教育工作必须把握两条信念

我曾经在师大附中工作,给我一些在思想教育理念上的启发,即教育工作者必须有两条信念,一条是"没有爱就没有教育";另一条是"没有兴趣就没有学习"。我们现在的父母,我们的老师都爱学生,但是我感觉很多老师、很多家长不知道怎么去爱。爱学生最主要的是要理解学生,父母爱孩子最主要的是要理解孩子,要相信孩子,同时要和孩     

教育工作必须把握两条信念

我曾经在师大附中工作,给我一些在思想教育理念上的启发．即教育工作者必须有两条信念,一条是“没有爱就没有教育”：另一条是“没有兴趣就没有学习”。我们现在的父母,我们的老师都爱学生,但是我感觉很多老师、很多家长不知道怎么去爱。爱学生最主要的是要理解学生,父母爱孩子最主要的是要理解孩子,     

爱心教育随想

爱是我们一切工作的动力,是沟通师生感情的金桥,是学生积极向上的催化剂。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴上,更重要的是要把爱这种情感转化到学生心里。老师不经间的举手投足使学生感受到的却是一种巨大的爱。曾经,我用微薄的工资资助过几位家庭困难的孩子上了大学,如今也还有在读的大学生需要我的资助;曾经,我有几个问题学生的学海之舟桅折帆破,我满怀深情地为他们修桅补帆,他们都或早或晚地成了材;曾经,我为偏科生成功地治过“瘸”;也曾经,我为特长生寻师拜友。我认为,对学生,“爱着就美丽着”。爱学生是学校教育的基石;爱学生是教师必…     

“学困生”更需要呵护

教育术夏丐尊说过:"没有爱就没有教育"苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过:"要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们"爱,是教师教育学生的前提,是班主任老师的一种教育能力,更是凝聚班级力量的源泉。我班有这样一个学生,他的父母离婚了,开始时是跟随父亲过,但父     

孩子，我用什么触动你的心灵

我曾经问过我的学生：世界上如果没有老师会怎样？我满以为他们会说没有老师就没有知识，没有老师就没有科学等，可是孩子们的回答却令我失望：没有老师就没有考试，没有老师就没有作业，没有老师就没有暴力……听到这些回答，我不禁从心底发出一声感叹：孩子，我用什么触动你的心灵？作为一名教师，三尺讲台给了我太多的教育体验和情感经历。我深深体会到，只有对学生进行良好的情感教育，才能提高教育的质量。教育的过程是师生情感交流的过程，而情感交流的纽带便是老师对学生的爱，因此师生之间要有和谐的情感共鸣。教师对学生真挚的爱可…     

班主任工作点滴体会

<正>一个班级学生的思想觉悟、学习成绩、班风如何,班主任起着决定性的作用。如何抓好班级工作呢这是一个既复杂又困难的问题。我有以下几点体会。做好班级工作,首先要爱学生。教育家马卡连柯说:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"爱学生就是要尊重他们,理解他们,关怀他们。现在的学生具有很强的感受能力,他们每个人心中都一架"天平",时刻对老师的爱心进行衡量。班主任     

论师爱的魅力

正我的教学生涯已走过了34个春秋,三十多年的语文教学和连续担任整整30年的班主任工作经历,使我深切地体会到:"没有爱,便没有教育。"下面笔者从四个方面浅谈师爱的魅力。一、热爱学生,信任学生所谓师爱,就是教师对学生的爱。师爱即"师魂",是师德的核心;师爱应像慈母,像阳光。教师对学生真诚的爱要体现在教育事业中,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙,当学生感受到老师的关心,被爱护和诚挚所感动时,就会把自     

用师爱赢得学生的心

没有爱就没有教育.班主任老师要学会爱、用爱教育学生,教育学生学会爱:爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学,以此激发学生的学习热情.     

爱的教育

<正>陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是"爱的教育"。冰心当教师的时候,始终把学生当成自己的好朋友,用爱去信任他们、尊重他们、引导他们。在《当老师的快乐》一文中,冰心写道:"我看完文卷,从     

爱心和耐心是班主任工作成功的关键

<正>没有爱就没有教育。老师要引导教育好学生就必须有一颗爱的心,要实心实意地关爱呵护学生,让他们随时都能感受到老师对自己的爱护,只有这样学生才能从内心尊敬佩服老师,也才能达到教育的目的。面对新时期中学生德育工作的复杂性和反复性,就班主任德育工作而言,耐心和爱心是必不可少的。可以说爱心和耐心是班主任工作成功的关键。     

做一名有“型”的班主任

一、学会赏识学生,做＂博爱型＂班主任 赏识教育是爱的教育,是教育者用赏识的方法把爱具体化。在教育过程中,爱可以使老师与学生在情感上产生共鸣,形成融洽的师生关系;爱可以让学生与老师的心靠得更近,会主动向老师敞开心扉;爱可以增强学生战胜困难的信心和胆识。因此,在赏识教育理念下,班主任要真心诚意地关爱学生的成长,精雕细琢地去...     

不要吝啬爱

家庭是以婚姻、血缘关系为基础的一种社会形式,也是社会的细胞。夫妻间真诚的爱是家庭中爱的核心。当孩子出生之后,最早享受的那经久不衰的爱来自父母,而父母间真诚的爱,又无时不影响着孩子幼小的心灵。日深月久,加上父母精心的教导就会在孩子心中深深播下爱的种子,它酝酿、发芽、开花、结果,铸就了孩子高尚的品格,包括一种真诚的情感。这样的孩子在家庭中得到爱的熏陶和良好的教育,他们就会无私地热爱家庭。当他们进了学校,获得知识,得到老师的培育和爱护,他们又会真诚地去热爱学校、关爱同学、敬爱老师。当他们进入社会时,又能把真诚的爱加以扩大,热爱祖国和人民,为社会无私奉献。     

家庭和学校要产生“共振”

编前语:“家校沟通”是我们这期继续讨论的内容。北京光明小学的教师在教学实践中,认识到了孩子的父母与老师在教育孩子方面配合的重要性。他们采取了种种措施,用一些很好的方法,使家庭与学校形成了合力,为孩子的顺利发展铺平了道路。我们选发了三位老师在“家校沟通”方面的好的想法和做法。同时我们还欢迎读者继续就此问题展开讨论。有些学生的父母认为,孩子上学了就可以万事大吉,就全交给老师管了。我想说,学生父母这种想法和做法是错误的。为了孩子,家庭和学校要产生“共振”,也就是协同教育。家庭教育和学校教育协同一致,首先是教育标准的统一。如果学生的父母与老师教育的标准不统一,老师教一套,学生的父母说另一套,就会在孩子的心理上造成混乱,从而影响孩子健全人格的形成和发展。学生的父母与老师协同一致,共同为孩子建立良好的行为规范,并将其深入到孩子的心灵深处,就会潜移默化地影响孩子的一辈子。其次是教育方法的一致。这就要求学生的父母和老师对学生的教育方法统一,基本做     

小学低年级五爱教育三得

小学低年级学生由于年龄小、知识少,因此单纯地对他们进行“五爱”教育就显得比较抽象。我认为,要想让学生真正做到“五爱”,就必须从爱父母、爱老师、爱同学、爱学习等具体事情抓起,逐步培养起学生良好的道德行为习惯。我的体会是:     

语文教学要重视情感教育

正一、从学生利益出发,关心学生,爱护学生是培养学生健康情感的重要前提陶行知先生说过:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"我在语文教学工作中深深体会到了这一点。我们要让学生在接受知识的同时感受到老师的关爱。特别是对后进生和违反纪律的学生,教师不要用歧视的眼光看待他们,要善于引导,用爱心去感化他们。有些老师在每次语文测试或作文之后进行讲评,对成绩低下的学生,在全班同学面前指名道姓加以批评,甚至冷嘲热讽,说他们拖了全班的后腿。这种做法导致学生的极大反感,他们认为这是老师故意让他们在同学面前丢脸。所以,有些后进生就     

让师爱滋润留守儿童的心

我校的好多孩子长期不在父母身边,缺失亲情和父母的关爱,享受不到家庭的温暖,导致他们少言寡欲,穿着邋遢,老师害怕走近他们,同学们都不愿意接近他们。其实,他们是思想简单,学习没有动力,只知道贪玩,不知道学习科学文化知识是为将来能更好的建设家乡、保卫祖国做贡献。看到这种情况,我心里感到憋屈难受,就暗下决心改变这种状况。我把爱当作开启孩子心灵的灵丹妙药;当作教育儿童的催化剂。尤其是那些留守的孩子,我更加细心可护,试图用自己全部的爱去温暖他们既孤独又敏感的心灵。     

论师德与师德建设

没有爱就没有教育有人说过:“热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。”这应该成为每个教师的座右铭。教育首先是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生是老师的天职。作为学生,他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力,所以他们更希望得到教师的信任和爱。然而由于现实中存在着太多的功利因素,教师对学生的爱也随之变了“味”。一位高中学生曾这样抱怨:“数学老师经常要求数学不好的同学课后到他家里补课,按‘约定俗成’,一节课收费80元”。这样的举动让人心寒。谁能相信这样的老师对学生会有爱心…     

以爱感“心”以严促“行”——班主任工作感悟

爱,是事业杠杆的支点,能最大限度地实现自身的价值;爱,是成就梦想的基石,有爱就能实现教书育人的梦想;爱,是心理沟通的桥梁,能正确地融洽师生关系;爱,是"营养品",有利于学生智力的开发和身心健康.因此,在班主任工作中,以爱感"心",以严促"行"是教育获得成功的有效途径之一. 一、以"慈祥的母爱"为感情基础 在我十多年的教育生涯中,总是把学生当做亲人,以慈母的心肠对待每一位学生,时时把学生的冷暖放在心上.学生的困难就是我的困难,尤其是对生病的学生更是关怀备至.记得去年冬天的一个晚上,我班学生魏晓燕肚子特别痛,有个学生跑来向我报告.当时我也已经休息了,但是一听到这个消息,我马上起床去宿舍查看,原来是女孩的特有病"痛经".我马上把自己的暖宝拿过去,并让她服了止痛药,病情稍缓之后才回到宿舍.由于我们学校是寄宿制学校,学生的父母不能随时照顾他们,我们教师就是他们的"父母",关爱他们就是我们的职责.     

矫治问题学生要有“三心”

受诸多因素的影响,一些学生在人格、品行等方面不同程度地存在缺陷和不足,严重影响其健康成长,人们习惯把这些学生称为“问题学生”。我认为,班主任矫治问题学生要尽到“三心”。一要有“爱心”。不少问题学生是离异或闹不团结家庭的孩子,从小就因家庭原因没有得到父母的疼爱、家庭的温暖,因而小小年纪就出现为人冷漠、胆小自卑、脾气暴躁、逆反心理严重等人格性格缺陷,表现在学校和社会日常生活中就是违反校纪校规,甚至违法犯罪。对这些学生,班主任要经常关注他们的所思所想,尽可能帮助他们解决学习、生活中所遇到的困难;对他们要平等相待,…     

让教育随着爱的脉搏一起跳动

心理学研究表明,爱是儿童的基本心理要素。前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为“没有爱就没有教育”。对一个学生来说,老师的冷漠有时可以毁掉一个学生,老师的关爱有时却可以塑造一个学生。教学中,教师对学生付出的爱会调动学生的良好情绪,激发其克服困难的信心,开发他们积极发现创造的智慧。我认为,教育不能没有爱,我们更应该让爱伴随着教育一起流进孩子们的心田。