浅谈图片在化学教学中的作用

图片在化学教学中对学生的能力培养和情感熏陶都起到了重要的作用。运用图片,能够激发学生的学习兴趣,同时还能起到化难为易的作用;运用图片,能够加深学生对知识的理解,培养学生的多种能力;运用图片,能够促进教学中的德育教育,陶冶学生情操。     

论新课程下的历史图片教学

搞好历史图片教学,有助于学生对历史知识的理解和掌握;有助于激发学生学习兴趣,形成明确的学习动机;有助于学生感知历史,增强对历史的体验;有助于进行情感教育,培养学生积极健康的情感。因而在高中历史教学中,如何发挥教材图片的作用,以对学生进行素质教育,培养学生综合能力至关重要。     

浅谈初中物理教材中的图片教学

初中物理教科书图文并茂,大量的图片信息是丰富的课程资源,是呈现科学情境的重要形式.充分挖掘和利用教科书中的图片信息,引导学生观察、描述、分析这些图片,可以帮助学生获取物理知识,培养学生的观察、分析、概括能力.因此,图片教学应作为课堂教学的重要组成部分.     

浅谈小学语文“图文并重”的教学方式

图片作为一种形象化的课程资源,它不仅能满足学生的好奇心和探究欲,促进学生对课文的理解,而且还能培养学生的观察能力及言语能力。图片发挥了文字所做不到的、不可替代的作用,它在教材和教学中的地位甚为重要。     

基于实证素养的图片史料教学策略研究——以统编版《人民解放战争》一课为例

图片史料在培养学生实证素养方面具有特殊的作用,但在课堂教学中,对图片的选取过于随意以及缺乏对学生的学法指导,导致图片史料的价值没有充分发挥,实证素养的培育还处于较浅的层次。本文通过对统编版教材有关章节的图片史料进行分析,结合史料实证素养的学业质量水平,在提取图片史料信息,分析不同类型史料价值和运用史料对所探究的问题进行论证等方面,归纳不同层次素养的教学策略,努力给予学生学法指导,在实际教学中培育学生实证素养。     

运用自制图片 优化英语课堂教学

自制图片是教师根据教材内容、为增加学生的感性经验,利用自己绘制或制作的图片作为一种工具创设各种适合教学的情境来引导学生更加有效地学习英语的教学方式。自制的图片也是教师课堂教学的有力助手,恰当地使用,可以优化课堂教学、提高小学英语教学效率。一、运用自制图片的意义(一)借助自制图片,培养学生观察能力     

教材图片助力高中生物教学

人教版高中生物教材中有很多图片,它们使教材显得更加生动、活泼、鲜明。教学中充分利用教材图片可以激发学生的求知欲,提高学生的综合能力,培养学生的美学素养。     

基于图片优势效应的移情式教学设计

培养学生的创新能力,促进其理解、联想思维至关重要。图片具备的可感、形象生动的情境联想不失为帮助学生理解、联想和记忆的教学方法。基于对移情本质的理解及图片的优势效应,应用美国理查德·格里格和菲利普·津巴多的心理学理论,总结了图片的记忆与认知效应;站在学习者的角度,考虑使其在学的过程中获得美学、含义和情感的多重体验,构建了基于图片优势效应的移情式教学设计模型,为图片应用于移情式教学提供了可借鉴的参考途径。     

运用图片教学进行有效复习的实践探索

现行的新教材图片容量大,挖掘图片的利用功能是当前教师欠缺的能力。教师运用图片进行有效复习,充分发挥图片的作用,体现了新课程教材的编辑意图。这种以图引文、以图激情、以图诱思的做法有利于学生发展思维、培养观察能力和认知能力。     

网页美化与超链接教学设计

通过引导学生观察对比在网页中插入不同图片、设置不同的字幕所表现出来的不同效果,然后自己归纳出在进行网页制作时为了让网页更好、更新颖、更有生命力,必须注意网页中的图片、超链接和字幕的重要性,给学生提供一个自由发挥的平台,培养学生的观察、思考与归纳总结的能力,培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。     

基于学科素养视角下初中历史课堂教学目标的设计

初中历史学科的核心素养就是在历史教学中培养学生的时空观念,培养学生对史料的理解和分析运用能力。基于学科素养的历史教学必须重视教学目标的设计,加强对学生核心素养的培育。本文以新版部编《中国历史》七(上)中的部分图片史料为研究参照,考量历史学科素养建构目标下图片史料教学的运用。     

校园文化生活掠影

我院历来重视学生的素质教育和能力培养，大力支持学生第二课堂活动。封二、封三学生活动图片对我院学生丰富多彩的校园文化生活进行了多侧面的呈现。     

“图”穷现真知——浅析历史图片资源的开发与利用

历史图片能够直观反映某一历史现象或事件,让学生直接获取历史信息,易于学生接受。而在解读历史图片的过程中让学生加深对所学知识的全面理解,而且可以培养学生的观察力、记忆力、想象力,从而发展学生的历史思维能力。以人教版选修三《20世纪的战争与和平》为例,谈谈在教学中如何运用历史图片及从中获得的体会与反思。     

历史图片在高中历史教学中的运用

新课程改革倡导素质教育,注重能力的培养,历史学科的教学也肩负着这一重任。历史图片既是历史知识的有机组成部分又是获取历史信息的重要来源,在历史教学中教师要有意识地传授运用历史图片的方法,引导学生运用图片从无意识到有意识,这对提高学生的历史思维能力和教师教学水平会起到很好的效果。     

历史图片在历史教学中的重要性及运用策略——从福建省第二届历史学科教师技能大赛自选项目谈起

福建省第二届教师技能大赛历史学科的自选项目是对历史图片进行故事评析,这体现了图片在历史教学中的地位和作用。历史图片不仅充分地展现了历史学科丰富多彩的特征和空间运转变迁的意境,也能较好地培养学生的观察能力、分析处理信息能力、历史知识的迁移能力和文字表达能力。本文主要分析历史图片在历史学科教学中的重要性以及运用策略。     

在小学语文教学中培养学生的环保意识

环境问题是当今世界面临的重大问题,保护环境,实现“可持续发展”已成为当今世界的潮流。环境保护,教育为本。作为一名教育工作者,对学生进行环境保护教育责无旁贷,对教育的内容而言,这又是一个新的课题。一、利用语文课中的插图,培养环保意识如在教《桂林山水》一课时,可以将清澈的湖水、翠绿的山峰,倒映在水中的山影、树影等图片制作成投影片,引导学生欣赏美丽的图片,使学生初步形成印象,从美丽的图片中唤起学生的潜在意识,产生保护大自然的美好愿望。通过看图片和想像,足以唤起学生们热爱祖国大好河山、保护大自然、创造美好环境的意识—…     

如何培养小学低年级学生的数学读图能力

为培养小学低年级学生的数学读图能力,文章提出了四项策略,包括应用多媒体图片,激发学生读图兴趣;从问题意识出发,提高学生理解图片的能力;基于模仿理论,提高学生描述图片的能力;合理应用课外拓展,提高学生实际读图能力。     

看图说话写话教学初探

在语文教学中,从低年级开始,通过采用多种方法,对学生进行了看图说话写话的训练。把看图说话和写作教学结合起来,可以更好地培养学生的写作能力。一、精选图片,激发兴趣善用语文教材中的插图。低年级的教科书里每一课都配有漂亮直观的插图,对于低年级学生来说,观图比读文更有兴趣,学生看着图片,如见其人,如闻其声,印象更为鲜明、深刻。因此,在教学中,教师要善于引导学生观察课文中的图片,让学生乐     

历史图片与高中历史教学关系解析

历史教材中,历史图片起到重要的辅助作用,承担一定的功能,这种作用和功能在高中教材中体现得尤为明显。高中历史教材中的图片可以分为空间类、历史遗迹类、人物活动直观展示类三种类型。历史图片具有传达历史信息、帮助学生形成历史表象、培养学生的审美能力、证明历史的功能。教学过程中所选的图片必须具有真实性,还要具有一定的代表性、针对性和清晰度。     

历史图片在高中历史教学中的运用

由于历史具有的抽象性,使得高中生普遍对掌握历史内容的热情和加入历史课的参与度不高,导致教师在开展高中历史教学时很难充分达到预期效果,这在一定程度上使部分学生不能领悟历史内涵,不能树立正确的、有效的、合理的人生观、价值观、世界观。历史图片,使得原本枯燥、乏味的高中历史教学变得生动、有趣,这些图片不仅反映当时的历史背景、事件、人物,还使学生充分接触历史,与历史面对面,这一切都有利于学生学习能力和正确情感态度的培养。作者结合实际教学经验,重点分析了历史图片的作用,发现了运用历史图片的优势,从而积极激发学生学习历史的兴趣,增进教师与学生之间的情感。教师高度重视历史图片的作用,并且在高中历史课堂中进行合理运用是必不可少的。