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文章阐述高职《高等数学》精品课程的教学理念、目标定位、课程结构、教材、方式、方法、实践等,全面介绍改革与创新的实践与认识. 相似文献
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严水仙 《赣南师范学院学报》2009,30(3):121-123
介绍地方师范院校文科《高等数学》开设的现状及改革的过程,针对目前的教学现状,对文科专业的学生做问卷调查和访谈,研究了师范院校文科《高等数学》教学中存在的主要问题,总结目前文科《高等数学》课程教学的现状,问题和不足之处,并提出了相应的对策．最后分析了地方师范院校文科《高等数学》课程今后改革的方向． 相似文献
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混合式教学模式是将传统的课堂讲授和在线学习优势结合,是教育信息化与课程教学的深度融合。文章以《经济学原理》为例,对其进行混合式教学模式改革实践探索,并利用师生访谈和调查问卷的方式对混合式教学成效进行全面评价,研究发现混合式教学提高了学生的学习积极性、提高了课程成绩和综合能力,教师的学科知识、信息技术、教学理论等方面的教学素养也得到较大的提升。最后,根据混合式教学实践中发现的问题,文章提出了增进混合式教学效果的建议。 相似文献
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普通高校《高等数学》课程教学中存在诸多问题,教学改革势在必行。为提高学生的自主学习能力,发挥教师的引导、监控作用,切实提高课程质量,作者根据课程特点,借助优秀的学习资源,在雨课堂、微信等学习工具支持下,设计实施了混合式学习模式。文章介绍了课程实施现状、雨课堂的优势、混合式学习模式实施流程,详细说明了《高等数学》课程中采用混合式学习模式的实际案例,并通过实验研究法验证了教学效果。实践证明,雨课堂等学习工具支持下的混合式学习模式对于改善《高等数学》教学质量提供了可行性较强的实施方案,对于同类院校相同课程的教学改革提供了一定的参考和借鉴。 相似文献
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肖敏 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):2-3
根据医学专科院校《高等数学》课程的教学特点、教学目的与现实状况,总结了教学过程中存在的一些问题,阐述了医学院校《医用高等数学》教学应该着眼于培养学生利用数学知识的能力和服务于专业的需要,提出了转．变教学观念、推进教学改革、重视能力培养、更新考核方式等提高教学质量的改革建议． 相似文献
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该文从我校《高等数学》教学改革入手,对高职院校《高等数学》课程教学及改革中存在的问题进行分析。从教材、教师、学生、教学模式、课程设置等方面提出了高职院校《高等数学》课程改革的思路：根据培养目标、专业性质,优化教材,培养一支合理的教师队伍,开展分层次教学,因材施教,开展数学实验和数学建模活动。提高学生应用能力和创新能力。 相似文献
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通过探析《高等学校课程思政建设指导纲要》中对"高等数学"理科类课程思政的相关要求,分析"高等数学"课程思政教学过程中存在的问题,从教师在线下课堂言传身教、在线下教学中对学生科学精神等的培养、线上课程思政教学系统的完善及运用等五个维度详细介绍了实现高职"高等数学"课程思政融入"线上+线下"混合式教学,旨在为更好地实现高职"高等数学"课程思政教学提供参考。 相似文献
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经济专业高等数学教学改革的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
陈娟 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(1):80-84
论述了经济专业进行《高等数学》教学改革的重要意义，针对现行经济专业《高等数学》课程教学中存在的种种弊端，提出了进一步改革的基本思路。介绍了开展《高等数学》教学改革研究活动的主要做法和经验，总结了教学改革经济专业《高等数学》教学带来的深刻变化。 相似文献
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《高等数学》课程作为理工科各专业的基础课程,其教育思想、教学内容、教学方法和教学手段的改革研究越来越受到人们的高度重视。根据课堂教学信息反馈、课外学生访谈调查、问卷调查分析、具体专业教学需要调查统计、相关专业毕业生实际工作需要等情况,立足具体调查数据和有关调查情况,分析了高等数学教学内容存在的问题,提出高等数学教学改革的原则和具体改革建议,并具体研究了毕节学院土木工程专业高等数学教学内容改革。这一研究方法对其他专业的有关课程的教学改革具有一定的借鉴作用,我们对毕节学院土木工程专业高等数学教学内容的改革处理对其他兄弟院校土木工程专业高等数学教学可以提供有益的参考。 相似文献
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该文从混合式教学相关概念出发,以《新理念职业英语(职业模块)》第1单元《工作求职》为例,将课堂教学与武汉交通职业学院制作的《大学英语》在线开放课程结合起来,进行线上线下混合式教学设计,从而对信息化背景下的高职公共英语教学发展和改革方向提出一些启发. 相似文献
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本文基于阜阳师范学院《思想道德修养与法律基础》课程2017-2018年度第一学期开展的混合式教学实践,对运用雨课堂在线教育平台的混合式教学进行了初步探析,从混合式教学目标设计、教学改革思路、线上教学环节设计、线下教学活动安排、教学效果分析等方面进行系统总结,为高校后续开展混合式教学模式改革提供借鉴与参考范例。 相似文献
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高等数学课程体系及教学内容和方法的改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
高等数学课程体系及教学内容和方法的改革与实践●吉林工业大学董加礼大连理工大学施光燕吉林工业大学和大连理工大学合作的教学改革课题《高等数学课程体系及教学内容和方法的改革与实践》获１９９７年国家级教学成果二等奖。本文谈一谈我们的一些认识、做法和体会,希望... 相似文献
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李迪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):158-160
自时任教育部部长陈宝生在2018年提出各高校要全面推进课程思政的教学理念后，教育部随即在2020年出台了《高等学校课程思政建设指导纲要》，并且在“互联网+教育”的影响和近年大规模线上课程开放的背景下，很多新兴的教学产物逐渐衍生出来，从而有了多种新型的教育模式．所以，各高校可以混合式的教学模式，对各学科贯彻落实课程思政的教学理念．鉴于此，文章以《高等数学》课程为例，探究了融合课程思政理念的大学数学公共基础课混合式教学模式，发现在《高等数学》课程中融合思政理念的同时，使用混合式的教学，能摆正学生在学习过程中的态度，调动学生学习的积极性和主观能动性，加强学生的政治素养． 相似文献
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聂淑媛 《日照职业技术学院学报》2009,(2):37-38
从教学理念、教学方式、练习与考评方式的转变等角度阐述了对高职高等数学教学的改革,其中重点说明了分层教学和高职高等数学重在应用的思想。 相似文献
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陈海文 《辽宁科技学院学报》2016,18(6)
在以网络技术为依托的信息高度共享的背景下,传统的教学方式已经不适应社会发展和教学改革的要求.现代化创新型的混合式教学模式正在成为未来高校课堂教学发展的必然.高等数学是一门比较专业和抽象的课程,充分利用混合式教学模式,能够有效的激发学生的积极性,提高学生的创造力.本文阐述了混合式教学模式的概念及特点,分析了混合式教学模式在高等数学教学中的意义,最后具体探讨了混合式教学模式在高等数学教学中存在的问题和解决的方法. 相似文献