“大思政课”视域下思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人路径探析

“大思政课”视域下推进思想政治理论课（以下简称“思政课”）与日常思想政治教育协同育人是新时代加强和改进高校思想政治工作的必然要求。善用“大思政课”,不断深化思想政治教育改革,既要加强思政课主渠道教学改革的创新,也要扎实开展日常思想政治教育实践活动,推进理论教育与实践教育的融合。要实现思政课与日常思想政治教育同向同行、协同育人的目标,则需要搭建协同育人平台,不断推进二者在育人主体、机制、方式等方面的协同,形成协同育人效应。     

基于多元协同路径的高职创新创业教育探索与实践

高职院校开展基于多元协同路径的创新创业教育探索,能够实现教育链、人才链、产业链、创新链之间的彼此融合,不断提升高职院校人才培养的适应性,推进高职院校实现高质量发展。基于此,具体分析多元协同路径与高职创新创业教育之间的契合点以及衔接价值,结合当前校企合作情况,教育内容情况,教育理念情况,找出当前高职创新创业教育中面临的发展困境,并针对性地提出要构建产学研一体的协同育人机制,建设高素质创新创业教学师资队伍,搭建基于校企合作的创新创业教学平台。通过内部运行机制,外部支持机制,以及实践育人平台的共同搭建,进一步保障高职创新创业教育能够实现多元协同育人,更好地培育出具有创新思维,创新意识,创新能力,创新技能的高素质复合型人才。     

高校思想政治教育与大学生人才培养深度融合的机遇与挑战

<正>"大众创业,万众创新"的政策背景下,高校的人才培养工作愈发要向着创新创业教育的方向展开。推动思想政治教育与高校创新性人才培养融合,有利于使思想政治教育契合时代发展的主题,并培养学生正确的价值取向与人生观念,实现跨学科协同育人,构建一批专业能力过硬、道德素养优秀的高素质人才队伍。当前,高校思想政治教育与创新创业教育的融合仍存在一定困难,主要表现在理论研究相对匮乏,难以为实践提供指导、师生双主体对协同育人的认知不足、缺乏协同育人的联动机制与保障机制。     

创新创业教育与创客教育协同育人研究

我国高校应重视创新型人才的培养,实现创新创业教育与专业课程教育的结合,指导学生有效开展创客实践训练,构建出创新创业教育与创客教育协同育人机制.具体而言,高校可以实施产学结合策略、积极采用"互联网+"、构建专业创客指导教师队伍、鼓励创客教育同专业课程相结合等策略,实现双创教育与创客教育融合,不断提升在校学生的创新意识、创...     

高校思想政治教育与创新创业教育融合机制研究

构建高校思想政治教育和创新创业教育融合机制刻不容缓,二者相互融合可以全面提升高校大学生自身能力和素质,二者在教育内容、教育目标和教育模式方面都存在着紧密联系。二者的有机融合可以实现“合作共赢”、形成优势互补,思想政治教育能够为创新创业教育导航前进方向和引领价值导向,同时创新创业教育可以作为思想政治教育的传播媒介和重要载体。高校应注重课堂教学渠道、课外实践平台、师资队伍建设和校园文化建设,从四个方面来推进高校思想政治教育和创新创业教育的融合机制构建。     

高校思想政治教育与创新创业教育的协同育人模式研究

思想政治教育与创新创业教育作为高校育人工作的重要组成部分,有着内在的契合点和融合的合理性、可行性。两者的互动、协同和融合,可以优化人才培养模式,促进高等教育育人目标的实现。文章从协同育人的内涵与特征着手,分析两大教育实现协同育人的理论基础和现实意义,并提出实现协同育人的分层模式。     

高校开展“思专创”人才培养模式的优化路径

我国高等教育育人质量提升面临的核心问题是如何在对接制造强国、科技强国人才需求的客观建设中,发挥好高校人才培养优势。基于马克思主义认识论、实践观与人的全面发展理论的“思专创”模式,突破了高校专创融合与思创融合的双向构建模式,在落实立德树人根本任务时,将“为党育人、为国育才”的思想政治教育、“学思结合,知行统一”的专业教育与“敢闯会创”的创新创业教育进行了有机融合,探索了更为优化的生态环境、实践教学主体意识、校企协调合作方式、智能信息技术应用手段等路径,创新了高校人才培养模式。     

“岗课赛证创”综合育人模式探索与实践——以国际经济与贸易专业为例

“岗课赛证”综合育人模式是融岗位、课程、比赛、证书四大要素于一体的职业教育育人新模式。以国际经济与贸易专业为例,基于协同理论和跨界整合理论,将创新创业教育元素融入“岗课赛证”,构建出“岗课赛证创”综合育人模式。该模式的实践路径为：健全“岗课赛证创”协同机制;重构岗课融合教学内容;建设高水平结构化师资队伍;推进“研训创”真实项目教学;强化创新创业的引领作用;实施多元多维考核评价。     

大学生连续创业团队绩效反馈研究:教育博弈与管理启示

从概念内涵、反馈类型、过程机理、影响因素探究大学生连续创业团队的现状,重点分析由此引发的四种教育博弈,即场域博弈、结构博弈、主体博弈和资源博弈,研究发现:通过机制保障可以实现组织协同,通过课程设计可以实现创业教育;而以实践育人理念坚守初心、以立德树人理念升级"双创",则可以为高校实践育人、创新育人提供策略,同时也为创业组织管理部门提供更多思路借鉴。     

新时代高校思政教育与创新创业教育学科融合发展探析

文章通过阐述思政教育和创新创业教育学科融合的现实性，为明晰两者融合能够发挥各自的最大价值和实现协同育人的功效提供依据；探讨思政教育与创新创业教育融合的双向价值，为实现两者同向共赢指明了发展趋向与未来愿景；多角度探索新时代高校思政教育与创新创业教育学科融合的双向建构之路，为实现二者融合发展行稳致远提供参考。     

思想政治教育与大学生创新创业教育的融合探讨

当前,我国大力提倡在创新创业教育中融入思想政治教育,以培养学生正确的价值观,提升学生创新创业能力,且思想政治教育与创新创业教育的有效融合能够帮助学生实现自我价值的升华。文章基于思想政治教育与创新创业教育融合的价值,简单分析如何加强思想政治教育与创新创业教育的融合,为大学生的发展奠定良好基础。     

思想政治教育在大学生创新创业中的价值维度与实现路径

思想政治教育对于塑造创新实践型人才积极的理想信念、社会责任感等精神动力具有重要意义。从人的自我价值、社会价值两个维度分析大学生创新创业教育中思想政治教育的作用,在课堂教育塑造理想信念、创业实践提升职业素养与心理素质、识别孵化创业项目打造经济发展引擎、正确理解创新创业助力社会稳定等角度论述创新创业教育中思想政治教育的实现路径。     

高校创业教育与思想政治教育工作

我国高等学校创业教育存在着目标不明确,层次不清晰,责任不到位,评估无标准等问题。高校辅导员作为高校学生就业工作的直接承担者,肩负着指导学生择业、就业和创业的责任,因此也成为学校开展创业教育能否取得显著成效的一个关键因素。     

思想政治视角下学生的创业教育研究

创业教育是当下教育教学活动中的一项重要素质教育,本质上是一种技能教育。在创业教育中,思想政治教育有着至关重要的作用,通过思想政治教育进行创业教育将会收到事半功倍的效果。文章探究了思想政治教育与创业教育的关系及实践运用策略。     

创业教育视角下的高职院校思想政治教育创新路径选择

创业教育是高职教育改革和发展的必然选择,是高职院校思想政治教育的时代新要求。创业教育与思想政治教育存在相互渗透、相互完善、相互促进的内在联系,只有通过把创业教育贯穿于思想政治教育全过程,打造创业文化氛围等路径,才能完成新时期思想政治教育的使命,实现高职育人的教育目标。     

坚持教育创新 开拓思政教育新局面

高校作为培养高素质人才的基地，要始终把思想政治教育置于“重中之重”的地位。只有根据新世纪国际国内形势的发展变化，正确分析和认识当前大学生的思想特点及政治表现，才能与时俱进地开创高校思想政治教育新局面。     

创新思想政治教育工作探析

思想政治教育工作是一切工作的生命线。本文通过分析当前需求,立足战略思考和深远发展,从观念、内容、方法、机制四个方面阐述了如何把握创新思想政治教育工作。     

论高校思想政治教学中的责任教育

责任是人的发展的首要因素和基本前提。思想政治教学是高校培养大学生良好政治素质和思想道德素质的主渠道,也是对大学生进行责任教育的主阵地。当前高校思想政治教育更多地关注课程体系的建设,而关于责任教育的内容、教学方式、方法的研究较为薄弱。因此,加强高校责任教育,对思想政治的教学理念、教育内容、教育方法等进行创新,势在必行。     

网络语境下思想政治教育话语创新探析

随着网络信息时代的到来,网络话语这种新的社会话语体系应运而生,并呈现出无中心性、虚拟性、情境性、飘浮性、全球性特征,这对思想政治教育的实施提出了严峻的挑战。唯有对现有的思想政治教育话语进行创新,在内容和方式上进行变革,更多地吸收、借鉴网络话语积极向上、进步的内容和形式,才能不断提高思想政治教育话语的可接受性和实效性,进一步完善思想政治教育话语体系。     

高职思想政治教育教学改革与创新

以突出思想政治教育的高职特色为研究视角,以提高高职生的思想政治素质为研究目的,提出改革与创新高职思想政治教育教学的新思路:发挥主体性,创新高职思想政治教育理念;突出职业性,创新高职思想政治教育内容;注重实效性,创新高职思想政治教育环节;加强渗透性,创新高职思想政治教育环境.