交流目的。这里基于原用语框架(Matrix Language Frame)通过观察和分析BBS会话中汉英双语现象,从结构语言学的角度讨论语码转换和语法规限的关系,并提出X ing转换结构。     

浅谈德育在体育教学中的渗透

在教学申,德育是学校教育的重要组成部分.教师必须根据体育专业的教学特点,把德育渗透到体育教学中去,锻炼学生的意志,培养学生勇敢、顽强、进取的精神,更重要的是培养学生新时期的爱国主义和集体主义精神,促进学生的全面和健康发展.文章分析了体育与德育的联系,以及在体育教学中实施德育的主要内容和策略.     

生物教学中关于德育回归的几点思考

德育是各学科教育的重要组成部分之一。生物教育中的德育,要深入学生的心里,形成一种由内而外的动力。教师在向学生传授生物科学知识,培养其认识自然、认识生物能力的同时．要以德育来影响学生思想、品质、意志、性格的发展。     

浅谈德育在体育教学的渗透

在体育教学中,德育是学校教育的重要组成部分。教师必须根据体育专业的教学特点,把德育渗透到体育教学中去,达成锻炼学生的意志,培养学生勇敢、顽强、进取精神,更重要的是培养学生新时期的爱国主义和集体主义精神,促进学生的全面和健康发展。     

浅谈教学中的德育渗透——教学中的德育,恰似润物细无声之春雨

本文主要讨论在英语教学中,教师如何从教书育人的角度进行德育渗透。通过课堂教学,把文明礼仪、良好习惯、社会美德、爱国主义、集体主义、意志培养渗透其中,让学生在学习英语的同时得到德育的熏陶,从而更好地成为社会的栋梁之才。