硕士研究生中期考核的问题及其对策

硕士研究生中期考核是保证研究生培养质量的一个重要环节。该文分析目前在研究生中期考核中普遍存在的一些问题,对如何解决这些问题,完善研究生中期考核制度提出了一些建议。     

硕士研究生中期考核评估体系建设浅谈

硕士研究生中期考核是保证研究生培养质量的一个重要环节。本文运用教育科学理论及方法并通过实例分析，阐述加强硕士生中期考核体系建设的重要性，对如何进一步完善评估体系提出粗浅看法。     

硕士研究生中期考核探析

中期考核是硕士研究生培养过程中一个必不可少的环节,它对研究生的培养质量起着承上启下的作用。本文以广西大学为例,介绍了学校在硕士研究生中期考核的基本做法,总结了中期考核取得的成效,分析了实际工作中存在的问题,并针对这些问题提出了对策。     

硕士研究生中期考核探析

中期考核是硕士研究生培养过程中一个必不可少的环节,它对研究生的培养质量起着承上启下的作用。本文以广西大学为例,介绍了学校在硕士研究生中期考核的基本做法,总结了中期考核取得的成效,分析了实际工作中存在的问题,并针对这些问题提出了对策。     

硕士研究生中期考核评估指标体系研究

硕士研究生中期考核是保证研究生培养质量的有效手段。本文对硕士生中期考核的原则、内容及考核结果的处理进行了细致分析,制订了评估指标体系,并提出了定性及定量相结合的考核方法。     

博士生培养过程质量控制的改革与探索

介绍了西安交通大学结合研究生培养机制改革,对博士研究生的培养过程进行改革的探索和实践,即在第二学年末根据不同学科的特点,对博士研究生的学习与科研工作进行中期考核。实践表明,对博士生进行中期考核,是提高博士研究生的创新能力和培养质量,促进博士研究生管理规范化和科学化的重要途径。     

艺术学科研究生培养的管理策略研究

文中提出通过积极推进招生工作改革、严格中期考核、完善学位论文评审监督机制、重视科研创作能力培养,探索研究生教育培养模式和制度创新,严把四个关口,积极处理好研究生教育中的几个重要关系,有效提高研究生培养质量.     

硕士研究生培养质量体系指标初探

研究生培养质量的提高涉及到许多方面,本文紧紧围绕研究生培养过程中的课程学习、实践教学、文献综述、开题报告、学术报告、中期考核、学位论文评审等环节展开讨论。探讨了这些研究生培养环节应注意的地方,只要我们紧紧抓住提高培养质量这一条主线,切实落实每一环节的质量控制措施,我想我们的研究生培养质量一定会不断提高和进步。     

临床医学研究生中期考核模式的探索

临床医学研究生的临床能力考核一直是保证和促进培养质量的有效手段,中期考核是其中重要一环.总结了复旦大学附属肿瘤医院建立的"累积式"的考核模式,该模式具有考核结果客观、反馈性强、易于推广以及长效的特点,完善了临床医学研究生的培养过程.     

完善中期考核工作保证研究生培养质量

作者对研究生质量监控措施之一———研究生中期考核的必要性进行了分析 ,提出在中期考核工作中应注意的有关问题 ,较详细地介绍了研究生中期考核的具体量化方法。     

关于研究生进行中期考核工作的探讨

众所周知,质量是学位与研究生教育的生命线,因此,在研究生不断扩招的新形势下,如何提高研究生培养质量,是研究生教育工作的重点.通过加强过程管理和目标管理,建立一套适合我国国情具有中国特色的研究生中期考核指标体系有着重要和深远的意义,对于提高我国研究生学位授予质量显然是十分必要的.     

研究生中期考核制度的探索与实践

中期考核是考察研究生发展能力和培养前途的一个重要环节。本文从北京林业大学研究生中期考核制度实施以来存在的问题入手,提出了进一步完善中期考核的措施,并就中期考核修订办法实施的初步效果进行了评价。     

筛选制中课程学习成绩考核方法的研究

建立筛选制度是一项奖励冒尖、鞭策后进、促进人才竞争、提高研究生培养质量的重要措施。硕士生的课程学习要占据研究生学制一半的时间,而中期筛选恰好又是在课程学习结束之后进行的,因此课程学习情况的好坏就是中期筛选要考核的主要内容。如果研究生的培养方案中课程设置、课程内容及考核方法得当的话,那么评价研究生学习情况的好坏就可以用学习成绩和学分(或学时)来说明,学习成绩反映了学习质量,学分或学时则反映了学习数量。但若进行比较筛选,还必须把各专业研究生之间纷繁交     

激励与淘汰—谈博士生中期考核

纵观研究生教育的全过程,可以发现过程培养较薄弱,缺乏健全的淘汰机制,而优胜劣汰是自然发展的规律,高等教育也应遵循这一规律。没有激励和淘汰机制,就没有竞争;没有竞争,就没有质量。目前我国生源质量难以得到保证,因此实行中期考核,确保一定的淘汰率,就显得尤为重要,只有这样才可能有“严出”。 一、完善考核体系,严格考核环节 我校从94级博士生开始实施中期考核制度。实践证明,中期考核是博士生培养过     

中西医结合研究生“三位一体”培养过程管理的探索

研究生培养过程管理是研究生教育质量保证体系中最为重要的内容,目前研究生培养的过程管理还比较薄弱。笔者以湖南中医药大学中西医结合"双一流"建设及一级学科博士点建设为契机,从二级学院、导师、研究生三个方位(简称三位)和研究生开题、中期考核、毕业答辩体系化(简称一体)来探索和实践研究生的培养过程管理,不断提高中西医结合专业研究生的培养质量。     

研究生创新人才培养的考核评估制度分析

研究生创新人才的培养是研究生教育的核心内容。但我国在研究生创新人才的培养方面还存在着一些问题,尤其在对研究生的考核评估方面存在着价值追求单一、考核方式固化、评价指标不完善等问题,这些都极大地影响了研究生创新人才培养的质量。文章试图借鉴人力资源管理中的绩效考核工具,构建一种以创新能力为核心的研究生考核评估制度,以期能对研究生创新人才的培养产生有益的指导作用。     

对实施博士生中期考核的一些认识和做法

博士生培养是高等教育的最高层次。高质量的科学研究是博士生培养中最重要的内容。实施博士生中期考核 ,应面向科学研究 ,考查从事创造性研究工作的能力 ,促使博士生尽早深入研究阶段。本文介绍了华南理工大学博士生中期考核办法 ,旨在探索完善博士生中期考核制度 ,提高博士生培养质量 ,推进我国研究生教育的健康发展     

多途径提升公共卫生与预防医学研究生培养质量

我院通过优化生源、"双导师"制、建立研究生培养"实践基地"、强化中期考核、完善课程建设以及国际交流合作等多途径对预防医学和公共卫生研究生进行培养。经过多年的实践,我院的研究生素质大幅度提高,并且在学术和实践上都取得了显著的成就。     

试论我国研究生教育课程体系建设与改革

从研究生培养的过程管理角度出发,在调研的基础上,从课程目标、课程内容、课程的实施、课程考核与课程评价等方面系统分析我国研究生教育课程体系建设中存在的问题及对策,力求通过对影响研究生培养质量的关键要素分析,准确把握研究生培养过程环节的质量控制,提高研究生培养质量。     

试论我国研究生教育课程体系建设与改革

从研究生培养的过程管理角度出发,在调研的基础上,从课程目标、课程内容、课程的实施、课程考核与课程评价等方面系统分析我国研究生教育课程体系建设中存在的问题及对策,力求通过对影响研究生培养质量的关键要素分析,准确把握研究生培养过程环节的质量控制,提高研究生培养质量。