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兴趣是美术创作的基本动力。在中职美术教学中,有效地激发学生们对美术的学习兴趣,完成审美情操的培养,是我们教师的首要任务。本文结合多年中职美术教学实践,就如何激发中职学生对美术的学习兴趣,进行几点浅显阐述。 相似文献
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龚慧芹 《读与写:教育教学刊》2013,(8):254
爱因斯坦说:"兴趣是打开科学大门的导师。"有了兴趣,学生就会积极主动的学习。美术教学在中职教学中占有重要地位,对学生的全面发展起着重要作用。但目前中职美术教学的现状不容乐观,学生缺乏学习的积极性与兴趣,导致教学效率低下。因此,如何培养学生学习美术的兴趣,已成为美术教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,就中职美术教学中学生兴趣的培养进行探讨。 相似文献
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行为导向教学是中职阶段十分必要的教学方式,中职阶段教学比较趋向于就业,所以语文教学也偏向学生应用能力的培养。行为导向教学旨在激发学生学习兴趣,培养其思维能力。教师可以结合教学与实践,运用模拟教学、项目教学、案例教学、角色扮演等方法来激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。文章将重点探究中职语文教学中应用行为导向教学的方法和措施。 相似文献
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兴趣对学生的学习而言至关重要。为了激发学生的学习兴趣,教师要善于丰富教学方式,加强学生对形象的感受力,锻炼学生的想象力。实践证明,游戏教学是一种非常高效的小学美术教学方式。 相似文献
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在美术教学中,作为美术教师的我常常感到,要激发学生的学习兴趣很重要,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。要在美术课堂中激发学生学习美术的兴趣,教师应依据教材内容和学生的心理特征,创设良好的美术学习环境,大胆采用多种形式的教学方式和教学手段,寓教于乐,寓学于趣,使学生在轻松、 相似文献
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随着教育改革力度的不断加大,小学美术教学也面临着不小的挑战,教师要积极地对教学方式等进行不断的创新升级,进一步激发学生的学习兴趣,确保教学质量的提升。通过小学美术的学习,学生能够更好地养成正确的审美观念,不断地提升学生的综合素质,确保学生全面可持续发展,这也更加符合时代发展的需求。故对在小学美术教学中激发学生学习兴趣的价值进行分析,并提出一些建设性的意见,希望能够更好地激发学生学习的积极性和主动性,不断提升教学的水平。 相似文献
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小学美术教学是素质教育的重要组成部分,主要任务是让学生了解美术基本知识、掌握基本的美术技能,在小学美术课堂中实施多媒体教学,这是一种科学与艺术相结合的教学手段.实践证明,这一手段有效激发了学生学习的兴趣,提升了教学品味,提高了教学效率,促进了教学实效,从而让美术教学变得更有魅力.
一、营造美的氛围,激发学生兴趣
充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄段的学生的情意和认知特征相适应,以多样的课程内容呈现形式和教学方式,可以激发学生的学习兴趣. 相似文献
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美术课程标准指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。"在这基本教学理念的指导下,在美术课堂上如何激发学生的兴趣、激发学生的创造性思维、促进个性的成长,是每位美术教师需要研究的课题之一。 相似文献
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调动学生的美术学习主动性和积极性是我国学校美术教学改革的必然趋势,也是社会发展的需要。如何调动学生美术学习的主动性和积极性成为我们新的课题。更新美术教学理念,在美术教学中采用师生互动的教学方法,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生思维创新精神,是比较有效的教学方式。 相似文献
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中职教育加强专业化和职业化教学是适应就业岗位的需求,也是中职教育的最终目标。在中职英语教学中,教师要改变死板的教学方式,丰富教学资源,创新教学模式,突出中职教学特色,激发学生的兴趣,将学生英语学习的兴趣调动起来,提升他们对英语的运用能力。 相似文献
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陈晓兰 《广东教育学院学报》2011,(1)
本文对中职英语教学中运用多媒体辅助教学的必要性进行了探讨,对多媒体辅助教学与传统教学方式在中职英语课堂教学中的运用效果进行了比较调查研究,结果表明在中职英语课堂教学中运用多媒体辅助教学,可有效激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高教学效果. 相似文献
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中职美术课程是一门专业基础课,旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力,是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术,不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养,而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念,明确教学目标;合理利用信息技术,丰富中职美术课程资源;创设教学情境,激发学生学习兴趣;营造良好的教学氛围,加强教学互动;创新教学方法,丰富学生学习体验;突破教学重难点,提高课堂教学质量;开展作业展评,完善评价机制;利用网络优势,鼓励学生利用信息技术学习。 相似文献
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中职生学习语文缺乏必要的兴趣和热情,为扭转中职语文教学这种颓势,本文结合中职教学的实际,在语文教学中根据大语文教学的理念,借助学生对专业科的兴趣优势,将专业科的一些知识巧妙地穿插于语文教学之中,用专业课的教学方式来改造语文科的教学模式,以激发中职学生学习语文的兴趣与热情。实践证明,这种“巧借外力”的方法取得了一定的教学效果。 相似文献