学会嫁接法

果树可以嫁接,嫁接后的品种更优良。今天我们能够吃到多种多样的好水果,像有名的香蕉苹果、温州蜜橘、莱阳梨、肥城桃等,都是经过嫁接之后才培育出来的十分优良的新品种。     

“三交系”杂交水稻相关内容释疑

根据孟德尔的遗传规律培育作物新品种时，讲究“选择纯优、淘汰杂劣”。例如，培育既抗锈病又抗倒伏的小麦新品种，培育既无芒又抗病的水稻新品种等，都要求选择具有优良性状且能够稳定遗传的纯种。这是对“相对性状之间界限分明、非此即彼、不存在中间过渡类型，只有数量差异”的“数量性状”而言的，如水稻分蘖数的多寡和粒重、棉花纤维的长短、乳牛的泌乳量等。数量性状的遗传是由多基因控制的，无法在后代中得     

转基因耐贮藏番茄的选育

利用叶盘法转化,以苗龄10天的子叶为外植体,在筛选培养基上,经过芳诱导、根诱导获得转基因再生植株,再移入土壤进行田间筛选,获得能够稳定的遗传的转基因耐贮藏番茄新品种。通过回交方法,对其它优良番茄品种进行转化。     

小麦有性什交的方法

自然界中作物品种,往往在许多性状和特性上不能滿足人类的需要,因此选种工作不仅要充分地利用自然界的原始材料,而且还要广泛地利用杂交技术創造新的品种。小麦有性杂交就是使不同小麦(种或品种)的优良特性和特征,在杂交中有意识的加以結合,然后选育合于我們需要的优良植株后代巩固优良性狀使成为新品种。有性杂交是培育新品种的一个重要手段,因此为了要进行杂交选种創造新品种必先要掌握有性杂交的技术,現把小麦有性杂交的方法介紹如下: 在进行杂交前必須先了解小麦穗,花的構造与开花习性:     

生物学中几种育种方法的比较

一、生物育种方法及遗传原 生物育种是指人们按照自己的意愿,依据相关的育种原理,有目的、有计划地改变生物的遗传物质以获得人们所需要的生物新品种.育种的两种常见思路是:从生物的诸多性状中把需要的优良性状分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来;或者是直接创造具有优良性状的生物新品种.     

水稻人工杂交去雄方法

有性杂交是培育新品种的方法之一,农业工作者也常利用这种方法进行水稻新品种的培育,通过杂交使得子代获得父母本的优良性状,创造出更适合于人类的优良品种。在杂交过程中云雄是一个很重要的步骤,去雄的好坏对于植株的结实率,种子的品质以及后代都有很大的影响。现把几种常用的去雄方法介绍如下,供大家参考。 1.剪颖去雄法:剪颖去雄宜于早期进行,当稻穗刚从叶鞘抽出一部分时,剪云剑叶,露出全穗,除去稻穗顶部和基部小穗,留下中部小穗15～20个(水     

关于“杂交”育种的试题例谈

杂交可以实现两个个体的遗传物质的融合,可以培育出具有高产、优质、抗病等优良特性的品系,在生产上具有极大的用途;培育过程涉及对遗传、变异等知识的综合理解与应用,对此知识点的考查符合“注重与现实生活的联系”这一新课程理念,所以,通过“杂交”来培育新品种是高考中常见的考点。现归类分析如下：     

法国梧桐的苗期选择

园林植物育种的目的就是培育新品种,同时又要研究如何保持优良品种的特性,使其在长期的栽培实践中不发生退化。植物育种过程中宜根据物种的不同和具体条件的不同而采取不同的方法,但是无论采取什么技术,育种的基础是遗传变异。我们的调查目的就是在发生变异的法国梧桐（Platanus oriemalis L．）实生苗中选择出适合于作为行道树的新品种。如果在立地条件一致、管理措施相同的情况下,苗木的高、径生长量表现优良的个体,很可能就是基因优良型。通过调查测量苗木总体平均生长量和标准差,     

现代生物育种的知识复习策略

现代生物育种是生物的变异和现代生物技术在生产实践中的应用，为高考考查的重点之一．1．杂交育种（如：抗倒伏锈病小麦的培育）原理：基因重组．通过杂交将分散在不同品种中的优良性状基因集中到新品种中．方法：去雄（两性花）、人工授粉．为了增加授粉机会，大田试验通常采用间行种植两种亲本方法．     

转基因育种

近代生物科学的研究表明，各种生物的生息繁衍，都是因为生物细胞里有遗传物质DNA，这种双螺旋结构的DNA，上面携带着无数的遗传基因。正是这些遗传基因，承担了生物传宗接代的使命。近些年，生物工程、农作物基因工程、植物转基因技术取得了很大的成就，一批抗虫、抗病、耐除草剂和高产优质的农作物新品种相继培育成功。尤其是在植物的育种方面，为了保证植物的一些优良遗传性状，育种和遗传专家采用了一种新的育种方———转基因育种。所谓转基因植物育种，就是类应用生物基因工程，根据人的需要，把一种生物基因剪切、合到另一种生物…     

生物育种应用的实例分析

生物育种是指人们依据不同的育种原理,有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。整体来说包括2种情况：一是从不良性状中把所需要的优良性状(相对性状)分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来。例如,杂交育种、单倍体育种、转基因技术育种、核移植技术、体细胞杂交。二是创造具有优良性状的生物新品种。例如,有诱变育种、多倍体育种。不同的育种方法依据不同的生物学原理,适用范围也有差异,针对不同的对象育种步骤也有不同。     

理工院系辅导员在优良学风培育中的引航作用

高校培育优良学风是一项意义深远的人才工程。理工院系的学风现状令人堪忧,因此,优良学风的培育势在必行。理工院系辅导员作为大学生成长成才的引路人在培育优良学风的这项工程中充分发挥引航作用,转变学风。     

基于情境领导理论的高校优良学风培育建设机制研究

本文基于情境领导理论开展高校优良学风培育建设机制的研究,根据该理论,领导者的行为要与被领导者的准备程度相适应,才能取得有效的领导效果,依据被领导者所处的四种不同成熟度水平应采取四种不同领导风格。本文对当前高校学风培育建设中的现状与困境进行凝练分析,基于高校学生的现状与特点,依据情境领导理论对他们进行分类,针对不同成熟度水平学生提出优良学风培育建设的不同思路、方式与方法,从而凝练出基于情境领导理论的高校优良学风培育建设机制。     

单倍体育种为什么能缩短育种年限?

单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体数目的个体。单倍体育种是用杂种一代的花粉培育成单倍体植株,再用人工方法(如用秋水仙素处理)使势色体数目加倍成双倍体植株,从中选育优良个体并进一步培育成新品种的方法。单倍体育种的突出优点是能缩短育种年限。因为单倍体育种首先必须将花粉进行离体培养,由于由花粉发育成的植株只含每对同源势色体中的一条势色体,同样了只含有每对等     

怎样培育好苗木

一、选好种条培育苗木要用林木种子或树木的枝条进行播种或扦插、嫁接。优良的种、条是培育好苗木的物质基础。培育壮苗,应从当地生长健壮的种树上采集种、条;采集工作要根据种子成熟情况或扦插的时期适时进行,不能过早或过迟;采集的种子要进行精选、摊晾,然后再播种...     

“杂交育种”中的几个疑点问题

1为什么会出现“杂种优势”？ 杂交育种是指让基因型不同的作物品种进行交配或杂交,然后通过培育选择获得新品种。由于杂交引起基因重组,使分散在同一物种或不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上,产生加性效应,并且通过某些基因的相互作用和影响,形成具有超亲类型的新个体。例如,杂交水稻、杂交玉米等作物的培育就充分利用了杂种优势这一特点,其育种方法为让纯合双亲杂交,以获得超亲类型的杂合子品种,不过这种育种方法有一个缺陷,即需要年年育种。     

科学家成功破解马铃薯（土豆）基因组,有助于包括抗病抗虫品种在内的新品种培育

据2011年7月12日《参考消息》援引英国《星期日泰晤士报》网站2011年7月10日报道,科学家成功破解了马铃薯的基因组,发现马铃薯里至少含有3.9万种基因,差不多是人类基因的2倍。对农民而言,最重要的发现是找到了800多种与抗病能力有关的基因。这一研究成果将会有力推动新品种的培育,包括抗病、抗虫新品种。     

认识生物育种

生物育种量指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。包括两种情况：①从不同个体的众多性状中把所需优良性状分离出来并把它们集中到一个个体上；②创造具有优良性状的生物新品种。由于生物育种知识是高中生物教学中的重点知识，它与生产实践     

例谈高中教材现代生物技术专题中的几个筛选知识

一、发酵工程中目的菌种的筛选 发酵工程的菌种必须使用单一的优良菌种才能提高产量,而这些菌种都来自于自然界中的微生物,怎样才能从众多的微生物中获得单一的优良菌种呢？在实践中主要是根据微生物对不同环境（如pH、温度、光、氧等）、物质（如抗生素的抗性）或营养的需求进行筛选或在筛选后再经过诱变育种、基因工程或细胞工程获得优良菌种。     

小学德育回归生活,重在培养好习惯

我校德育两大支柱:爱国情感和优良习惯。1、爱国情感,体现在爱祖国、爱人民,爱的情感培育上。2、五种优良习惯:学习、生活、劳动、文明、自律。