《未成年人网络保护条例》的立法背景、思路与逻辑

为解决未成年人网络使用的新问题,细化未成年人网络保护的既有规定,固化未成年人网络保护的成熟经验,《未成年人网络保护条例》应运而生。在立法理念上,《未成年人网络保护条例》与儿童保护的国际条约相衔接,在最有利于未成年人原则的指引下,突出社会共治,强调发展与保护并重,注重与其他法律规范的衔接协调。在逻辑结构上,《未成年人网络保护条例》通过打造家庭、学校、政府、社会、平台责任共同体,汇聚提升未成年人网络素养与保护未成年人网络安全的合力,在明确头部平台特殊责任、引入人工智能技术辅助保护、提倡全民共治理念等方面都有所创新。     

论网络环境下未成年人的立法保护

立法是预防未成年人网络社会问题、保证未成年人发展的必要手段。在未成年人网络社会问题日益严峻的现实下,必须改变未成年人网络保护无法可依的现状,必须以未成年人发展权作为未成年人网络保护立法的价值,确立和强化政府、学校、家长以及其他社会主体的法定义务与法律责任。     

多元共治下的以网管网：中国特色未成年人网络保护的实践模式

《未成年人网络保护条例》的制定既是我国推进网络空间治理法治化的重要举措,又是未成年人保护实践持续探索的成果。该条例从现行网络治理的基本制度出发,坚持最有利于未成年人原则,全面构建未成年人网络保护的制度体系。在顶层设计上,该条例构建党委领导下的社会多元共治机制,将国家网信部门明确为未成年人网络保护的统筹协调部门;在治理方式上,条例强化网络平台数字守门人制度,要求平台在未成年人网络保护上承担主体责任;在内容规范上,条例既载有倡导性条款,又包含禁止性事项,持续推动网络信息内容生态治理;在个人信息保护上,条例完善了未成年人个人信息处理单独同意的明示授权制度,展现出保护主义的显著特征。     

如何有效提升未成年人网络素养

<正>近日,国务院公布《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》）,在第二章为“网络素养促进”设立专章,明确了培养未成年人网络素养的关键。如何凝聚各方合力,健全网络素养促进机制,让《条例》尽快落地落实？记者就此进行了采访。     

未成年人网络保护的国际经验及其启示

互联网是当代未成年人学习、娱乐和社交的重要工具,对其日常生活和社会化进程的影响持续增强。网络给人民带来便捷信息和优质内容的同时,在个人健康、家庭关系、价值观养成以及社会交往等方面也存在诸多风险,对未成年人的健康成长造成不可忽视的影响。国际社会针对未成年人网络保护形成了“三大理论流派”——自我规制派、政府规制派和合作规制派。这些治理机制对我国未成年人网络保护具有一定的参照价值。基于此,倡议我国在保护未成年人网络安全方面加快立法,完善相关法律法规,大力开展技术研发,注重网络素养教育,充分发挥家庭和学校的教育和引导作用。     

《未成年人网络保护条例》

<正>我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法——《未成年人网络保护条例》,将于2024年1月1日起正式施行。截至2023年6月,我国网民规模已达10.79亿,未成年网民规模已突破1.91亿。未成年人网络保护关系国家未来和民族希望,关系亿万家庭幸福安宁。互联网在拓展未成年人学习、生活空间的同时,也带来了一些问题。随着网络日益成为未成年人获取知识的重要渠道,网络素养促进也已经成为未成年人网络保护的重要课题。     

防止青少年网络沉迷各方履责都应"升级"

据《北京青年报》2021 年 8 月 6 日 A02 版报道:近年来,国家和监管层面十分重视防止未成年人网络沉迷问题,出台法律、政策和采取监管措施力度不断升级.2019 年 10 月,国家新闻出版署发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》,对未成年人的游戏时长、游戏内充值行为以及宵禁时间等做出明确规定.今年 6 月 1 日起施行的新版《未成年人保护法》设立"网络保护"专章,就预防未成年人沉迷网络做出具体规定,为防网络沉迷工作提供了强大的法律保障.     

漫步“云”端 仰望苍穹——高一年级网络文明教育主题班会设计

<正>一、教育背景随着全球经济的数字化转型不断加速，数字技术正在改变着人们的思维模式和生活方式，数字素养与技能日益成为国际竞争的重要指标。2021年新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》增加了“网络保护”专章，并首次明确规定，要培养和提高未成年人的网络素养。在数字化转型的背景下，青少年是否具有科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，青少年的网络素养能否与时俱进，正在成为开展未来教育的先决因素之一。     

我国未成年人网络隐私权保护探析

目前国际社会普遍注重对未成年人网络隐私权进行保护,其中美国、欧盟采取的保护模式具有典型性和参考价值。我国在未成年人网络隐私权保护过程中面临着法律保护不足、行业自律机制缺位的问题,加上未成年人网络隐私权自身具有易受侵害的特点,无疑加大了保护难度。在分析美国、欧盟保护模式利弊的基础上,从立法层面进行保护、加强行业自律、明确家庭学校所应承担责任3个方面提出完善我国未成年人网络隐私权保护的建议。     

聚焦少年的你

<正>一、热词点击《中华人民共和国未成年人保护法(修订草案)》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法(修订草案)》并设立"网络保护""政府保护"专章;《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》、赋予教师惩戒权;禁止带手机进课堂;多家主要网络视频平台上线"青少年防沉迷系统";打击校园暴力和校园欺凌行为;"40名大学生旷课多被退学";学生健康知识、急救知识特别是心肺复苏纳入考试内容;青少年劳动教育缺失;教     

政协委员：制定《未成年人网络保护法》迫在眉睫

“尽管我国正在修改《中华人民共和国未成年人保护法》,增加未成年人网络保护内容,但是,《中华人民共和国未成年人保护法》只能为未成年人网络保护提供原则性规定,许多制度需要具体细化。我国亟须加快制定《未戍年人网络保护法》,为未成年人网络保护提供有力的法律保障。”全国政协委员、中华慈善总会名誉会长李玉玲目前表示。为了给青少年创造一个健康的网络环境,     

未成年人网络暴力问题治理路径研究 ——基于涂尔干道德教育理论的视角

未成年人网络暴力是不容忽视的重大问题.未成年人网络暴力产生的原因主要是由于网络监管体系不健全导致未成年人缺乏纪律精神、消极集体氛围导致未成年人对网暴群体依赖性更强、身处特殊发展时期未成年人自律能力薄弱,从而使未成年人在网络空间表现出了道德认知、情感和行为上的偏差.涂尔干的道德教育理论中蕴含的纪律精神、对社会群体的依赖以及行为自律性的培养"三要素"能够对网络暴力未成年实施者所具有的三点道德误差矫治提供治理依据.具体来讲,需要加强网络环境规范性,培育未成年人纪律精神;发挥群体效应积极作用,提升未成年人公共责任感;提高网络道德自律性,培养未成年人自律能力.     

未成年人网络暴力问题治理路径研究 ——基于涂尔干道德教育理论的视角

未成年人网络暴力是不容忽视的重大问题.未成年人网络暴力产生的原因主要是由于网络监管体系不健全导致未成年人缺乏纪律精神、消极集体氛围导致未成年人对网暴群体依赖性更强、身处特殊发展时期未成年人自律能力薄弱,从而使未成年人在网络空间表现出了道德认知、情感和行为上的偏差.涂尔干的道德教育理论中蕴含的纪律精神、对社会群体的依赖以及行为自律性的培养"三要素"能够对网络暴力未成年实施者所具有的三点道德误差矫治提供治理依据.具体来讲,需要加强网络环境规范性,培育未成年人纪律精神;发挥群体效应积极作用,提升未成年人公共责任感;提高网络道德自律性,培养未成年人自律能力.     

网络与未成年人健康成长之思考

未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长.     

走出“司法保护”的误区

在平时的教学实践中,一些学生经常走入司法保护的误区。将司法保护与社会保护混为一谈。例1:《中华人民共和国未成年人保护法》第三十四条规定:禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。     

未成年人有害网络内容治理制度:问题、理念与完善

新修订的《未成年人保护法》关于未成年人有害网络内容治理的规定过于原则性,难于解决运动式治理存在的分散化、外部化问题,需要抓紧制定配套法规来加以落实。建议国家适应网络内容生产和传播的特点,树立集约化、内涵化治理理念,在制定《未成年人网络保护条例》及相关配套规章制度时,构建集约化行政监管和社会共同治理体制,建立监管技术人才培养、未成年人保护技术嵌入和举报人奖励保护等内涵化治理机制。     

制定《未成年人网络保护法》迫在眉睫

“尽管我国正在修改《中华人民共和国未成年人保护法》,增加未成年人网络保护内容,但是,《中华人民共和国未成年人保护法》只能为未成年人网络保护提供原则性规定,许多制度需要具体细化。我国亟须加快制定《未成年入网络保护法》,为未成年人网络保护提供有力的法律保障。”全国政协委员、中华慈善总会名誉会长李玉玲在参加“播撒绿色的希望拥抱网络的春天——净化青少年社会文化环境社区行”活动时表示,为了给青少年创造一个健康的网络环境,她在今年两会上提交了关于制定《未成年入网络保护法》的提案。     

未成年人网络素养分析

网络对未成年人的影响有利有弊,要趋利避害,让网络在未成年人的成长中发挥有益作用。实现这一目的的途径是对未成年人进行网络素养教育。通过社会机构与学校及家庭实施网络素养教育。正确认识网络的功能,利用网络发展自我;提高对网络负面信息的免疫力;提高网络安全意;认清网络世界与现实世界的距离;利用网络开展健康有益的活动,培养未成年人健全的人格。     

网络信息保护立法问题及其完善

《全国人民代表大会常务委员会关于加强网络信息保护的决定草案》较之以前出台的规定,没有实质上的突破,且标题与内容的不一致显露出立法不严谨。立法应摆脱"高位阶立法更有效"的惯性思维模式;严格法律概念的表述,消除大众化、口语化倾向;厘清网络管制的标准,明确政府管理的权限;严格限定网络服务提供者收集用户个人信息的范围;建立高效便捷的维权机制,侧重于网络管制与众多网民身份信息与隐私的保护。     

中学“网络导师制”实施策略

目前,全国范围内已经有许多中学开始试行"导师制",将高校中的"导师制"引入中学教育,在班级授课制的基础上实施"导师制"。以依靠网络技术和计算机技术为支持的中学"网络导师制"为开展中学的教育教学工作开辟了新的途径。在实施过程中必须注意:正确处理实施"网络导师制"的三种关系;做好导师和学生软件使用的培训工作;引导学生树立正确的网络观;有效保护学生的隐私;做好网络平台的维护工作。