用显微镜观察口腔上皮细胞实验的改进

本实验常常由于学生刮取口腔上皮细胞不当 ,影响了观察效果。通过摸索 ,下面的实验操作简便易行 ,效果好。先用凉开水漱净口腔 ,再口含生理盐水 ,同时舌在口腔内轻刮侧壁数次 ,然后将口含的生理盐水注入10 0ｍｌ烧怀内。用吸管吸取上述溶液 ,滴一滴在洁净的载玻片的中央 ,加一滴碘液进行染色 ,盖上盖玻片即可观察。改进后的实验特点是 :镜中细胞不相互重叠 ,分布均匀 ,既有利于观察 ,又便于画图。用显微镜观察口腔上皮细胞实验的改进@乔衍铁$山东省济宁市第十八中学!272113     

做好初二<生物>实验一的四个"三"

初二<生物>实验一:用显微镜观察人的口腔上皮细胞,通过实验:使学生认识人体和动物细胞的基本组成结构,并能辨认细胞膜、细胞质和细胞核.为能达到实验目的,并使学生通过实验,养成良好的实验习惯,正确使用显微镜进行实验观察,就要指导学生在实验中要做到四个"三",即:"三净"、"三轻"、"三一"、"三中".     

初中生物实验改进三则

笔者现对苏教版初中生物教材的3个实验进行改进,以提高生物实验教学的有效性。一、观察人的口腔上皮细胞实验教材提示取口腔上皮细胞的部位是在口腔内侧壁上轻轻刮一下,制成临时玻片,用稀碘液进行染色,让学生在显微镜下进行观察,结果在显微镜下观察     

观察人口腔上皮细胞实验的取材方法

在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验时,很多教师发现显微镜下的口腔上皮细胞的形态并不规范,甚至根本不成为细胞,仅是一些块状物或图。那么究竟是什么原因导致了这一不理想的实验结果呢？不少青年教师面对这一问题．百思不得其解。针对上述问题,笔者在实验室里曾反复进行了实验,并对有关问题进行了认真的思考。首先可以肯定,出现上述实验结果不是因为药品和气泡的缘故。经过多次实验发现,问题原来是出在取口腔上皮细胞这一步。由于实验者在取口腔上皮细胞时都有尽量取多的心态,因此在口腔测室不是轻轻刮几下。而是刮得太重…     

浅谈简答题的命题材料

简答题是目前各种考试中常见的题型。由于它既有复杂的思维过程,又具有客观性,所以越来越被命题者所重视。但命题者常为找不到合适命题材料而烦恼,作者根据各种试题材料分析和自己的体会,认为简答题的命题材料主要来自以下几方面。 一、大纲要求的实验 根据大纲要求的实验编制简答题,包括实验过程、结果、原理、试剂、仪器、实验结果分析及设计等。目的是测试学生的实验能力,包括对实验的观察能力、操作能力和思维分析能力等。 例1,下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述:拿一块清洁的载玻片,在其中央滴一滴0.7％的生理盐水。用凉开水把口漱净,取一根消毒过的牙签在口腔壁上轻轻刮几下,再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下,然后     

在生物实验教学中培养学习兴趣

1　实验前预习 ,适当设疑 ,可增加学生的实验兴趣　　预习是学生获得感性知识的前提 ,能更好地理解内容 ,特别是实验前的预习 ,适当设疑 ,可以使学生弄清实验的目的 ,操作中应注意的事项 ,在具体操作时可避免出现的动作错误 ,能节约更多的时间去分析总结本次实验的结果。如在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”这个实验时 ,教师就应先指导学生预习 ,弄清在做口腔上皮细胞的临时装片时应注意的问题 :首先是取实验材料 ,必须用凉开水将口腔漱净 ;在滴生理盐水时必须适量 ,不能多也不能少 ,这些问题假如不如此去做会怎样呢 ?学生就会带着这些…     

生物实验改进三例

为了提高实验的成功率,我对以下三例实验的步骤及方法作了改进,使实验效果显著。1 制作临时装片观察植物细胞结构 原实验方法的缺点是:盖玻片下的标本不能均匀着色,植物细胞在显微镜下观察不清。 改进方法之一:按原方法将一滴红墨水或稀碘酒滴在已展开的洋葱表皮上,当其均匀散开在洋葱表皮上后,再盖盖玻片;用吸水纸吸     

指导学生巧做"观察布朗运动"实验

高二《物理》演示实验“观察布朗运动”是证实分子无规则运动现象的一个重要实验。该实验要用到显微镜,而中学使用显微镜实验时一般只能供一人观察,课堂上除少数几个学生代表能观察实验现象外,其余同学只能听学生代表和老师来“说”实验。“百闻不如一见”,如何增加实验的可见度,让全班同学在短时间内都能观察到布朗运动,笔者经过探究,觉得有两个方法可行。方法一将演示实验改为学生实验1可行性虽然目前中学物理实验室没有配备学生实验用的显微镜,但同期高二生物课许多学生实验都要用到显微镜,学生经过几个实验的训练,已基本上掌握了显微镜…     

在生物实验教学中培养学习兴趣

1 实验前预习,适当设疑,可增加学生的实验兴趣 预习是学生获得感性知识的前提,能更好地理解内容,特别是实验前的预习,适当设疑,可以使学生弄清实验的目的,操作中应注意的事项,在具体操作时可避免出现的动作错误,能节约更多的时间去分析总结本次实验的结果.如在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”这个实验时,教师就应先指导学生预习,弄清在做口腔上皮细胞的临时装片时应注意的问题:首先是取实验材料,必须用凉开水将口腔漱净;在滴生理盐水时必须适量,不能多也不能少,这些问题假如不如此去做会怎样呢?学生就会带着这些疑问走进实验室,在动手操作时注意这些问题,学生兴趣很浓,容易成功.     

加强“三指导”实验教学好

加强「三指导」实验教学好指导学生做好实验，是培养学生勤动手、多观察、善思考的有效途径。初中《生物》第二册“用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片”的实验，重点是让学生巩固练习制作临时装片，使用显微镜，描绘生物图。这看似初一学过的内容和做过的实验，但又不是那...     

制作口腔上皮细胞临时装片的改进

由湖北九通电子音像出版社出版<初中毕业生素质指导<生物、化学实验指导>>VCD光盘.内容意在指导学生实验操作如何规范、科学、合理.我觉得第二个实验,制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中教师操作不够规范,可以改进. 1 教师操作不够规范,容易误导学生 制作临时装片准备阶段:盖玻片、载玻片必须擦洗干净,教师示范时用纱布来回擦.应改为:拇指和食指拿住盖玻片、载玻片的两侧,用洁净的纱布始终沿着一个方向擦.优点:能较快的擦拭干净(如果须擦目镜、物镜时,提醒学生注意沿着一个方向轻擦,这样能减少磨擦次数,保护镜头,延长寿命).以上示范操作的教师与讲解员要配合好,解说时要强调说明.     

制作口腔上皮细胞临时装片的改进

由湖北九通电子音像出版社出版《初中毕业生素质指导 <生物、化学实验指导 >》ＶＣＤ光盘。内容意在指导学生实验操作如何规范、科学、合理。我觉得第二个实验 ,制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中教师操作不够规范 ,可以改进。1　教师操作不够规范 ,容易误导学生制作临时装片准备阶段 :盖玻片、载玻片必须擦洗干净 ,教师示范时用纱布来回擦。应改为 :拇指和食指拿住盖玻片、载玻片的两侧 ,用洁净的纱布始终沿着一个方向擦。优点 :能较快的擦拭干净 (如果须擦目镜、物镜时 ,提醒学生注意沿着一个方向轻擦 ,这样能减少磨擦次数 ,保护镜头 …     

有机养料在韧皮部筛管中的输送

1 方法1 实验材料:鸭跖草蓝色花瓣。 实验用具:显微镜、刀片、载玻片、盖玻片、滴管、清水。 操作步骤: ①取材:采刚开放的鸭跖草小蓝花插入清水中保鲜带回实验室。 ②制装片:用刀片切下一花瓣置于载玻片上,用滴管滴2滴清水,盖上盖玻片。 ③观察:将装片置于显微镜下观察,在叶脉     

运用电教手段辅助生物实验教学

实验,在生物教学中占有重要地位。近两年来,我运用电视录像教学片进行实验教学,取得了较为满意的效果。它的优点主要有以下几点: 一、借助电视录像能使实验教学简洁明了,重点突出。电视图象可见度大、清晰、色彩鲜艳,可以向学生提供大量的感性材料,便于在短时间内使学生看清实验目的、用具、主要操作步骤和实验技巧。例如“植物细胞有丝分裂”实验,用电视录像首先介绍实验前对洋葱根尖的培养方法。接着放操作过程,包括取材、对材料的处理和盖玻片的使用等。对重点的地方(取材、盖玻片使用)重放一两次,以加深学生的印象。这样在几分钟内就能使全体同学初步了解这个实验的全过程。     

使用显微镜六忌

1.忌用手指摸透镜,以免汗液沾污镜头。2.忌在观察临时装片时,把显微镜向后倾斜。倾斜时水从盖玻片下流出,容易把实验材料冲走,并沾污载物台。3.忌在下降镜筒时,左眼朝目镜里看。在降低镜筒时,一定要从旁边注视物镜和玻片,防止它们接触,以免压碎盖玻片,磨损透镜。4.忌随意转动细准焦螺旋。在使用细准焦螺旋时,用力要轻,转动要慢,如果转不动,不要强行转动,以免磨损齿轮。     

对“使用高倍镜观察几种细胞”实验中显微镜使用方法的几点改进

"使用高倍镜观察几种细胞"这个实验的教学内容比较简单,只要求学生能够基本掌握显微镜的使用方法.但在实际进行课堂教学时会发现,要在一个课堂教学时间内靠学生自己操作显微镜完成学习内容,其实并不简单,主要原因在于学生不太会使用显微镜.对于显微镜使用的初学者,整个显微镜使用过程中,最难的操作是用粗准焦螺旋调节低倍镜的焦距.造成这困难的原因有以下几个:     

指导学生巧做“观察布朗运动”实验

高二《物理》演示实验“观察布朗运动”是证实分子无规则运动现象的一个重要实验。该实验要用到显微镜，而中学使用显微镜实验时一般只能供一人观察，课堂上除少数几个学生代表能观察实验现象外，其余同学只能听学生代表和老师来“说”实验。“百闻不如一见”，如何增加实验的可见度，让全班同学在短时间内都能观察到布朗运动，笔者经过探究，觉得有两个方法可行。     

生物学实验改进摘要

1　饮用的纯净水替代蒸馏水　纯净水可用于做观察根对矿质元素的交换吸附现象实验。石明国　(江苏省南通市如东县马塘中学　 2 2 64 0 1)2　口腔上皮细胞的观察　用压舌板在口腔侧壁上稍用力刮几下 ,然后将其置于装有 10ｍＬ生理盐水的烧杯中搅几下 ,重复 2次 ,然后做临时装片观察 ,细胞分布均匀 ,不重叠。孔金玲　(山东省曲阜市实验中学　 2 73 10 0 )3　观察鸡蛋结构　先用镊子轻轻敲碎鸡蛋中部的部分蛋壳 ,然后用两手从破裂的蛋壳处轻轻扳开成两半 ,同时小心地将卵白、卵黄等物倒入透明塑料袋内。接着观察两半部分的蛋壳内面 ,找到钝圆的…     

提高观察人的口腔上皮细胞实验成功率的措施

在初中生物新教材第二册的“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验中，学生常常因为生理盐水浓度不准，取材染色不佳和不识人口腔上皮细胞的形态等而造成实验失败。采取以下措施，能大大提高该实验的成功率。1．要求实验员配制生理盐水的浓度必须准确，因为过浓过稀都使口腔上皮     

谈《细胞》一课教学体会

《细胞》一课要求通过教学使学生初步知道什么是细胞,认识生物体是由细胞构成的,培养学生的观察能力和综合能力。 初教《细胞》一课时,我将教学内容安排得满满的:第一步讲显微镜的结构;第二步教学生学会使用显微镜;第三步用显微镜观察生物体各部位的切片;第四步简单讨论引出“生物体是由细胞构成的”这一结论。这样试教两节课,总觉得不满意。一是老师教得累,整节课基本上