终身体育与体育教学改革

长期以来,由于我国高校体育教学受传统教育观念的束缚,重实践、轻理论,片面强调学生在校期间的身体锻炼,而忽视对学生运用体育知识、技术和方法去解决体育锻炼实际问题能力的培养,致使高校体育教育与社会体育相脱节。本文通过对终身体育的产生、发展及主要理论的阐述,探索我国高校体育教学改革发展的走向,寻求建立适应我国现代社会发展需要的体育课程新体系。     

高校体育教学中如何渗透心理健康教育

随着我国高校教育改革的不断深入,体育教学改革的步子也越来越大,如何使体育教育更好地适应社会对人才的要求,是高校体育工作者在体育教学中急需解决的难题。如何在高校体育中教学渗透心理健康教育,就其想法和做法,作者作了一些探讨。     

我国高校体育教学改革的探索与思考

高校体育教学是高校教育的重要组成部分,肩负着培养新世纪人才的健康教育重任。本文在分析我国高校体育教学现状的基础上,对我国高校体育改革提供了一些建议与参考,以期高校体育在新世纪能更好的为学生和社会服务。     

高校职业实用性体育教学内容的构建分析

高效体育教学内容的构建,应该要为学生未来的发展服务,但是,目前中国的高校体育课程还远远不能满足学生未来的发展需要,因此,我们要努力研究实用性的体育教学内容,使我国高校的体育教学对学生的素质和职业能力培养具有重要的作用,以更好的适应学生的发展要求。     

“终身体育”背景下从非认知因素入手进行高校体育课程改革的探究

随着社会的发展、科技的进步,人们的生产方式和生活方式都发生了巨大的变化,为了适应快速的社会变化和快速扩充的知识总量,终身体育理念逐渐深入人心。高校体育是由学校体育向后学校体育过渡的关键时期,对终身体育的发展有重要影响。为了使高校体育课程更好地实现培养学生终身体育思想、养成体育锻炼习惯的目的,作者通过对终身体育思想的概念及必要性、影响坚持体育锻炼的动机因素、当前高校体育课程各教学要素开展情况等进行调查研究,试图把握非认知因素在终身体育中的重要作用。结合当前高校体育课程各教学要素开展现状,为当前高校体育课程的改革提出对策和建议。     

普通高校体育教学改革的分析与思考

作者运用文献资料等方法分析了我国高校体育教学的现状和未来的大致发展走向,并对我国高校体育教学改革的内容和方法进行了探讨,设计出新的教学的模式和方法,适应社会的发展对于人才的需要,寻求建立高校体育教学的目标,为我国高校体育教学的全面发展提供理论依据。     

浅析体育教学中的情感教学

受教学课程改革的影响,体育教学过程也逐渐中更是学生兴趣、热情、动机、体验等的重要性。而情感教学作为一种以学生发展为本的教育理念,在素质教学中对体育教学的发展起到重要作用。本篇论文从情感教学的重要性,以及情感在体育教学中发挥的作用进行论述,并就在体育教学中如何提高学生情感进行论述,使得体育教学更好的适应社会与时代的发展和需求,充分的提高了体育教学的有效性。     

高校体育教学现状及改革的几点建议

高校的体育改革已经深入到每一个学校的毛细血孔中,为适应如今社会发展和教育部的素质教育的需求,体育教学已经得到了学校领导和各位教师的注意。通过对高校体育教学现状的评价分析,我们将提出一些具有可行性、操作性的建议,为体育教学的改革贡献我们的绵薄之力。本文通过分析高校体育教学现状及其中存在的问题,提出了相应的改革对策,以期加强高校体育教学改革水平,更好的满足学生的学习需求。     

试析元认知学习策略与高校体育教学

元认知学习策略作为一种重要的学习策略为高校体育教学提供了全新的思路和方法.体育教学要适应社会的发展,符合学生的要求,就必须打破旧的教学观念,运用元认知学习策略.文章通过对元认知学习策略内容进行阐述,论证元认知学习策略如何在体育教学中发挥作用,以完善体育教学体系.     

新世纪普通高校体育教学目标的改革与探索

社会的发展对人才培养质量的要求越来越高。新时期体育的功能也发生了很大变化。目前我国普通高校的体育教学远远不能适应形势发展的要求。体育教学目标的改革是高校体育教学改革中最基本、最关键的问题。高校体育教学应确立增进身体健康 ,改善心理健康 ,增强社会适应能力“三位一体”的目标体系。     

高校体育专业理论与实践一体化教学模式探究

伴随着我们经济发展速度的提升,有关体育产业转型升级的进程也逐步加快,这不仅使体育消费呈现出多样化趋势,社会对体育人才的要求和需求上也更加严格和多样化。因此,高校在培养体育专业人才时要积极适应社会发展环境,扭转人才教育方式,同时也要从提高学生综合能力上下功夫,培养学生的应用、实践和创新能力,为学生尽快进入社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。当前,在高校体育专业课程教学中,理论教学与实践教学是典型又有效的教学方式,二者相互作用,功能互补,紧密结合,共同为培养专业素质过硬、实践能力强的人才发挥作用。本文从高校体育专业教学模式现状入手,就当前体育专业教学的情况和造成问题的原因进行分析,并在此基础上,对高校体育专业理论教学与实践教学一体化教学模式进行探究,旨在提高体育课程教学效果,打造综合素质过硬的体育人才。     

广西高校公共体育教学体系的构建

本文以我国高校体育目标定位和改革实践为依据,以＂健康第一＂思想为指导,阐述构建一个课内外有机结合、组织形式多样、符合学生身心发展特点、适应现代社会发展需要的高校公共体育教学体系,并提出体育俱乐部的教学有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成。     

翻转课堂对于我国高校体育教学的启示研究

为了促进学生跟随时代的步伐健康的发展,促进学生能够以最佳的状态学习到更多的知识,从而更好的适应当代社会发展,满足时代所需,高校课堂教学中,时常会有一些新的举措,其中翻转课堂,就是当下较为流行的一种教育教学方法,翻转课堂,已在世界各地的高校实施研究中蔓延,翻转课堂同时还在高校的体育教学中蔓延,成为体育教学的新方法,本文主要就高校体育教学,翻转课堂的内涵、翻转课堂的启示、以及翻转课堂所面临的挑战展开论述。     

高校体育与社会体育接轨推动高校体育改革的研究

社会体育是现代社会的必然产物,涵盖领域会越来越广阔,高校体育的教学应随着社会体育广泛深入的开展而进行改革并与之接轨,从而更好地促进社会体育发展,促进学生终身体育的发展,这是21世纪高校体育的重点。     

高中体育教学中培养学生体育意识的探讨

随着我国经济和社会的飞速发展以及教育体制改革的不断深入,给我国的高中体育教学工作也提出了新的要求与挑战,为了能够使当前的教学工作更加适应社会发展的需求,在高中体育教学实践中,体育教师应该注重对学生体育意识的培养,这样不但可以加强学生对相关的体育知识的理解和掌握,还可以促进学生体育技能的全面提高,将体育运动强身健体以及强健体魄的作用充分的发挥出来。通过对当前我国在高中体育教学对学生体育意识培养方面存在的不足进行分析,提出了培养学生体育意识的几点建议,对相关的体育教师具有一定的参考价值。     

普通高校体育教学模式的现状及应对策略分析

随着我国现阶段高校教育改革的进程不断加快,高校的体育教学模式也发生了相应的转变。现阶段普通高校的体育教学模式要更适应社会对于综合性人才的需求,顺应时代教育发展的需要,所以优化当前普通高校的体育教学模式具有重要的现实意义。本文对普通高校体育教学模式的现状以及应对策略展开分析,旨在促进高校体育教学模式的转变,更好地提升体育教学的整体效率。     

浅谈快乐体育与大学生个性发展

在大学学习中,作为一门以身体锻炼为主要手段,本体感受为主要形式的课程,体育课不仅增强了学生的体质,而且还在很大程度上改善了大学生心理健康以及面对社会、认识社会、适应社会的能力.因此,大学体育的教学形式,也就间接地影响着学生的个性发展.从快乐体育与大学生个性发展的关系等几个方面进行思考探索,为高校体育教学提供参考.     

培养和塑造学生健康人格的有效途径——谈高校开展体育俱乐部的应对措施

高校体育俱乐部是现代体育教学发展和改革的产物,是高校中的一种文化现象,通过对高校体育俱乐部对于学生实施健康人格培养方面的作用和影响进行了分析,就如何让体育俱乐部更好地在高校开展,提出了相应的应对措施.     

浅谈大学生体育理论素养的提高

21世纪的到来，社会对大学生各方面的要求越来越高，为培养适应未来社会发展所需的新型体育人才，体育教学也就必然有较大发展和突破，应在学校体育基础上加大改革步伐、不断创新，全面地吸收国外的先进经验，使体育理论教学更好地为促进学生身体素质、体育知识、体育技能和爱好等方面的发展而服务．     

聚焦加拿大高校体育教学特色

正体育教学在现代教育中处于重要的地位,它不仅为古希腊先哲所倡导,更被加拿大人奉为圭臬。今天,热爱体育、崇尚体育、享受体育的价值追求已深深根植于加拿大人的文化理念之中。加拿大高校管理者认为,体育的魅力不只是强身健体,还能有效地培养学生的思想道德品质,开发智力,提高心理素质,陶冶情操,发展个性和增强学生适应未来社会的各种能力。了解加拿大高校的体育教育特色,对推动我国高校体育事业的发展具有实践指导意义。