专业建设水平评估引发的专业建设的思考

专业建设对学校教育教学质量和水平的提升具有决定性的影响和作用,通过专业建设水平评估,以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设。要更新职业学校的专业建设理念,以专业设置为中心,不断加强师资队伍建设,提升学校软件和硬件设施,以课程建设为核心,提高专业社会声誉．凝聚专业亮点,塑造专业品牌和特色,让专业建设成为职业学校的工作之魂。     

职业学校教师专业学习团队——一种基于校本课程开发的教师专业发展途径

教育质量是职业学校发展的生命线,提高职业学校教育质量的关键在于教师专业的发展,而校本课程开发是教师专业发展的有效途径。本文提出职业学校要依托校本课程开发这一平台,以建构教师专业学习团队为途径,通过促进教师专业发展来提高职业学校的教学质量。     

职业学校新专业开发与设置的策略研究

新专业开发与设置是职业学校适应经济社会发展需求和紧密结合市场的重要体现,专业开发能力必将成为职业学校生存和发展的核心竞争力.科学性、效益性、适应性、发展性是专业开发与设置的基本原则.在此基础上,稳步实施专业开发与设置的每一步骤,实现职业学校新设专业的持续、健康发展.     

职业学校新专业开发与设置的策略研究

新专业开发与设置是职业学校适应经济社会发展需求和紧密结合市场的重要体现,专业开发能力也必将成为职业学校生存和发展的核心竞争力。科学性、效益性、适应性、发展性是专业开发与设置的基本原则。在此基础上,稳步实施专业开发与设置的每一步骤,实现职业学校新设专业的持续、健康发展。     

职业学校专业建设的动态视角

专业建设是发展职业教育的核心问题,是职校寻求内涵发展、提升办学水平、提高社会声誉的着力点和突破口.目前,专业建设已经成为职业学校的核心竞争力,成为一所职校和一个地区职业教育好坏的重要标志.     

职业教育专业建设问题的思考

职业学校的专业开发与建设必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,树立科学的发展观,面向市场,着眼未来,建立有效的教学组织和教学管理的运行机制。学校专业开发与建设水平,体现了职业学校在市场经济条件下的"核心竞争力",是保证学校可持续发展的源动力和重要内涵。     

针灸推拿专业建设的现状及思路初探——针灸推拿专业案例剖析

专业建设是职业学校发展和教学内涵建设的核心,立足于所在卫生职业学校针灸推拿专业建设的实际,进行专业案例剖析,提出专业建设思路,对相关高职高专院校的专业建设具有一定的参考、借鉴价值。     

汽车维修专业建设的困难与对策

专业建设是职业学校走内涵式发展的根本,课程改革、师资队伍和实训基地是专业建设的三大内容,“双师型”教师队伍建设是专业建设的核心。文章从汽车维修行业的需求和学校的实际情况出发,全面分析了当前职业学校汽车维修专业建设所面临的困境,并采取对策加强“双师型”教师队伍建设。     

关于品牌专业建设的思考

专业建设是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。而品牌专业创建是职业学校专业建设的重要抓手,加强品牌专业建设,其基础是理清品牌专业内涵,准确把握品牌专业的标准;在建设上应从专业定位、师资建设、课程改革、校企合作等方面进行优化,凸显品牌专业的优势。     

职业学校英语教师专业发展状况研究

本文调查了职业学校英语教师专业发展现状、专业发展的主观需求以及接受各类培训的情况。根据对调查结果的数据分析,探析职业学校英语教师专业发展的现有水平、发展优势、存在问题及原因,进而探索职业学校英语教师专业发展的途径,为他们的专业发展提供参考性建议。     

试谈职业学校专业文化建设

职业学校专业文化是学校在长期办学实践中积淀和提炼的、符合职业教育规律的、具有个性特征和时代精神的一切精神和物质财富的总和，其核心是同化的价值取向、行为准则和共同的作风。职业学校的专业文化建设是职业学校校园文化建设的重要内容，是文化素质教育与生产、服务、技术和管理实际相结合的重要契合点，它对提高职业学校学生的人文素质和科学素养，尤其是职业学校学生的职业素质有着极为的重要作用。     

试论新形势下职校专业教研组功能定位

从职业学校的发展过程来看,其专业教研组的功能和作用并未能真正得以发挥。究其原因,主要是由于历史的原因,造成了职业学校专业教研组在价值取向上带有了太多的普通教育的痕迹。在当前职业教育改革与发展的新形势下,应该重新审视职业学校专业教研组的功能定位问题,真正确立其在职业学校发展和专业建设中的地位。     

试论新形势下职校专业教研组功能定位

从职业学校的发展过程来看，其专业教研组的功能和作用并未能真正得以发挥。究其原因,主要是由于历史的原因，造成了职业学校专业教研组在价值取向上带有了太多的普通教育的痕迹。在当前职业改革与发展的新形势下，应该重新审视职业学校专业教研组的功能定位问题，真正确立其在职业学校发展和专业建设中的地位。[第一段]     

加强示范专业建设切实提高职业学校吸引力

1996年,江苏省率先提出“以专业建设的现代化带动职业学校建设现代化”的响亮口号,并选择了农业、机电一体化等6类专业100所学校开展了专业现代化建设试点,取得了较丰硕的阶段性成果。当前职业教育正进入一个非常好的发展时期,职业学校如何抓住机遇,乘势而上,值得职教界深思。近来,江苏省再次明确提出,以示范专业建设为突破口和着力点,是职业学校做大做强、调优调高的根本途径。为配合全省的示范专业建设工作、本刊组织了这组稿件,希望能对当前开展的职业学校专业建设工作有所启迪。     

中职烹饪专业“项目课程”设计与开发实践研究

实施单位：杭州市中策职业学校 核心理念：“以典型产品引领工作任务,以工作任务引领知识技能”。 理论依据：职业教育的课程结构观：职业教育课程的逻辑核心是“工作实践”,要以工作实践为逻辑核心重构专业课程框架以及管理体系,它是建立在专业理论课程、专业实践课程与专业基础课程和文化基础课程任务上的多元系统。     

论高校专业结构调整与专业建设

专业结构是学科结构在人才培养上的体现,专业建设是高等学校一项教学基本建设.调整专业结构,加强专业建设,必须以发展高新技术类学科专业和应用型学科专业为重点,以学科建设为基础,以基础学科专业为依托,以社会需求为导向,以课程建设为核心,同时处理好一般专业与优势、特色专业,专业建设与学科建设等方面的关系.     

职业学校机械专业教法探析

随着我国机械行业不断发展,机械专业人才日益短缺,尤其处于一线机械制造行业的技术性人才更是捉襟见肘,培养素质较高、技术过硬的应用型人才是当前教育行业必须解决的重要问题。职业学校作为培养应用型人才的重要场所,构建以市场为导向的教学理念,推行适合职业学校机械专业学生的学习方式十分必要。     

高职院校专业思政实施研究——以建筑工程技术专业为例

实施专业思政是促进高职院校学生专业核心素养发展的有效方法。为了增强专业育人的针对性,提高实效性,以建筑工程技术专业为例,研究高职院校专业思政的特点与实施。高职院校专业思政具有育人目标体系化、育人过程一体化和育人效能协同化的特征,专业思政实施要以专业核心价值为支撑点,以专业人才培养方案制订为着力点,以课程思政教学为关键点,以促进学生核心素养发展为落脚点,从专业核心价值中挖掘思政元素融入人才培养方案,通过教学落实到专业思政全过程,各类课程政统一协调,形成育人合力,促进学生核心素养发展。     

上海市浦东新区职业学校专业建设的实践与探索

上海市浦东新区职业学校以服务为宗旨．以就业为导向．以提高教育质量为重点．针对职业学校专业建设面临的现实问题,围绕专业调研、课程开发、师资培训、实训中心建设、课堂教学、教科研成果撰写等方面的工作进行了探索与实践。     

职业学校的专业实体与教学管理

职业学校的专业实体与教学管理常州刘国钧职教中心周宇成职业学校的根本任务就是直接为当地的经济发展眼务。社会经济发展对人才的需求是多方面的，而且具有多变的特点，与此相适应的是，职业学校通常具有多种专业，同时专业种类还在不断的调整变化。显而易见，普通中学那...