生源地信用助学贷款的政策解析

2007年8月财政部、教育部、国家开发银行发布《关于在部分地区开展生源地信用助学贷款试点的通知》。1999、2004、2007年接连出台的三个国家助学贷款政策在贷款性质、贷款主体及还款责任、贷款期限、贷款方式、贷款利息、风险补偿金、贷后管理等7个方面存在差异。新的生源地信用助学贷款政策中仍存在着一些问题,需要通过相应的配套措施来解决。     

论建立多样化的高校学生贷款制度

本文从高校学生贷款制度的历史沿革出发，揭示了当前学生贷款制度中存在的问题，并从制度上分析了出现这些问题的现实原因－单一的贷款基金 来源和贷款机构。为适应经济体制改革和高等教育体制改革，满足学生对贷款的多样化需求，应该建立一种贷款基金来源、 贷款机构、贷款品种、偿还方式、担保制度等都多样化的学生贷款制度。     

美国高校学生贷款问题的探讨与启示

美国政府实施学生贷款制度始于十九世纪七十年代。时至今日,贷款已成为政府向高校学生进行财政资助的一种重要形式。结合近年来美国高校学生贷款的实施情况,本文拟就对美国政府实施学生贷款制度的动机和目的,贷款项目、特点、管理、贷款利息率、学生无力偿还贷款的处置,有关贷款优劣弊的争论,美国实施高校学生贷款的经验给我们的启示等系列问题予以探讨。     

国有商业银行不良资产形成原因及对策

一、不良信贷资产的界定及成因 银行的不良资产一般可分为人逾期贷款、呆滞贷款和呆帐贷款。逾期贷款是指借款合同的约定到期未归还的贷款;呆滞贷款是指逾期超过规定年限以上仍未归还的贷款和贷款虽未到期或逾期没超过规定年限,但生产经营已停止,项目已停建的贷款;呆帐贷款是指那些按财政部的有关规定列为呆帐的贷款。     

银行信贷管理学习指导(二)

八、贷款的支付方式 贷款的支付方式包括信用贷款、经济担保贷款、抵押贷款和贴现贷款。 1.信用贷款 信用贷款是指完全凭借款人信用而无需提供经济担保、财产抵押的一种贷款方式。其特点是:手续简便、风险较大、利率较高、贷款的数额一般有限制、必须有适量适销的物资作保证。     

银行信贷管理学习指导(二)

八、贷款的支付方式贷款的支付方式包括信用贷款、经济担保贷款、抵押贷款和贴现贷款。1.信用贷款信用贷款是指完全凭借款人信用而无需提供经济担保、财产抵押的一种贷款方式。其特点是:手续简便、风险较大、利率较高、贷款的数额一般有限制、必须有适量适销的物资作保证。2.经济担保贷款这是指要求借款人以第三方经济信誉或财产进行担保,作为还款保证而发放贷款的一种     

中美高校助学贷款体系比较及思考

文章就中、美两国高校助学贷款体系的贷款管理机构、贷款运行机制、贷款偿还保证三方面进行了比较分析．进而对美国高校助学贷款体系探究可资借鉴之处,通过分析提出了对于我国高校学生贷款的几点思考。     

现代金融业务综合练习

1　名词解释对公存款　　　协定存款　　　贴现贷款住房按揭贷款　抵押贷款　　　科技开发贷款特别贷款　　　金融信托　　　金融租赁通知存款　　　硬贷款　　　　贷款投向政策贷款项目评估　表外业务　　　代理业务基本建设贷款　互换业务　　　信托投资再保险　　　　福费廷　　　　贷款风险保险展业　　　贷款项目评估　住房开发贷款出口押汇　　　保证贷款　　　融资性租赁2　填空题1)货币层次的划分主要是以作为标准。2 )存款管理层次是指和对存款的管理。3)对公存款与储蓄存款相比具有、和等特点。4 )世界各国都将作为贷款的最基本原…     

受信大学生对助学贷款政策态度的调查分析

文章采用自编问卷,调查了905名受信大学生对国家助学贷款政策的总体看法、助学贷款政策存在问题、贷款用途、还贷问题和对贷款政策中的新条款的看法等5个方面的内容,并针对其中存在的问题提出了简化贷款手续和贷款程序,增加贷款名额,加强助学贷款政策的校内组织和宣传工作等建议和措施,为国家助学贷款政策的顺利实施提供了科学的决策依据。     

出国留学贷款常识

·什么是出国留学外汇贷款? 指向借款人发放的用于在美国、加拿大、欧盟、英国、日本、新加坡、澳大利亚和新西兰攻读硕士及硕士以上学位所需学杂费和生活费的外汇消费贷款。 ·贷款的币种、金额、期限和利率如何规定? 贷款币种:美元外汇。 贷款期限:最长6年,最短6个月。 贷款限额:最高不得超过借款人学杂费和生活费的80％,同时不得超过4万美元。 贷款利率:贷款期限在一年以内(含一年)的,执行固定利率;贷款期限在一年     

国家助学贷款与诚信教育一体化有效性研究

诚信教育与助学贷款分离、诚信教育诸多错位、助学贷款办理信用缺失等问题，影响了助学贷款政策的正确执行。必须在处理好集中与个别教育相结合、诚信教育延伸、银校和谐舍作等问题的基础上，推进国家助学贷款与诚信教育的一体化。认清国家助学贷款特点，抓住教育关键时期，广泛开展经常性的诚信教育和宣传，认真做好贷款资质审查，严格监督助学贷款资金使用、适时进行诚信再教育等措施，落实对贷款学生的自强教育、创业教育、激励教育、真情教育、心理调适教育，是实现国家助学贷款与诚信教育一体化有效性的关键所在。     

高等学校贷款问题探析

针对我国高等学校业已存在的巨额贷款，阐述了高等学校贷款具有的投资周期长，贷款金额大，担保形式和还款渠道单一等特点；探讨了用建立贷款风险预警系统、合理确定贷款规模等方法来防范贷款风险的发生；并从贷款的预算管理、保证贷款资金的专款专用及加强对贷款投资项目的管理等方面提出了对高校贷款管理的看法。     

关于进一步发展助学贷款的思考

当前是高等学校助学贷款存在着对助学贷款重要性认识不够、助学贷款制度不完善和助学贷款风险较大等问题。进一步发展助学贷款的工作思路是：增强对助学贷款重要性的认识是前提，完善助学贷款制度是基础，化解助学贷款风险是保障，国家、银行、学校、学生或家长的协同是关键。     

目前大学生国家助学贷款工作的现状及建议--基于中山大学大学生国家助学贷款情况的调查

通过对中山大学学生国家助学贷款工作开展情况的调查,从被调查对象的基本情况、贷款学生对国家助学贷款工作的了解情况、学生申请贷款的主要原因、国家助学贷款对学生的帮助和影响、贷款学生对毕业后归还贷款的信心及看法、贷款学生对现行国家助学贷款制度的看法和评价等六个方面分析了调查结果,并对目前国家助学贷款工作面临的主要问题进行了归纳,最后就如何进一步完善该项工作提出建议.     

美国助学金融概况对我国的启示

奖学金、补助金、勤工助学金和助学贷款是构成美国助学金融体系的四大支柱，其中助学贷款可具体分为联邦伯金斯贷款、联邦家庭教育贷款和联邦直接学生贷款三类。通过借鉴美国的成功经验，我国需要加快构建多层次的助学金融机制。     

美国助学贷款经验及其对中国的启示

引语 :国家助学贷款政策出台于 1999年 ,2 0 0 0年由担保贷款改为信用贷款。在我国高等教育“奖、助、贷、勤、补、免”的学生资助体系中 ,国家助学贷款已经成为最主要的措施之一。然而 ,国家助学贷款的运行状况并不尽人意 ,存在很多申请不到和收不回来的现象。助学贷款的路在何方 ?完善的助学贷款制度和政策框架如何建立 ?本刊特别组织了这次高教助学贷款的理论与实践论坛 ,邀请了海内外研究者、实践者共同撰文 ,以笔谈的形式为我国高教助学贷款的发展和完善献计献策。按照学生贷款的理论基础、政策含义 ,中国国家助学贷款中存在的矛盾和问题 ,以及解决问题的途径和模式探索这样一个逻辑关系 ,将笔谈文章刊载如下。     

完全学分制下助学贷款制度面临的问题与思考

本文针对完全学分制下助学贷款制度面临的问题,从助学贷款制度与完全学分制之间的关系、助学贷款的贷款期限、利息补偿、风险化解、贷款申请、发放及偿还措施等方面进行了深入分析与思考,并从助学贷款制度宏观设计、运行机制、风险化解、资金募集、助学贷款立法五个层面提出了完全学分制下完善助学贷款制度的机制与途径.     

高校贫困生生源地助学贷款风险因素及控制研究

生源地助学贷款的风险因素有:贷款管理缺乏相应的责任主体、政策落实不到位、法律制度不健全、个人信用制度缺失等。针对生源地助学贷款的风险可采用以下应对策略,如:建立完善的学生信息管理系统、在法律法规基础上建立严格的奖惩机制、发挥生源地在贷款中的积极作用、严把贷款审批关、建立有效的贷款回收体系、高校加强大学生的诚信教育,旨在进一步完善生源地助学贷款政策。     

高等院校学生贷款制度的国际比较与经验借鉴

随着世界各国高等教育收费政策的纷纷出台,学生贷款制已成为学生资助的主要形式,世界各国对高校学生的贷款政策略有不同.文章主要从各国高校贷款的对象、贷款的方式、贷款的管理与申请、贷款的用途与规模及贷款的偿还等方面进行比较分析,以求为我国学生贷款制度的发展提供一些经验.     

国外典型助学贷款对我国的启示

由于国家财力有限、学生消费观念保守滞后及信用观念淡薄等原因,导致国家提供的助学贷款名额少、部分学生不愿意贷款及贷款归还拖欠等现象,日本的贷款管理机构与担保人制度、美国的谈话制度与追缴制度等值得借鉴,我国可以通过加强助学贷款相关基本制度、助学贷款管理操作具体办法的建设与制定,来完善助学贷款体系。