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龙安隆 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(4):102-104,107
论及古代江西方言,学者倾向于认为没有什么特色.考察透定母字部分读如晓匣母擦音这一特殊音变,发现它们是上古乃至更早时期江西方音在现代方言中的保留.由此推断古代江西境内的方言很有特色并影响过周边地区. 相似文献
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现代信息技术最大的特点是主动性、形象性和直 观性。目前信息技术在高中地理课堂的运用越来越普遍,辅助 地理教学的现代信息技术也越来越多,地理教师的选择面也越 来越广,比如微信、QQ、晓我课堂等软件。这些软件各有优势,本文旨在对晓我课堂对地理教学的影响,分析现代信息技术在 地理教学中的运用。 相似文献
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《金铜仙人辞汉歌》是李贺的代表作之一。对诗歌开头第二句诗的认识“茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹”，现在常见的几种选本对的理解主要有两种解释，都是把“现在人们”当作主语，意为：魏人晚上还似听到刘彻的马的嘶叫声，到早上刘彻及其马都无有踪迹。笔者认为此句主语应为刘彻，“闻”是刘彻之“闻”，“马嘶”是连夜迁移“捧露盘”仙人的魏人拉车的马的嘶鸣，“晓无迹”不是刘彻消失的无影无踪，而是指金铜仙人消失，被拆离迁移走而无有踪迹。 相似文献
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贾佳 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):34-37
通变是刘勰创作论中的重要思想,这一思想在<文心雕龙·物色>篇中具体体现在状物、述情两个方面,分别是以"简"应通变、"情变"才能"晓会通".<物色>篇是从提倡"情变"的角度来强调情在创作中的重要意义的. 相似文献
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信阳地区方言晓、非组的相混情形可分为5类,有X〉F与F〉X两种演变方向。X〉F的特点是晓组向非组演变,F〉X的特点是非组向晓组演变。晓组向非组演变跟合口介音u有关,非组向晓组演变跟合口介音u无关。 相似文献
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顾雪莹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(5):84-86
公园的一角——晓园新移来一些花草。
这一天阳光明媚,清风送爽,朵朵白云在天空中悠闲地飘荡着。在这样一个美好的日子里,花儿、草儿、树儿,它们聚集在一块儿闲聊起来。 相似文献
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在古代汉语教学过程中,经研究发现郭锡良等编著的教材《古代汉语》存在“雁鹜行”、“敞”等七处注释错误。分析了七处注释错误产生的原因,并更正了这七处错误。 相似文献
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母亲的肩膀是孩子的起步点,母亲站得高,孩子才能达到更高的境界。———本文主人公闫晓岚母亲如是说闫晓岚以715分的优异成绩,摘取了2004年吉林省理科状元的桂冠。他的母亲李天鹰教授的教子经验,很值得天下为人父母学习、借鉴。她说———教子自立:让他知道男子汉的责任晓岚小时候很可爱,也很聪明。背唐诗、讲故事,教一遍就能记住。我认为:好苗子不一定能成为栋梁材,关键在于后天的培养。培养孩子的自立能力很重要。从他懂事开始,我就教他自己洗脸、穿衣、系鞋带......告诉他:自己的事要自己做。他很听话,常常说:“妈妈,我会的。”他上小学… 相似文献
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1984年的我，刚满4岁，和爷爷奶奶住在渔镇上。伙伴是一帮渔民的孩子，多是男生，常邀我一起去海边“偷”柴皮。海边有个造船厂，那里有好多用于造船的木桩，木桩上会贴着可以渗下树脂的树皮。我们常趁看船人不注意时把树皮凿下，“偷”回家晒干生火。还因为少见到鸡鸭鹅三禽以外的动物，我们一看到牛车就会狂追不已，争取坐上一程。 相似文献
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张绍俊 《中小学信息技术教育》2022,(1)
新冠肺炎疫情期间的大规模在线教学实践,给各级各类学校的教育教学带来了多种挑战。其中,如何打破物理空间阻隔,使师生、生生之间通过互联网实现居家学习的有序、高效,充分调动学生参与线上学习的积极性,营造良好的线上学习氛围与管理规范,这是重中之重。本文以晓黑板App为例,基于"互联网+App"教学,通过在居家学习期间的具体实践,对App软件在学生教学与管理中的有效应用开展初步探索。 相似文献
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李建强 《南阳师范学院学报》2004,3(4):100-105
《韵镜》的喉音包括晓匣影喻四个,其中喻母和匣母的演变最为复杂。其演变按时代可分先秦、两汉、魏晋、南北朝和晋、初唐-中唐、宋金、元明清等几个阶段。在历代各个阶段,众多学对此做了大量研究．做出了重大贡献。 相似文献
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李嗣颋 《语文世界(高中版)》2000,(3):40-40
一、表早晨的 曙：天亮,破晓。“鸡鸣外欲曙”（《孔雀东南飞》）。 晓：天亮。“晓驾炭车辗冰辙”（《卖炭翁》）。 夙：早晨。“受命以来,夙夜忧叹”（《出师表》）。 旦：早晨。“旦辞爷娘去”（《木兰诗》）。 质明：天刚亮时。“质明,避哨竹林中”（《（指南录）后序》）。 朝：太阳刚露出地平线时,与“旦”同。“朝服衣冠”（《邹忌讽齐王纳谏》）。 东曦既驾：太阳从东方升起时。“东曦既驾,僵卧长愁”（《促织》）。 二、表中午的 日中：中午。“而日中时远也”（《两小儿辩日》）。 亭午：中午。“自非亭午夜分,不见曦月”（… 相似文献