基于CDIO模式的Linux系统编程课程教学改革与实践

为了更好地实施课程教学,Linux系统编程在教学过程中引入CDIO教育理念,通过＂做中学＂引发学生对于课程内容的兴趣,并通过一系列单元项目和课程项目锻炼学生实践能力和自学能力,使学生在实践的过程中更好地掌握理论知识。     

基于CD10理念的建筑电气控制技术教学改革与实践

本文从建筑电气控制技术课程的特点出发,引入CDIO（Conceive Design Implement Operate）工程教育理念,介绍了在CDIO工程教育理念指导思想下,进行课程内容体系、教学方法和教学模式的改革与创新,加强了学生动手能力,人际合作能力及适应现场工作环境的能力,使学生工程实践能力得到提高。     

CDIO模式下嵌入式系统课程改革的探索

针对嵌入式系统课程教学的特点和现状,本文在课程改革中引入了CDIO工程教育模式,采用项目驱动法让学生在做中学。为应对任课教师缺乏项目开发经验及贴近工程实际教学案例短缺的问题,提出校企合作的思路为课程改革的顺利实施提供了保障。课改促进了教师能力的提高,学生的自学能力、工程实践能力、交流沟通和团队合作能力、项目领导能力及创新能力等都得到增强,综合素质明显提高。     

CDIO模式下高等数学课程的改革研讨

在CDIO教育教学模式下,课题组通过对成都信息工程大学高等数学课程教学现状的调查研究,对高等数学课程从培养对象、教学内容、教学方法和手段以及评价体系等各方面进行了教学改革,从教学中培养了学生的CDIO能力。     

基于CD10模式的高职电子技术基础课程改革与实践

本文充分借鉴CDIO工程教育模式改革电子技术课程,以典型电子产品设计制作为载体,能力培养为目标,更新教学观念,关注工程实践,培养自学能力,加强人际沟通技能和职业道德培养并重,注重课程过程的评价,学生综合素质与教育质量有了明显提高。     

基于CDIO模式的高职电子技术基础课程改革与实践

本文充分借鉴CDIO工程教育模式改革电子技术课程,以典型电子产品设计制作为载体,能力培养为目标,更新教学观念,关注工程实践,培养自学能力,加强人际沟通技能和职业道德培养并重,注重课程过程的评价,学生综合素质与教育质量有了明显提高.     

西藏高校《C语言程序设计》精品课程实践教学体系研究

C语言是一种应用广泛的计算机程序设计语言,是计算机专业众多专业课的基石。西藏地处偏远,藏族学生具有独特的身心特点,相比汉族学生而言藏族学生普遍存在着基础较差、思维发展相对迟缓的特点,将CDIO工程教育理念引入到C语言程序设计实验课程的教学中,对培养藏族学生自学能力、解决问题的能力、综合程序开发能力、交流沟通的能力和团队协作的能力具有非常重要的意义。     

CDIO教育模式下高职服装实践教学改革

CDIO工程教育模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果,CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）.它以产品的研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程.本文以CDIO教育理念为指导,进行高职服装专业实践教学改革探索.     

CDIO教学模式在测试技术课程的应用探讨

CDIO教学模式是近年来受到广泛关注的新颖教学模式,在测试技术教学中应用该教学模式应该是可行的。本文探讨了CDIO教学模式在工程测试技术中的应用,指出该教学模式对于提高学习积极性,增强动手能力,增强自学能力等方面均具有积极的意义,进而讨论了CDIO教学模式在工程测试技术中的实现方式,并针对课程中的评分问题进行了设计,对课程环节可能遇到的其他问题也进行了阐述。     

六步教学法与项目教学法在《二维动画设计》课程中的综合应用

魏书生是当代著名教育家,他所创六步教学法在中学语文教学中取得了较好的教学效果,学生思维更加活跃,自学能力、自我管理能力增强。项目教学法教学目的明确,打破了传统教学模式,能够充分调动学生的学习积极性,特别是在实践教学环节,教学效果明显。根据职校课程及学生实际,将两种教学法结合应用到《二维动画设计》（Flash应用）课程中,能够很好地培养学生的自我管理能力、自学能力、设计创意能力、小组团队协作能力。     

基于CDIO的机械电子工程专业实验教学探索与实践

围绕机械电子工程专业的培养目标,阐述了机电实验室引入CDIO教育理念后在实验教学内容、教学方法及教学考核等方面的探索和实践情况。实践证明,基于CDIO的机械电子工程专业实验教学不仅加深了学生对专业基础理论知识的理解,而且培养了学生的自学能力、团队沟通能力及创新能力。     

基于CDIO教育理念的数学实验课程教学改革

根据一般本科院校培养应用型人才的实际,基于CDIO教育理念,针对数学实验课程教学中存在的问题,综合多种教学方法和手段,建立了"两模式三层次逐步推进"的立体化实验体系和多元化考核体系,进行了数学实验课程教学改革的探索。这些措施有助于加深学生对基础知识的巩固和理解,对学生的自学能力、团队沟通能力、综合运用知识的能力和创新能力能起到较好的促进作用,教学目标的实现得以确保。     

基于CDIO工程教育理念的《财务管理学》课程教学改革与实践

CDIO是近几年国际工程教育改革的最新成果,广东白云学院基于CDIO工程教育理念结合自身专业特点深入本土化探索,《财务管理学》课程借鉴CDIO培养模式,力争通过课程改革让学生以主动的、实践的、课程项目之间有机联系的方式学习本课程,增加学生的专业基础知识、个人职业能力、团队协作能力、运行财务管理系统能力和创新能力,最终培养高素质的应用型人才。     

CDIO模式下的复变函数与积分变换课程教学改革实践

本文将CDIO模式引入到"复变函数与积分变换"教学过程中,综合多种教学方法和手段,提出了以CDIO培养计划为指南、以立体教学模式为导向,探索了教学方法的改革。这些措施有助于加深学生对基础知识的巩固和理解,对学生的自学能力、团队沟通能力、综合运用知识的能力和创新能力能起到较好的促进作用,实现了教学目标。     

基于CDIO理念的JSP课程一体化教学改革研究

本文以CDIO工程教育思想为指导,基于利益相关者的广泛调研,提出对JSP课程目标、教学内容以及教学方法的改革思路,侧重培养学生的实践能力、创新能力,自学能力、和团队合作能力.     

基于CDIO工程教育模式的课程教学实施方案研究——以《（游戏）软件测试技术与工具》课程为例

本文运用CDIO工程教育模式,对《（游戏）软件测试技术与工具》课程教学模式的基本理念、设计与实现过程、综合学习与主动学习特点进行了设计与研究。与本课程的其它教学模式相比,能更好地培养学生的工程能力,是游戏类课程教学的创新运用。     

鉴于CDIO的高职数据库课程教学目标解析

高职数据库技术课程中采用的项目化教学通常由于过于强调项目的引领而忽视了项目研发的工程背景（包括项目组织、进度管理、角色组织等形成学生工程素养的工程环境）的重要性,造成高职学生专业技能的局限性较大,在分析问题、道德素质的培养,以及人际交往技能、团队协作和交流,在企业和社会环境中构思、设计、实施和运行方面得到的训练极为欠缺,能力的培养缺乏系统性。引入CDIO工程教育理念,借鉴CDIO的能力标准,重新对高职学生的数据库技术课程教学目标进行解析,为本课程教学体系的建构进一步理清思路,使能力能力培养更为系统,更接近工程实质,实践性更强。     

基于CDIO模式《高频电子线路》课程教学改革探索

以CDIO工程教育模式为指导,构建以学生为主体,融"教学做"为一体的《高频电子线路》课程教学体系。从理论教学改革、实训教学改革、课程考核以及课程教学体系实施效果等方面阐述了CDIO在高职教学改革中的具体应用。以CDIO为主线,从学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力等四个层面进行教学设计,增强学生岗位适用能力、行业发展能力、职业生涯发展能力等三方面能力,促进课程教学质量和教学水平的提升。实践证明,该课程教学体系在高职教学中具有很大的可行性和重要的指导意义。     

基于CDIO的ASP.NET动态网页设计课程教学改革

针对ASP.NET动态网页设计课程教学中容易存在的问题,本文探讨将CDIO教学模式引入该课程教学各个环节中,基于案例组织课堂教学,基于项目实施实践实训教学,强化学生实践能力,建立基于CDIO的评价体系,以达到高效组织课程教学、培养学生工程能力的目的。     

基于CDIO工程教育模式的高职计算机语言类课程教学改革

高职院校现行的计算机语言类课程教学存在不足,引入CDIO教学理念,结合CDIO12项标准,实施面向CDIO的语言类课程教学改革,可以提高学生的工程素质和综合能力。