福建省部分高校武术课武德教育的调查分析

采用问卷调查、数理统计、文献资料以及专家访谈等方法，调查和分析福建省部分高校武德教育的现状。结果表明：当前习武大学生对武德缺乏足够的认识；对武德的内涵、内容理解不够；大学生在习武过程中武德修养还不够完善；教师在武术课教学中武德教育的实施还不全面。针对这些问题，结合武德教育现时代的内涵和价值、积极作用和意义，提出加强武德教育，开设武德教育课程，创设武德教育情境等措施。     

高校武术教学中武德的渗透

武术是我国一项传统的体育项目,有着较好的群众基础,武术也是高校公共体育教学中的重要内容,越来越多的高校开设了武术课教学。教师在上武术课程时不仅仅是要向学生传授武术的基础技能,更要注重在教学中渗透武德教育。该文主要就武德的含义、武德教育的内容以及高校武术教学中武德教育的必要性进行论述,最后在此基础上提出了高校武术教学中进行武德培养的方法,希望为高校武术教学的改革提供一些理念参考。     

增加新栏目和新内容

一、2006年编辑工作指导思想 围绕国家教育部和国家体育总局2006年学校体育工作的重点，以及中国大学生、中学生体育协会工作的重点进行宣传报道。要在坚持办刊宗旨，保持已经形成的风格的基础上，注重稿件内容学术性与实用性相结合，业务指导与思想交流相结合；要在保持学校体育领域报道内容的全面性、权威性的同时，重视刊物的内容和质量；要增强市场意识、经营思想和服务观念，力求为读者提供内容丰富、品种多样的精神食粮。     

试论中国武术的道德准则──武德

试论中国武术的道德准则──武德李振林，蔡宝忠，谢小菊武德即武道，亦称尚武崇德精神，是习武者的道德规范和行为准则，人们历来把崇尚武德作为中华民族武术的光荣传统。１武德的内容与分类武德是一种伦理观，其内容与各门派的形成和发展有密切关系。根据各门派武德的基...     

从德治与法治的视角论现代武德教育实践

传统武德兼有教化伦理与生活伦理的双重精神及价值取向,儒家仁学思想构成了传统武德的德目及道德核心,现代武德在传统武德的基础上,更注重道德教育的实践。从德育与规范教育、德治与法治的秩序、行内自觉德治与法治教育等不同层面对现代武术德育过程中的德治及法制关系进行了分析,认为竞技武术领域的"武德为先"结合法治的德育教育模式是一种策略性的德育实践,现代武术武德教育实践过程中,德治与法治两者不可偏废。武术伦理道德教育必然会面临一系列的革新;法治是现代武德教育有力手段,只有自觉的德治与强制的法治相结合,武德教育才是可行的。     

高校武术课应注重武德教育

武术作为我国的特有的一项传统体育项目在高校的开展是十分必要的。教师在教授学生武术的同时除了武术套路本身，更应该注重对学生武德的培养。中华民族是有着悠久历史的民族，“以德服人”、“以理服人”一直是我们的传统。习武之人要有武德；读书之人要有道德；经商之人的诚信也是一种道德体现。人无德不立。从古至今，“德”无时无刻不存在于我们的身边。所以，在高校开展武术课时，武德的教育也十分重要。     

武德对我国当代大学生德育之影响

武德是武术文化内容之一,优秀的中华武德对大学生的德育建设有积极的影响。高校大学生德育教育要充分利用和吸收优秀的传统武德思想,让武德思想服务于高校大学生的德育教育。     

要不要提倡武德?──兼与程大力同志商榷

《体育文史》2000年第3期发表了程大力同志的《“武德”是一个历史范畴—兼论“武德”在现代武术界之不合时宜》一文，观点新颖，令人耳目一新。在武术界人人讲武德、武术报刊杂志处处提武德的今天，作者石破天惊，提出与之截然相反的观点，有“治学不为媚时语”之勇气与胆识。然而，细读此文，笔者心中的疑团愈来愈强烈，“到底还要不要提倡武德?”一程文认为在明代以前，武德只不过是战争伦理学；武德渊源于清代民间秘密结社组织，不适用现代法制社会，现代武术界提倡“武德”是荒唐可笑的事情。然而笔者认为武德起源很早，不能简单地理解…     

武术套路运动员综合素质与创新能力的培养

以高水平武术套路运动员的综合素质和创新能力为研究内容，在全面分析的基础上，提出了武德素质与文化素养、创新素质与运动美感的培养方法。在创新能力方面，提出了武术技战术、操作思维及知识结构等创新能力的培养途径。     

学校武术教育中的武德传承内容及对策——基于武术家口述史的研究

运用口述史方法、文献资料法等研究方法,对老一辈武术家群体进行访谈,研究当前我国学校武术教育中武德传承的主要内容及对策。研究认为,在学校武术教育中武德传承是不可或缺的重要内容,其传承内容的选择既要符合中国传统文化思想,又要符合当代社会主义核心价值观和学校德育的价值取向,应该把仁、义、信、勇作为学校武德传承的主要内容。并提出应重视武德伦理规范教育、加强武术礼仪教化功能、强化学生意志品质的磨砺、注重教师口传身授的潜移默化和突显武术历史人物典故的激励作用,以更好地促进学校武术教育中武德的传承和弘扬。     

武德：武术文化发展的重中之重

武术文化的发展与传播与人们对它的价值、意义评价密切相关，只有更好地培养武术品德，才能全面体现武术文化的价值和意义，使更多的人认识、理解和认可武术，以致更广泛地推广武术文化。因此，重武德培养是武术发展的先决条件，是培养社会所需的文武双全、德智体全面发展的新型建设人才的先决条件，也是武术文化、武术人走出国门，走向世界的重要条件。     

武术礼仪标准化的可操作性

武术礼仪作为武德教育的外在表现形式,承载着习武者做人、做事的行为标准,是一个习武者能否通过修身达到修己的桥梁。历代武术流派把“习武先习德”、“德为艺先”作为习武的基本准则。近年来,由于各种客观因素,“武德传统”在年轻一辈中未能得到很好的继承和发扬,间接阻碍了武术事业的健康发展。文章通过对现今武术礼仪教育缺失的原因分析,提出武术礼仪标准化的必要性及在实践中的可操作性。期望习武者以身体力行的方式来继承武德文化,形成武德习惯,提高武德修养。     

高校学生习武过程中的武德教育

在中国武术教育理论中武德是其核心内容,主要表现为道德规范、武术行为和方法;把道德观念视为习武者的基本准则,武德以尊师重道、重义守信、立身正直、仁爱谦和为基本内容。高校习武者是武术爱好者中的高素质人才,他们的进步和发展对于武术运动的提高具有重要的推动作用;武术是中华民族传统文化的重要组成部分,有着悠久的文化底蕴,武德教育对于习武者具有重要性、必要性和可行性。     

论中华传统武术文化中尚武崇德的内涵

"习武先习德"、"尚德不尚力"是中国伦理文化和传统的社会道德观念在武术文化中的体现,也是武术文化中最直接、最理性的精华.因此,武术的生命力不仅在于技击,更在于尚武崇德的思想内涵.     

武德在构建社会主义荣辱观中的价值透视

武德体现了中国传统文化的道德观念,其价值观是创造性的、发展的。武德的当代价值与社会主义荣辱观的本质内涵是一致的:提高国民素质,培育民族精神。培育国民的社会主义荣辱观,武德教育是一个有效途径。     

关于武术教师职业道德若干问题的思考

教师职业道德是《公民道德建设实施纲要》的重要组成部分。学生的道德成长与教师的职业道德有很大关系。文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,阐述了武术教师职业道德的重要意义,分析了目前武术教师职业道德现状及存在问题,并提出了武术教师加强自身道德修养的几点对策和建议。以期促进武术教师的良性发展。     

浅析武德在武术文化发展中的作用及其价值

“文以评心,武以观德”,说明了武德在中国武术文化中的重要地位。武术在长期形成和发展的过程中,突出地强调了道德修养的作用,并以传统的崇德扬善的道德观来协调习武者与他人、与社会之间的关系,以达到“德”与“艺”（武技）的统一。文章以武德的概念,传统武德的主要内容为出发点,来分析武德在武术文化发展中的作用及其价值。以此来激励更多的人注重对武德思想的关注,及学习。     

浅谈中国伦理思想下的武德

伦理思想是中国传统文化的精华,是以＂仁＂为核心,强调道德义务,重义轻利的价值观,忠恕之道的行为尺度,其对民族的繁衍和文化的延续起着重要作用,而武德就是习武群落中的行为规范,是伦理思想的重要内容之一。通过探索伦理思想下的武德内容及其表现特点,在现代社会失＂和＂状态下,武德是武术发展的内在驱动力之一,是构建社会价值体系的内容,是解决人类问题的重要选择。     

空手道与中国武术比较之研究

文章采用文献资料研究法和对比研究法。就空手道和武术的起源和发展、"道"与"德"、技术特点等进行比较分析。得出:传统的武术整体上优于过去的空手道;而目前,空手道在世界的推广却优于武术。最后总结出空手道的发展给武术带来的启示。     

武德表现形式之历史流变

文章采用文献资料法，历史分析法和逻辑思维法，以历时和共时的视角，分析武德表现形式之历史流变过程。武德发展存在有从立足个体和阶级本位的“小武德”到站在民族和时代立场的“大武德”的过程，并最终形成了全民族共同诉求的具有自强自爱、爱国爱家、极富民族情怀和时代责任感等价值内涵的新时期武德。