中等职业学校班主任管理工作方法分析

中等职业学校是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分。而中等职业学校的班主任在学生的管理工作中起着非常关键的作用,班主任的管理工作的质量对班级秩序、学生成长、校园风气乃至整体的教育质量等都有最直接的影响。本文以助产专业为例,对中等职业学校班主任管理工作的相关问题进行了探讨,主要包括影响中等职业学校班主任工作成效的因素、中等职业学校班主任的教学及管理现状,以及提高中等职业学校班主任管理工作的行之有效的方法。     

如何做好中等职业学校班主任工作

中等职业教育是招收初中毕业生,培养初级专业技术人员,管理人员及其它从业人员的教育。该阶段的学生大都是未成年人,毕业后将直接步入社会,因此中等职业学校班主任工作具有至关重要的作用。本文从中等职业学校学生特殊性和班主任工作是学生个人素质培养的关键为基础提出中等职业学校班主任工作的重要性．进而指出做好中等职业学校班主任工作的方法。对中等职业学校班主任工作的开展具有一定的借鉴指导作用。     

浅议中等职业学校班主任工作

做好中等职业学校班主任工作,是促进学生健康成长、推动中等职业学校发展、提升中等职业教育内涵的关键所在。鉴于此,探讨如何做好中等职业学校班主任工作,具有十分重要的现实意义。     

如何做好中等职业学校的班主任工作

随着我国经济社会的发展,中等职业学校的教育教学模式也随之发生了较大变革,因而中等职业学校班主任工作的方式、方法,也必须有所转变。班级管理水平的高低,决定着中等职业学校教育教学质量的好坏,影响着中等职业学校发展的前景。如何做好新形势下的中等职业学校班主任工作,是每位职业教育者的义不容辞的责任。笔者多年从事班主任管理工作,在此谈谈几点体会。     

新时期中等职业学校班主任学生工作探讨

本文主要对新时期中等职业学校班主任工作进行探讨,根据国内外教育理论和自身工作实际,提出新时期中等职业学校班主任的工作方法和思路。这些新方法、新思路有利于中等职业学校学生德智体美全面发展,更好地融入社会。     

中等职业学校班主任素质浅议

中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。而一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任,因此中等职业学校班主任素质问题极为重要。     

用班主任智慧启迪学生心灵

教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出:中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。因此,中等职业学校班主任必须用自己的聪明才智,方能启迪学生心灵,做学生的良师益友,现就如何管理好班级和教育好学生谈一些浅见。一、充分利用学校现有资源及活动平台来管理班级和教育学生1.利用军训活动来教育学生和     

开展宽容教育做好中职班主任工作

班主任是学校教育活动的直接承担者，在培养学生素质、提高学生技能、陶冶学生情操等方面，起着举足轻重的作用。而面对中专学生的现状，如何围绕素质教育的目标做好班主任工作，是中等职业学校班主任必须正视的问题。实践证明，进行宽容教育，是实现这一目标的有效途径之一。     

教育部等要求：中职校每班必须配备一名班主任

教育部、人力资源和社会保障部两部门日前就加强中等职业学校班主任工作出台意见,要求各地落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,认真做好中职学校班主任的配备和选聘工作,严格中职学校班主任任职资格和条件,加强中职学校班主任管理。     

新形势下中等职业学校班主任工作的探索

目前,中等职业学校学生生源质量普遍下降。大多数中职学生在生活习惯、学习习惯和基础知识的掌握上明显弱于高中生,这就决定了中等职业学校班主任工作的复杂性和艰苦性。笔者从班级管理方法、学生思想教育方法和班主任自身素质等方面阐述了如何做好中等职业学校的班主任工作。     

浅谈中等职业教育中的班主任工作

对于中等职业教育中的班主任工作来说,因为其所面对学生的特殊性,培养目标与普通教育的不同以及社会要求的区别等因素导致在中等职业教育中的班主任工作一定有其自身的特点.在此,笔者就将自己在班主任实际工作中的心得体会与大家一同分享,希望各位同行批评指正! 一、中等职业学校的学生特点 班主任工作是围绕学生开展的工作,笔者先将中等职业学校学生的特点做一个简单的总结和分析.     

关于提高中职班主任学生管理工作的思考

近年来,随着我国教育事业的改革,中等职业教育也有了很大的发展。据调查,现阶段中职学校的毕业生需求旺盛,成为社会各行各业主力军之一。为提高毕业生的综合素质,加强中等职业院校学生的管理工作显得非常重要。具体要落实到班级班主任的管理工作中,班主任在对学生的管理与教育工作中发挥着重要的作用。本文就关于提高中等职业学校中班主任的管理工作进行初步探讨。     

用班主任智慧启迪学生心灵

<正>教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确指出:中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。因此,中等职业学校班主任必须用自己的聪明才智,方能启迪学生心灵,做学生的良师益友,现就如何管理好班级和教育好学生谈一些浅见。一、充分利用学校现有资源及活动平台来管理班级和教育学生1.利用军训活动来教育学生和     

对中等职业学校班主任工作的几点思考

中等职业学校的班主任担负着学生的思想政治教育工作、帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。中等职业学校班主任工作建设重在研究学生的心理特点,重视学生自主性,努力提高管理者的素质,从而开创职业学校思想教育和班主任工作的新局面。     

浅谈中等职业学校班主任履职准则

中等职业教育是现阶段职业技术教育体系的重要组成部分,为社会提供了一大批优秀的职业技术人才,对解决就业问题和优化社会专业技术人才结构有着重要影响。作为中等职业教育体系的主要实施者,班主任对学生在中等职业教育阶段发挥着重要的作用,因而要做好班主任工作,以更好地促进学生成长、成才。对此,本文简要概括了中等职业学校班主任履职的若干准则,以供参考。     

爱·严·能

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁。班主任的工作影响着班级的正常教育教学工作,影响着学生性格的培养、习惯的养成。对于职业学校的学生生源差、素质低,职教的班主任工作更是难上加难。对于中等职业学校的现状：一是生源较差,学生学习目标不明确,学生厌学情绪普遍存在。     

中职学校班主任工作的探索

在我国的教育大家庭里,中等职业学校占领了非常重要的地位。而中等职业学校的学生们对建设祖国的未来却有着重大的责任,并且他们素质的好坏影响国家的命运,影响着祖国的未来和前途。而中等职业学校的班主任作为这些祖国未来的指引者,如何帮助学生们找到适合自己的学习方法,制定一个正确的教育模式,对国家和学生都是非常重要的,所以班主任的工作方法、工作素质和教育素养对学生的未来是非常重要的。那么如何才能找到一些适合学生的学习方法,和适合自己的教育模式,加强自身的修养,增强自己的素质,成为现在中等职业学校班主任的重要工作。     

浅谈中职学校的班主任工作

班主任工作是学校工作的一个重要环节,在中等职业学校中班主任工作则更为重要.本文结合中等职业学校的特殊性,总结了中等职业学校班主任工作中的心得体会.     

谈中职学校班主任的幸福感

近年来,国家对中等职业学校的政策支持,极大地促进了中等职业教育的发展。然而,中等职业学校教师,特别是班主任的幸福感却越来越低。工作压力较大、学生素质较低、人际关系较差是班主任缺乏幸福感的主要原因。要提高幸福感,班主任就要确立正确的人生观和价值观,努力提高自身素质,调整心态,处理好生活和工作的关系。     

中职班主任心理资本及其建设策略

班主任是与学生最直接密切接触的学校德育工作者,其言谈举止都在潜移默化中对学生产生影响,因而一个拥有积极心理资本的班主任对学生产生的优秀角色榜样作用丝毫不亚于正规教育。面对目前中职班主任心理资本现状,通过在学校层面对班主任开展培训以及班主任在自我效能感、乐观、希望、韧性四方面的自我提升来建设班主任的心理资本,将对学生的个人成长以及中等职业学校的发展产生积极的推动力。