创意思维培养初探与延展性作业教学

延展性作业教学是以教科书知识为基点 ,通过扩充学习范围使学生增长知识和以培养学生创意思维为目标的射线发散延伸教学。创意是求异创新的总称 ,是一种非常规的全新思维。其主要表现在 :学生通过教师教的创新和多向思维激励诱导 ,有效地突破教科书知识经验的局限和常规思维的束缚 ,自主探索、独立发现与获得新知识、新方法和新本领 ,实现学习的创新 ,达到开发、训练和培养创意思维的目的。一、实施延展性作业教学 ,培养学生创意思维是现代社会发展的需要 ,也是教学目的本身所决定的。知识创新需要创意 ,创意靠勇于探索和善于想象 ,它的最大…     

图画书,最有趣的科学读本

许多奇奇怪怪的问题和思考,在孩子很小的时候就开始了。在这个时期为孩子选一本科普图画书,不仅是在告诉他科学的知识,而是给孩子一些科学的思维方法和创意灵感。好的科学启蒙将会是孩子一生的财富。     

正确引导孩子看电视

随着电视的普及,怎样引导孩子看电视已经成为家长们不容忽视的问题。现在,有的孩子在电视机前一坐下来,少则几小时,多则一天半日,看得痴迷而忘乎所以,不仅作业顾不得做,就是吃饭睡觉也千呼万唤“不动摇”。这种现象带来的副作用让人不寒而栗。一是影响了孩子的道德发展。孩子的思维具有较大的具体性、形象性,而且没有形成自己的世界观、     

创设问题情境 培养创意实践素养——以浙美版三年级下册《台灯造型设计》教学为例

创意实践指由创意意识主导的思维和行为,是美术学科核心素养的重要组成部分。以浙美版三年级下册《台灯造型设计》一课为例,通过借助趣味游戏、设计探究活动、联系生活实际、利用作业评价等策略,创设问题情境,树立创新意识,激活创意思维,引导学生学会思考、主动探知,培养学生的创意实践素养。     

以创意型作业为载体对学生进行多元评价

对学生进行多元评价是孩子性格差异的必然要求,以创意型作业为评价载体能实现评价的功能。创意型作业评价的特点诸如趣味性、激励性、发展性、人文性等,要求教师在评价中尊重差异性、注重实践性、体现开放性、强化研究性,首先改教师“布置”作业为师“生设计”作业;其次改教师“批阅”作业为师生“评阅”作业。总之,让每个学生在创意型作业评价活动中有自主学习、自由探索、自能发展的机会。     

翻转作业评价,让教育更智慧

家校互动的真正目的在于形成教育合力,最终推动孩子的发展。"家长每月答题作业"是我校开展家校互动的一项常规工作,也是全面提升家庭教育理念的一项重要举措。如何让这份作业产生更强大的力量,不仅让家长重视这样的作业,而且更要紧的是要让孩子从中受到教益,反过来提升孩子的作业效率呢?我从家长答题作业的评价方式入手进行思考,并对此作了改进,即通过家长、孩子的角色互换,让孩子来评价家长的作业,最终为孩子的学习发展助力。翻转作业评价,改革家长答题本的评价方式让学生批改自己的家长作业,分别从"字数""作业表现""问     

美术作业“变形记”——基于核心素养下美术作业设计研究及策略

美术教学中美术作业是一个重要组成部分,是美术课堂中教和学的聚焦点。在美术教学实践中教师对于美术作业的设计缺少创意,在很大程度上影响了美术教学的效果。本文试图通过四方面的美术作业变化,提高学生的创新能力,培养学生的美术核心素养:改传统,适当地将一些合适的课程的一次作业变成分段多次;找创意,把常规的绘画平面作业变成生活化及有创意的DIY作品;改人数,让学生孤军奋战地完成作业变成团队合作;传承中华文化,让现在学生将对国外盲目崇拜转化成对中华文化的欣赏与骄傲。     

以创意型作业为载体对学生进行多元评价

对学生进行多元评价是孩子性格差异的必然要求,以创意型作业为评价载体能实现评价的功能.创意型作业评价的特点诸如趣味性、激励性、发展性、人文性等,要求教师在评价中尊重差异性、注重实践性、体现开放性、强化研究性,首先改教师"布置"作业为师生"设计"作业;其次改教师"批阅"作业为师生"评阅"作业.总之,让每个学生在创意型作业评价活动中有自主学习、自由探索、自能发展的机会.     

生活中培养孩子的创新思维

1．多向孩子提问。发散思维是创造思维的重要组成部分,它是一种不依照常规,寻求变异、自由发散,从多方面寻找解决问题的方法和途径的思维方法。我们可以就一物多形、一物多用、一事多因、一题多法等方面提出问题。让孩子扩散思维。目的是让孩子的思维经常处于积极的思维状态,培养孩子的发散思维能力。     

论现代艺术设计教育中的创造性思维

在科技高速发展、改革已成为世界潮流的现代社会,学生创造性思维的诱发与训练已经成为艺术设计教育中一个极其重要的教学目标。教师应引导学生突破思维常规、发挥创造个性,引导学生灵活运用适当的思维方式,协调好创意思维与技法技术之间的关系,以及强调创新贵在自然,尽量从多层次、多角度的方面去培养学生的创造性思维。     

微作业:让每个孩子都有自己的舞台

学生对于常规练习、课后作业会感觉枯燥,压制其个性化表达与创意。如何引导学生乐学、愿学?让学生在作业中有成就感,找到自己的舞台?我在探索中发现利用网络时代下的科技手段,稍微改变作业设计与呈现方式,会有意想不到的效果。一、微平台微平台:提供展示机会"公众号"推送优秀作业。我尝试在微信公众号推送"优秀作业",推送的作业不仅字迹工整,而且正确率也极高。当看到自己或同学的作业在公众号展示时,自豪、羡慕的心情不言而喻。在班级默默无闻或成绩不突出的孩子看到自己作品被展示时,眼睛都是发亮的。     

家庭作业,谁说了算?

家庭作业如何布置?家庭作业的量应该以多少为宜?虽然老师们经常探讨这个问题,但作业布置还是有误区,如量多、形式单调等。教育主管部门针对家庭作业的规定很细,但实际效果一般。家庭作业应该谁说了算?笔者尝试了一种“创意休闲作业”:作业没有规定要求,学科不限,体例不限,容量不限,让学生以一种闲适的心情,自由创意,自由发挥,自由涂抹“。创意休闲作业”和传统家庭作业相比,有以下几个变化。一、做与不做,孩子说了算刚刚接手一个班级,发现总体优秀,但存在差异,在家庭作业上“吃不饱”和“吃不了”现象仍是通病。那么就“因材施教”吧,根据不…     

聚焦思维考查 凸显作业价值——思维考查视阈下的化学作业设计研究

作业设计关注思维过程有利于强化核心概念的理解应用,助推思维品质的有效提升。当前作业要求偏重记忆,缺乏思维要素;作业设计偏重结果,掩盖思维过程;作业编制偏重常规思维,忽视批判思维。因此,建议作业设计应该侧重思维考查,关注思维过程。在化学作业的设计中,补充思维考查环节,要求学生解释原因;围绕思维障碍设计题目,要求学生呈现思维路径;突破常规设计习题,要求学生打破思维定势。这是思维考查视角下的几种有效策略。     

希望在你手中

每一个孩子都是一个美丽的希望。可是希望却在你手中。孩子有自己的性格、自己的志向、自己的思想 ,一份平常心、一份尊重、一份理解、一份欣赏和一份等待 ,是希望的摇篮。希望在你手中 ,孩子不是灌装知识的容器 ,请不要做他们思维的保姆 ,简单地将知识传授给他们 ,而要让知识成为他们自己思考的果实。希望在你手中 ,也不要囿于传授知识 ,而吝啬给予孩子真正需要的东西。让学校成为无墙的校园、快乐的场所 ,让知识富于乐趣和吸引力 ,让书籍真正成为孩子的朋友 ,让作业成孩子游戏的平台……让每一个孩子的学习生活既自由自在又丰富多彩。希望…     

作业背后的精彩——读《孙明霞的创意作业》

《孙明霞的创意作业》一书已经由福建教育出版社出版,可以说,这是一本水到渠成的书,以前在孙明霞老师的博客里经常读到孩子们的精彩作业,每一篇作业的点评中都浸透着孙老师的浓浓情意。如今,在经过孙老师用心整理之后,这些有创意、有魅力的作业成为教师同行学习、反思的优秀范本。     

新课程标准下的作业设计

作业,是教学流程的一个重要环节,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践性活动,也是师生信息交流的一个窗口。但长期以来,由于认识上的偏狭及应试的导向,使得作业陷入了机械重复、封闭单调的误区,我们的孩子终日陷于“题海”,苦不堪言。因此,加强作业改革,赋予作业新的生命,已成为当前课程改革的一个首要任务。如何使作业适应学生的发展,适应新课程呢?一、从枯燥化走向趣味化实践证明,兴趣是最好的老师。为了唤起学生的学习兴趣,作业设计要摆脱机械重复、枯燥乏味、烦琐、无思维价值的练习。作业题型要做到“活”一点、“新”一点、“…     

数学作业优化设计的三个立足点

初中数学作业设计需要把握好三个立足点：一是立足学生主体,让作业成为激发兴趣的引线;二是立足数学思维,让作业成为训练思维的体操;三是立足实际应用,让作业成为联系生活的桥梁。     

高职高专学生招贴设计的创意性思维探讨

创意是招贴设计的灵魂并巴成为招贴作品获得成功的最关键的因素.创意思维方法的应用在招贴设计过程中具有十分重要的意义并将直接影响到招贴设计的成败.文章阐述了招贴设计的创意思维方法与创意思维的培养.     

联想思维在图形创意课程教学中的表现和训练

本文以艺术设计专业基础课图形创意中的联想思维的特点和表现为主要研究内容,结合图形表现和创意方法,通过学生的作业实例解析联想思维的特点和规律。在设计教学中,将联想思维作为创造性思维培养的基点,建立灵活的、开放的、动态的、多元的图形创意教学体系,培养学生有意识、有目的地观察客观世界的习惯,拓宽学生的设计思路,加强学生的实际动手能力和操作能力。     

小学新式”作业”花样百出累坏家长

<正>新学期开始,由于教育部门规定不给小学生留书面作业,实操型、体验式的作业花样百出。由于超出了小学生的能力范畴,这些新式作业成为家长之间的"暗战",有些学校甚至直接给家长布置作业。这些"作业"包括,帮孩子做调研报告、制作PPT、画思维导图、做手抄报、设计布袋、写"家长心得"……五花八门的作业,让家长们不堪重负。学校对此表示,作业