"软手法"在物理教学中的应用

教学对每个教师来说并没有什么困难,但是要能够因人、因时、因地,用最恰当的方式,恰如其分地教学,不是人人都能为之.教学是一门科学,更是一门艺术.如何有效地利用现有资源,合理组织教学,优化教学过程,让教师教得轻松,也让学生学得愉快,是每个物理教师应该常常思考的问题.     

让我们走进充满爱与激情的课堂

语文是一门情感的学科,语文课堂教学也应是充满激情的。激情的课堂能更好地让教师与学生、学生与学生、学生与课本之间进行情感和智慧的交流。因此,如何让语文课堂教学充满激情是每个语文老师的职责所在。     

语文教学艺术初探

长时间以来,巨大的应试压力让很多教师失去思考的能力,按本宣科、强迫灌输、教师苦讲、学生苦记、肃静死板的课堂气氛充斥着每个40分钟。即便这样,结果往往不尽人意,很多都是事倍功半。其实教学不仅仅是一门技术,更是一种艺术,尤其是作为中华民族伟大传承的语文教学。如何才能让语文教学这门技术艺术化呢?     

浅谈数学教学中学生创造性思维的培养

叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人．”因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练．教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才．数学作为一门基础学科，在创造性思维的培养上起着重要的作用．要培养学生的创造性思维，数学教学必须是“再创造、再发现”的教学，尽可能地让学生生动活泼、主动地参与教学活动．     

小语阅读教学应把握四个环节

语文教学是一门艺术,每个教师都在各自的教学岗位上,穷尽各种教学方法,目的就是让学生能轻松地理解和掌握老师传授的语文知识。本文作者通过多年的教学探索,归纳出"预习、讲授、练习、评讲"等阅读教学的四个环节。     

抓好起始阶段英语教学

要提高中学英语的教学质量．关键是抓好起始阶段英语的教学．即初一年级的教学。初一学生怀着希望和憧憬走进中学校园。英语对他们来说是一门崭新的课程，每个学生都有强烈的好奇心和求知欲。如何能尽快地让学生入门．提高其学习的积极性，突出英语教学的特色，是初一英语教师在教学起始阶段需要思考和解决的问题。     

语文课堂教学的艺术性

教学是一门艺术，而语文教学更是一门综合艺术。我们教师要形成独特的教学艺术风格，让语文课充满艺术的美的氛围，让艺术在课堂上焕发出更加绚丽的光彩，让语文课堂熠熠生辉、精彩纷呈！     

转变评价方式提高语文素质

语文学科是一门基础学科，又是一门人文学科。在生活和考试中占有重要位置，但由于各种原因，语文教学效率不高，学生、教师、家长并不重视，以致家长、老师、学生不知不觉中将其列为“软学科”。如何帮助学生既轻松又认真地完成学业，同时又不增加学生负担，且有效地提高他们的语文素质，这便摆在了每个语文教师面前。笔者经过七、八年的教学探索、实践，从改变对学生的评价方式人手，激发学生的兴趣，让学生积极参与，充分享受成功的喜悦，提高自身的语文素质。     

初中英语教学案例与反思

"课堂教学永远是一门遗憾的艺术"。我们只有认真地反思我们的教育教学现状和我们的教学实践,才能不断地发现问题、分析问题、解决问题。反思有助于教师形成自己的教学风格,能使他们真正成为学者型、专业型、研究型的教育者。充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的。     

以学生为主体 训练创新思维

语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发创新思维的学科，而以学生为主体是开发学生潜能，培养学生创新精神的基础。因此，语文课堂教学中，教师必须有意识地让学生成为学习的主体，最大限度地发展潜能，学会求知，学会创造。     

要注意研究语文作业的批改方法

作业批改,是每个教师一项具体而艰苦的工作。它是教师检查教学效果,发现教学中存在的问题,从而及时弥补教学中的缺陷的重要手段。同时,它也是教师了解各个时期内学生思想状况的根据。因此,它也算是教学中不可忽视的一门艺术。正确、恰当地利用好这门     

尊重个性 发展创造性思维──数学课堂教学思考

数学作为一门基础学科，它天然地承担着对学生进行素质教育的任务。尊重学生个性的多样性与素质的差异性，让每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，并充分发挥他们的创造性潜能，这是教育工作者应有的态度。数学学科实施素质教育的主阵地是课堂，关键是变课堂教学的灌输式为创造性教学。这里的创造性教学有两方面意义：第一，教师教学方法的创造性；第二，学生思维的创造性。前者是后者的前提。如果教师实施应试教育，长期反复地向学生灌输知识，呆读死记现在的结论，滥做作业，无休止的考试等，用外在的压力推动学生的学习，长此以往，学…     

英语愉快教学认识谈

作为英语教师,能够让每个学生在课堂上都快乐地学习,是我们要研究的一个重要任务。为此,我对小学英语课堂的快乐教学进行了初步探究,并谈谈对它的认识。一、教师的热情与鼓励是学生"快乐学习"的基础教师要热情,任何一种语言的理解都要通过友好的交流才能融入彼此心灵。其实任何一门外语的学习都不     

教学艺术的三重审视

课堂教学既是一门艺术，也是一门创造性的劳动。教师只有做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学才会取到事半功倍的效果，才会让学生从轻松、愉快的学习氛围中感受幸福，才能真正地提高课堂教学的质量。因此，课堂教学的好坏与教师的教学艺术是密不可分的。提升课堂教学艺术，可以审视三个方面：情境导入、互动交流和教学反思。     

快乐语文，轻松学习

每一门课都有着各自的特色,这就决定了授课方式应各具特色。笔者经过多年的潜心研究发现,快乐轻松的课堂氛围,直接影响课堂教学的每个环节,并最终决定着课堂效果,尤其是将人学与文学的完美结合的语文教学,教师的教学理念、教师对学生的态度、教师个人的心情,无一不影响学生、课堂、教学流程和效率。怎样才能让学生在有效的课堂内轻松愉快地获得知识呢？笔者认为需做到以下几点：     

让孩子在评价中健康成长

基础教育课程的核心理念是一切为了每个孩子的发展。对每个孩子来说有相当长的时间是在学校度过的，而课堂教学是学校教育教学的主阵地，也是对学生进行教育教学的最主要的活动。课堂教学中怎样发挥评价的功能让每个孩子都健康成长、主动发展呢?这的确是门艺术。因为它不仅与教师对评价艺术的领略有关，还牵扯到社会学的领域。     

数学教学中教师主导性的发挥之我见

教学是一门艺术，一堂好的数学课是一场教师和每个学生都进入角色的精彩艺术表演。”如何教”、“如何引导学生”比“教什么”、“让学生学什么”更重要，也更困难。具有精深的呼高超的解题还不足以成为一位优秀的教师，好的教师必须在确保学生主体地位的同时充分发挥主导作用。下面谈几点浅见。     

良好歌唱状态的激活途径

声乐教学是一门特殊的艺术教学。在这门课程教学中，如果学生的嗓音条件好、形象好、身材好，这将是每个声乐教师都倍感高兴的事，因为具备这样优越条件的学生往往比较容易出成绩。可是，并不是所有具备这样优越条件的学生都能很快地出成绩的。有些学生虽然具备了以上三个骄人的条件，但在实际的训练过程中，他们中有的人虽然也能将一首歌从头到尾地唱完，     

让语文教学充满灵性

教学是一门艺术。一堂成功的语课，教师应当灵活地选择运用多种手段与教学方法，激发学生学习兴趣，营造民主氛围，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学过程，鼓励学生创造性想像，让乐趣、新意、幻想和智慧浸润我们的课堂，使我们的语教学充满灵性。     

中学生物学直观教学的特点

直观性原则是一条重要的教学原则．在中学生物学教学中，如何结合生物课的特点加强直观教学，是每个生物教师都应解决好的问题．本文主要谈谈中学生物学直观教学的特点．豆、直观教学内容的普遍性17世纪杰出的教学论学者、捷克教育家夸美纽斯说过：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图象放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等．”“’生物学是一门自然科学，生物课的教学内容，为教师组织学生看看、摸摸、听听、闻闻提供了现实可能．例如，在生物的形态结构教学中，可…