共查询到20条相似文献,搜索用时 20 毫秒
1.
施维良 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(18):22-28
2004年初,博客技术第一次进入百年名校——浙江省桐乡市崇德小学教师的工作与生活,教师博客如雨后春笋般发展起来。学校不失时机地利用博客作为教师专业化成长的全新舞台和自主平台。引导和鼓励教师在博客中记录自己对教育的思考,在不断地阅读、反思、写作、积累和交流碰撞中,逐步转变教育观念,学习新的专业知识,丰富教师的文化底蕴,引领教师成为学习型、 相似文献
2.
2008年,柳州教育信息化发展翻开了新的一页。在柳州教育系统"2008教师阅读年"的推动下,柳州市教育局都乐网站开辟了"博客教研"平台,全市教育工作者踊跃开博,记录阅读感受、记录生活点滴、记录教学感悟、探讨人生百味,走上了阅读、实践、反思、写作、交流、提升的教师专业化成长之路。 相似文献
3.
魏献锋 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):95-97
教学反思是校本教研中的一种重要的教师自我评价形式。教师进行教学自我反思的方式有:①记教学日志;②利用案例;③行为研究;④同事问观摩;⑤教师成长记录袋。加强教学反思的基本策略有:努力提升教师专业自主发展的内驱力,倡导教师个人生活实践的体验和感悟,强调教师自我反思的系统化、经常化,寻求与同行教师之间的交流合作。 相似文献
4.
传统教师专业化发展观忽视了教师个人的自主发展,基于Google构建的教师个人学习空间(TPLS)能够赋予教师自主管理权限,通过成长档案的记录、学习伙伴的沟通、组织机构的有效引导,建立个性化的终身成长环境,是教师专业化成长的一种新途径. 相似文献
5.
赵德成 《课程.教材.教法》2012,(5):21-26
自2001年新课程启动以来,成长记录袋在基础教育领域的应用越来越广泛。中小学教师在实践中进行了很多积极的探索,积累了不少有益的经验,同时也面临一些亟待关注的问题。在未来,为了充分发挥成长记录袋的发展性功能,我们建议:加强相关研究与培训;强化成长记录袋的评价功能;拓展学生参与的深度和广度;在高利害评价中谨慎使用成长记录袋。 相似文献
6.
正教育信息化为现代教育科研提供了丰富多彩的平台,也成为教师专业化成长的助推器。教育博客是教育信息化在教师集体研修中的重要运用。基于博客平台,教师共享自己的教育故事、教学反思、教学课件及工作感悟,能够在分享和交流中不断展现自我、开拓视野。一、记录成长,培养自我反思的习惯 相似文献
7.
教育博客作为信息时代的一个产物,正以人们意想不到的速度普及,并对教育产生了较大的影响,很多中小学教师及教育专家都纷纷建立了自己的教育博客。教育博客为教师提供了平等的交流机会,并积聚了教学体悟与教育经验。但是,对教师的专业化成长而言,如何在这种教育博客环境下进行教师行为的有效转型,促进教师的专业发展,仍是值得我们认真研究的课题。 相似文献
8.
钟兰凤 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(7):122-125
教育博客是一种博客式的个人网站,是各年级各学科的教师与学生利用互联网新兴的“零壁垒”的博客技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等),促进教师学生个人隐性知识显性化,并让全社会可以共享知识和思想,记录教师与学生个人成长轨迹。通过撰写与阅读教师博客,教师们可以增强自我意识,进行自我建构,把自我作为发展的源头,追求专业化的自我发展。 相似文献
9.
10.
11.
博客作为一种个性化的个人信息管理系统,越来越受到校长们的青睐.博客有利于校长进行教育叙事研究,能够提升校长的反思能力,有利于校长间知识的融合与转化,能有效地促进校长科研能力的提升,同时还有利于校长克服职业倦怠心理.因此,将博客引入校长的专业培训,建立校长博客的评估机制,加强区域性、校际性博客群的整合,提高校长博客的访问量,能够进一步促进校长的专业化成长. 相似文献
12.
13.
14.
成长记录袋是一种学生评价方式。近年来,成长记录袋受到我国中小学教师的广泛关注和应用,但由于缺乏相关的培训与指导,应用中出现了一些偏差。因此,要发挥成长记录袋促进学生发展的功能,就必须科学地认识和使用成长记录袋。 相似文献
15.
成长记录袋评价法符合新课改所倡导的评价改革新理念,可以用来及时全面了解、评估与指导学生的心理成长。笔者在分析成长记录袋在学校心理健康教育中的作用的同时,明确界定了心理成长记录袋的涵义与特点,探讨了心理成长记录袋的创建与使用问题。 相似文献
16.
教师专业成长是基础教育发展的关键,博客为教师专业化发展提供了有力的支持。本文探讨了博客促进教师专业化发展的特点和博客在生物教师专业化发展中的作用。 相似文献
17.
当前,博客成为互联网上最具时尚的应用,被形象地比喻为“网络时代的个人读者文摘”、“信息时代的麦哲伦”等。这种内容和形式都全然一新的交互方式,凭借其超强的渗透力,迅速融入到社会政治、经济和文化的各个层面,引起了社会生活的巨大变化。根据美国最新的调查。全美大约有5000万互联网用户是博客浏览的常客。博客作为一种个性化的信息管理系统,越来越受到教师的青睐并逐步应用到日常的教学研究、反思交流及知识管理中,成为教师专业化成长的新路径。 相似文献
18.
新课程实施中的成长记录袋评价 总被引:3,自引:0,他引:3
课程改革实施以来,各实验区的教师和研究人员在语文、数学、英语、科学、艺术、生物等多门课程领域中,对成长记录袋评价进行了不同程度的理论研究与实践探索,创建和使用了多种多样的成长记录袋,成为当前中小学教育评价改革的新亮点。但我们也发现,在实验区的学生评价实践中,有些教师和研究人员对成长记录袋的基本原理与使用要求还存在着模糊甚至错误的认识,致使成长记录袋评价在实践中的应用出现了一些偏差。这不仅影响了成长记录袋潜在优势与功能的实现,也在一定程度上销蚀了教师对应用成长记录袋的兴趣与信心。本文将聚焦成长记录袋评价在… 相似文献
19.
成长记录袋的创建与使用 总被引:9,自引:0,他引:9
赵德成 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(4):38-42
成长记录袋有意识地收集学生的作品或有关证据,以反映学生在某一领域的努力、进步与成就。任课教师创建和使用成长记录袋一般要经过明确目的和用途、对内容选择提供指导、明确学生角色、确定评分程序和标准、交流和使用等几个主要步骤。在当前的评价实践中,学校和教师还要注意谨慎选择成长记录袋的应用领域、将成长记录袋的应用与教学有机结合、给教师和学生足够的自主权并加强教师培训。 相似文献