影响大学生英语写作水平提高的原因及对策

英语写作是困扰大学英语教学的一大难题,影响大学生英语写作水平提高的原因主要有:语言错误、篇章结构问题、文章缺乏文采、学生对英语写作缺乏兴趣.针对上述问题,所应采取的对策有:加强语法和词汇学习:合理布局文章结构;使用文字优美的句子增加文章文采;教师通过传授行之有效的写作方法和采取好的作文批改方式激发学生写作兴趣.只有这样才能帮助学生走出写作的困境,使写作教学事半功倍.     

小议作文语言的形成

孔子曰:"言之无文,行而不远."刘勰也说过:"言以文远,诚哉斯验."这里的"文"指的是文采,大意是说.文章因有文采,才能流传千古.从阅读心理学的角度来说,有文采的文章的确能够刺激人的大脑皮层,给人带来阅读的兴趣.因此有人会说:"读文采之作,如饮醇酒,令人陶醉;读无文采的篇章,味同嚼蜡,难以下咽."由此可见文采对于写作的重要性,即语言的运用要有一定的技巧性和表现力.那么怎样教会学生在作文时语言新鲜活泼而具有文采呢?     

生活——习作教学的源头活水

一说起作文,学生就头疼,抓破头皮,咬烂笔头,就是写不出来,教师应该帮助学生做好"开源"的工作。多体验生活,习作才有源头活水,多阅读书籍,文章才会内容丰富,文采飞扬。     

写作语言训练的几种方法

孔子曰:言之无文,行而不远,其中"文"即指"文采",这句话强调的就是"文采"之于文章内容的重要性。对于优秀的高考作文来说,它首先应该讲究语言的艺术,凭借"文采"去创造文章"亮点",从而为获得高分打下良好的基础。教会学生应用整句成段法、镶嵌名句法、化虚为实法、巧于化用法、分类联想巧设喻法、花叶相宜巧映衬法、纵横交错巧排比法,加强学生平时的语言训练。     

让学生的作文充满诗意

高考作文评分标准的"发展等级"中提出了"有文采"的要求。让学生作文充满诗意是实现作文"有文采"的途径之一。作文要有诗意:一是可让古今中外的诗歌融入文章,直接引用或化用;二是借鉴诗歌写法,营造诗般的意境。作文要达此境界,应有较深厚的诗歌积累,熟能生巧。     

亮出你的文采来——高考作文写作指导

孔子曰：言之无文，行而不远。这就是说文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。因此，作文应从审美的角度运用有文采的语言去表达、去创造。那什么样的文章才叫有文采呢？     

有效整合 激发兴趣 学以致用

<正>孔子曰:"言之无文,行而不远。"意即文章要讲究文采,有了文采的文章,更具表现力。为此,我结合校本课程"古诗文诵读课程"教学,尝试将古诗词和习作教学有效地整合起来,做到既能激发学生学习古诗词的兴趣,使学生对古诗词学习能学以致用,又能丰富学生的习作表达,让这些脍炙人口的古诗名句为我们的表达传情达意,也为文章增添华彩。一、古诗名句做题目——标新立异二月花"题好一半文"。题目是文章的眼睛,     

探索初中生写出文质兼美的作文的有效途径

针对如何写文,如何写好文这些困扰学生和老师的难题出发,文章从格局和境界的提升、文采的蜕变、技法的指引等三个角度较为完整地阐述如何指导初中生写出文质兼美的作文。作者从传统文化尤其是汉字入手,讲述内在丰富的内涵,提出要提升学生作文"质",又从一读二诵三写三个方面强调如何达到文采的蜕变,并从学课文中的技法来构思全文,写出文质兼美的"君子之文"。     

“美文诵读”之我见

正"美文",一见这词,就有一种优雅的、美好的感觉。对它的理解,有两种解释:一是就文体说,指的是艺术性的散文,或者叙事,或者写景,或者两者兼而有之,但都为了抒情,或者说都要抒情。另一个是美丽的文章,就是要文辞美丽,要有文采。而对于"诵读"我们或许更多时候将它与"朗读""朗诵"混为一谈。其实不然,对于教学中的"诵读"有其独特的特点。新课程标准中对于小学生"读"是这样要求的:第一学段,要求学生"学习用     

浅论小学作文教学的客观规律及教学新思路

汉语文章的写作,对语言(文字)表达的要求是:"达"(通达顺畅)、"简"(简明精炼)、"文"(雅致、有文采)。通达、简练、有文采——这种对作文的要求,古已有之,从来如此。叶圣陶说过:"汉语文章的写作,对思想(心志)表达的要求是要诚实、写出自己的话。"用"汉语"作文和用其他"拼音文字"作文是很不同的。除了"媒介"的不同之外,作文本身也有其内在的客观规律。做任何事情只有符合其内在"规律"了,才有获得成功的可能。     

如何使文句更有表现力

正新课标对"文句有表现力",是这样要求的:"能调动自己的语言积累,推敲锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动"。文句有表现力,语言才会文采飞扬,文章的发展等级得分才会高。这里要澄清一个概念,所谓"有文采"既不是堆砌繁复的形容词,也不是罗列刻意为之的句式,而是选用最精确的语言,表达内心的想法。这种表达既要恰切自然,还要兼顾文章的整体,就是对语言的强弱、浓淡有掌     

善用修辞,炼就生花妙笔

<正>孔子说:"言之无文,行而不远。"文章在保证语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的前提下,要讲究文采。如何做到有文采是写作必须探索的重要课题之一。而善于运用修辞手法,是使语言富有文采的重要方法,因此在平常的教学中指导学生善用修辞尤为重要。一、指导学生正确理解常见的修辞方法(一)熟悉常见的修辞手法的运用要使学生善用修辞,前提是学生对这些修辞手法比较熟悉。只有熟悉了,才谈得上运用。常见的修辞方     

高中作文指导要注重导“肚”

正有这样一则笑话:有一个秀才要写一篇文章,抓耳挠腮,就是写不出来。他老婆在一旁说:"难道你写文章比我生孩子还难吗?"秀才说:"你生孩子毕竟肚里有孩子,我肚里没有文章啊!"这则笑话形象地告诉我们,要写出文章,写出好文章,就必须"肚"中有文。这个"文"就是指写作素材。要想提高学生的写作能力,首先要丰富学生的写作素材,必须指导学生深入生活、观察生活、积累素材,这是提高学生写作能力的基本途径,也是最有效的途径。一、学生"肚"中无文的原因所谓导"肚",就是指导学生深入生活,积累写作素材,     

作文要简洁明了

同学们写作文一定要有文采，这样才能吸引老师，取得好的分数。语言质朴、简洁明了就是一种文采。我们要让自己的语言形成一定的风格和倾向美，让人读来有种美的感受。     

如何让学生写出有文采的语言

正作文讲究文采,有无文采,已成为评价作文的重要标准。文采的内涵很丰富,但主要指语言。怎样才能使学生的作文语言有文采呢?笔者经反复实践、研究,探索出如下几种具体方法。一、指导学生反复推敲,选用贴切、恰当、有表现力的词写作中,教师要指导学生明白要选用"唯一"的词,实现语言的精当、准确、传神。如杜甫《登岳阳楼》:"吴楚东南     

漫谈初中生作文词汇贫乏现象

<正>仲尼曰:"志有之,言以足志,文以足言。不言谁知其志?言而无文,行而不远。"其中"文"即指"文采",这句话强调的就是"文采"之于文章内容的重要性。然而从目前中学生的作文现状来看,相当多的中学生作文词汇贫乏,语言干瘪,缺乏文采。作家秦文君几年前曾慨叹:"现在儿童语言变得越来越贫乏,不能不引起人们的担忧。"令人忧虑的还有另一种现象,许多学生为了获得作文高分,买些《满分作文》作为秘笈,狂背开头、结尾,作文里大段排比、哲理性隽语随处可见,让文章看似文采斐然。可是细读之下,破绽百出,分明是些万能语段的拼凑。这样的文章忸怩作态,缺少清新自然之气,与     

让学生的作文充满诗意

高考作文评分标准的"发展等级"中提出了"有文采"的要求.让学生作文充满诗意是实现作文"有文采"的途径之一.作文要有诗意一是可让古今中外的诗歌融入文章,直接引用或化用;二是借鉴诗歌写法,营造诗般的意境.作文要达此境界,应有较深厚的诗歌积累,熟能生巧.     

点亮作文的语言——作文训练之语言训练

<正>孔子曰:"言之无文,行而不远。"文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章,就难以传播。因此,作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达,去创造。那如何才能点亮作文的语言呢,主要有以下方法:方法一:学会使用"文学语言""茶杯放在桌子上"这一句话,还可以这样写成:"桌子上放着茶杯。"这两种写法都可以称为"信息语言",而在写作中为了增强表达效果,我们可以使用"文学语言",文学语言示例:1.茶杯在桌子上沉默;2.茶杯     

让语言飘逸文采的馨香

<正>"文采"源自《墨子·辞过》"刻镂文采",意为艳丽而错杂的色彩,"采"跟"质"相对。现代"文采"是指语言运用要有一定的技巧性和表现力。2016年全国高考考纲对"有文采"表述为:"用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力。"学生能写出"文采飞扬"的作文是作文教学的重头戏。那么怎样才能使作文"文采飞扬"起来呢?一、用词贴切     

飞扬你的文采——课前三分钟作文语言表达训练指导

一、教学设想刘禹锡曰:“片言可以明百意,坐驰可以役万景。”李德裕曰:“古人辞高者,盖以言妙而工。”一篇好的文章不仅要有健康充实的思想内容,而且要有文采。作文教学中,如何训练学生语言有文采?我