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陈文明 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0025-0025
初中生的英语阅读能力对初中生的英语学习质量起着非 常重要的作用。英语阅读能力强的初中生对英语学习充满兴 趣,学习热情更高,学习效果更好。相反,英语阅读能力较弱的 初中生对英语学习不感兴趣,也没有什么学习动机,英语学习 的效果也不理想。因此,培养和提高初中学生的英语阅读能力 对于提高初中学生的英语学习质量至关重要。那么,作为初中 英语老师,如何培养学生的英语阅读能力呢?本文试图对此进 行一些浅谈,以提高初中生的英语阅读能力,增强他们对英语 学习的兴趣,充分调动初中生的英语学习热情,并不断提高英 语学习的效果。 相似文献
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本文通过对初中英语阅读教学的重要性进行了分析。然后阐述阅读策略以及如何在阅读课堂教学中进行策略培训。最后通过实验证实了阅读策略培训对提高初中生阅读能力是有效的,进而得出:阅读策略培训可以提高初中生英语阅读能力的结论。 相似文献
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刘琳 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
培养学生的阅读能力是初中英语教学的重要任务之一,而初中阶段是学生形成良好的英语阅读态度的重要阶段。因此,加强初中生英语阅读生活化教学显得非常重要。本文着重对造成初中生阅读现状的原因进行了分析,同时提出了英语阅读生活化的有效策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着英语在初中生课程学习中地位的提高,英语阅读理解能力在初中生的学习中也显得越来越重要。提高初中生的英语阅读能力是培养学生英语能力,提高其英语成绩的有效手段。为了使初中生在中考中超常发挥,就必须通过对初中生英语阅读理解能力的培养来提高初中生的英语成绩。本文通过对初中生阅读理解能力的现状进行分析,提出几个培养初中生英语阅读理解能力的有效途径,希望对中学生的英语学校有所帮助。 相似文献
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农村初中英语阅读能力的提高涉及许多方面。通过对限制学生英语阅读能力的几点关键因素进行讨论,分析其成因,提出了一些具有针对性和实用性的策略,切实提高农村初中生的阅读水平,大力提升农村初中生的英语阅读能力。 相似文献
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本文阐述了提高初中生英语阅读能力的必要性,以及从阅读策略指导、选择合适的阅读内容、培养英语阅读兴趣三个方面来提高初中生英语阅读能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
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本文通过对191名初中生英语阅读策略的调查,试图了解初中生的英语阅读策略的总体使用情况,并比较了英语成绩优差者的英语阅读策略使用的差异。研究发现:(1)从总体来看,初中生运用英语阅读策略的频率不高,他们只是有时使用英语阅读策略。(2)优差生在元认知和认知策略方面都存在差异,其中元认知策略、自我监控策略、翻译策略存在极其显著差异。本调查结果对初中英语教育教学实践有一定的启示。 相似文献
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阅读能力的培养是初中英语教学的重要部分,然而许多初中生的阅读能力却很薄弱。在此,笔者在分析影响初中生英语阅读能力的因素的基础上,提出提高初中生英语阅读能力的对策。 相似文献
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苗玉秀 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
英语的阅读能力是初中生基本能力的一种,也是检验学生能够英语语言能力的一项标准,而在新课标应考模式的教学环境下,培养初中生学生英语的阅读能力也成为英语教学的重要课题.侧重教学实践中英语阅读能力的锻炼,对如何提高初中生英语的阅读能力进行了探讨. 相似文献
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英语阅读能力是学生需要重点掌握的能力之一,是评价学生英语掌握情况的重要指标,因此,提高英语阅读能力对学生的英语学习非常重要.本文首先从阅读理论出发,佐证阅读模式对初中生英语阅读的影响,再通过分析影响初中生现阶段英语阅读能力的原因,针对性地提供英语阅读方法建议,以达到提高初中生英语阅读能力的目的. 相似文献
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在初中英语学习时期,阅读教学以教会学生正确有效的阅读方法和技巧为首要目的,同时提高学生的阅读水平。但是在实践过程中,阅读教学却存在着大量问题,这与初中生在学习过程中没有掌握正确的阅读技巧和缺乏科学的阅读策略存在着密不可分的联系。本篇文章提出了在初中英语阅读教学课堂中引用元认知策略的建议,同时通过详细的教学范例,探究了元认知策略与初中英语阅读教学之间的具体关联。研究结果显示,作为英语教师应当注重加强对培养学生在学习过程中元认知策略的运用,以此来使学生的英语阅读水平和学习效率得到一定程度的提高。 相似文献
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