基于素质教育的茶文化课程教学改革与实践

在公共选修课茶文化教学过程中,从调整教学内容、改革教学方法、优化教学手段、注重实践活动等方面进行探索与实践,使课程教学效果显著提高,突出了茶文化对大学生人文素质和思想道德的提升作用,体现了茶文化的素质教育功能。     

高山茶文化口语化校本教材的教学实践

中职语文新教材把口语教学与写作合编,凸显口语交际的重要性。高山茶文化口语化校本教材在编制与教学实践中突显其特点,为中职语文教材的编制与教学提供了一定的参考。文章以高山茶文化口语化校本教材为例,通过教材的结构、课程教学项目及学时安排、教学实践以及教学考评机制对高山茶文化口语化教学实践在课堂中进行口语交际训练,从而顺应社会发展要求,培养学生的综合能力。     

茶文化视域下初中物理教育教学模式构建研究

<正>引言：茶文化是我国文化的精粹,其中蕴含的文化内涵、思维意识在不同时代下彰显自身独有的育人价值。传统文化传承视域下,将茶文化融入初中物理教育教学体系中,较为符合初中物理教育教学改革的需求,提升物理教育教学的人文性,加强学生教育与引领,以此培养学生物理核心素养。对此,依据茶文化的内涵,本文通过分析茶文化与初中物理教育教学模式的关联,论述茶文化视域下初中物理教育教学模式构建的价值及现实困境,推助了茶文化在初中物理教育教学环节中的运用,并提出了茶文化视域下初中物理教育教学模式构建的实践对策。     

茶文化教学中素质教育实施的途径探研

全面提升当代大学生素质已经成为当前教育界的一个迫在眉睫的任务。中国茶文化历史悠久、形式完美、内涵厚重,茶文化教学陶冶情操,提高学生审美情趣和创新思维,促进社会主义精神文明建设等素质教育功能已为教育界普遍认可。关于如何在茶文化教学中实施人文素质教育,本文提出了改进教师素质理念、树立人文主义素质教育观等六种途径,内容涉及教学理念、教学内容、教学方法、课堂内外、实践体验等多个方面,以期能对读者有所启迪。     

体味茶韵，弘道正心——江南大学“中国茶道与茶艺”课程教学实践探索

文章根据在江南大学开设的“中国茶道与茶艺”课程的教学目标,对其教学内容设计了主线与辅线相结合的几个专题,主线专题主要包括八个方面,辅线专题根据茶文化的社会热点及兴趣点灵活调整;采用多媒体教学、动手实验和外出考察实践相结合的方式,以便更好地把茶文化的内容展示出来,使学生在轻松愉快的心境中喜欢茶文化,受到茶文化的熏陶,从而大力弘扬中华优秀传统文化。     

高校茶文化教学现状及茶文化素质教育模式探研

茶文化作为我国社会生活中历史悠久、影响深远的传统文化之一,其教学传播对高校思想政治教育工作具有卓越的优势。本文在对高校大学生选修茶文化相关课程的教学现状与效果进行调查研究的基础上,剖析了当前高校茶文化教学所取得的成效与存在的问题,探讨茶文化教学的素质教育模式。     

茶香·文化·魅力——《碧螺春》课堂教学谈

在教学<碧螺春>时,首先引导学生通过多种形式的读,去体会作者细致入微的描写在表达思想感情方面的作用;更重要的是要引导学生通过课前查阅资料、调查采访了解有关荼的知识,课上实践焙茶,体会茶文化的魅力,感悟我国博大精深的传统茶文化.     

茶香&#183;文化&#183;魅力——《碧螺春》课堂教学谈

在教学《碧螺春》时,首先引导学生通过多种形式的读,去体会作者细致入微的描写在表达思想感情方面的作用;更重要的是要引导学生通过课前查阅资料、调查采访了解有关茶的知识,课上实践焙茶,体会茶文化的魅力,感悟我国博大精深的传统茶文化。     

虚实融合的对外汉语传统茶文化混合式教学探索与实践

语言和文化两者是密不可分的.蕴含着丰富文化内涵和文化习俗的茶文化融入对外汉语课堂有着现实的实践意义.利用虚拟现实(VR)技术沉浸性、交互性和构想性的特点,以茶文化为例,探索虚实融合的对外汉语文化教学的混合教学模式,为促进汉语交际和中华传统文化传播提供一种可借鉴的方式.     

亲验式教学模式在《茶艺与茶文化》课堂中的应用

中国茶文化已有数千余年的历史,然而在当前社会生活中茶文化没有得到充分传承。在高校《茶艺与茶文化》课堂教学中,许多学生仍然处于浮躁的学习状态,不能真正静下心来传递传统茶艺,感受茶文化的真谛。本文通过在《茶艺与茶文化》课堂中实施亲验试教学模式,真正使理论与实践相结合,使传承优秀茶文化取得了良好成效。     

职校语文实践性教学初探

本文围绕职业学校的教育方向,以茶文化专业为例,从口语交际训练、生活化的写作片断训练和语文实践活动课的开展三个方面阐述加强职校语文实践性教学的途径和措施。     

MTCSOL学位论文中茶文化教学问题分析与应对策略

文化教学是对外汉语教学的重要组成部分,而中国作为世界茶源地,茶文化的教学是对外汉语教学不可缺少的一部分。通过对MTCSOL专业学位论文中出现的12篇关于茶文化教学的文章进行分析,认为学位论文中关于茶文化教学的研究较少,且研究面窄,教学方法单一,缺乏系统的理论框架,进而提出应以系统的理论来指导茶文化教学,并以有效的策略来落实。     

中华茶文化在高校育人实践中的功能及其实施路径探析

中华茶文化具有丰富的内涵和底蕴,将中华茶文化融入高校育人实践,有助于以学校文化效力推动育德效力,是对中华优秀传统文化的有力传承与发扬,也是提升大学生思想修养和综合素质的有效方式与路径。本文以浙江大学茶文化特色活动为例,对其育人功能与实施路径展开分析,旨在为中华茶文化融入高校育人实践提供借鉴与参考。     

传统茶文化校本课程开发的价值及内容

传统茶文化应是传教育教学不可或缺的内容.统茶文化校本课程开发与建设有利于调节师生的情绪,有利于师生的身心健康,有利于启发智慧.传统茶文化校本课程的内容可包括茶礼、礼道、茶具等文化.     

茶文化引领学生感悟数学思想的探讨

茶文化是中国文化的重要"代言人",随着世界文化趋于融合,在数学教学中融入茶文化以让更多的学生更加全面、准确、系统地了解我国的茶文化(传统文化),是促进学生感悟数学思想的重要途径,据此,本文分析茶文化引领学生感悟数学思想的方法策略,以期能帮助数学教师进一步提升课堂教学水平。     

远程开放教育视域下茶文化通识课程创新路径

伴随着终身教育的兴起,远程开放教育等教学模式日渐发展。如何在远程开放教育视域下办好开放大学的通识课程,是一个亟待思考的问题。聚焦茶文化通识课程,从必要性、价值内涵与创新路径出发,着力通过积极搭建“互联网+”背景下的茶文化通识课程资源库、创新茶文化通识课程的教学方法、做实茶文化通识课程的社会实践三个方面,探索构建富有开放大学教育特色的茶文化通识课程,进而得以深化开放大学远程开放教育设计及人才培养模式。     

走近茶世界品赏茶文化

活动主题: 中国是茶的故乡,也是世界茶文化的起源地.现代人由于物质生活的充足,更注重精神生活的质量,因此,茶文化也渐渐走入了寻常百姓家.我们五(9)班就计划组织一次以"走近茶文化"为主题的综合实践活动.     

走近茶世界 品赏茶文化

活动主题：中国是茶的故乡,也是世界茶文化的起源地。现代人由于物质生活的充足,更注重精神生活的质量．因此，茶文化也渐渐走入了寻常百姓家。我们五(9)班就计划组织一次以“走近茶文化”为主题的综合实践活动。     

弘扬中华茶文化,创新“品社”校本化——品德与社会课程校本化的思考与探索

我国的茶文化具有5000多年的历史,是中华文明的重要组成部分,以茶为载体,整合教学资源,开发校本教材;创设生活情境,开展活动教学;创新课程评价,提倡多主体、开放性、多元化的课程评价;拓展教学时空,开展实践活动,让茶文化走进品德与社会课堂,让茶文化与品德与社会课程相结合,实现品德与社会课程校本化,开辟了德育工作的新途径,凸现了学校德育工作的特色。     

古代诗歌与茶香——初中语文教学中诗词与茶的结合研究

茶文化是中国古代文化一个重要的组成部分,关于茶文化的古诗词也非常多。本文分析了茶文化对中国古代诗歌的影响,阐述了茶意象在古代诗歌中的表现,分析了茶意象在古代诗歌中的审美效果,并总结了一些有效的语文茶诗的学习方式,在教学过程中收到了良好的效果。