高中生安全感和人际信任及其相关关系的研究

为了解当今高中生安全感、人际信任的现状及其影响因素,为高中生的心理健康和人际交往教育提供参考和建议,本研究采用丛中、安莉娟编制的安全感量表和Rotter编制的人际信任量表对338名高中生进行问卷调查并分析.结果表明:①在安全感方面,高中生处于中等水平;男生显著高于女生;文科生显著高于理科生.②在人际信任方面,高中生人际信任水平总体偏低,男生显著高于女生,理科生显著高于文科生,各年级学生不同.③高中生安全感与人际信任呈显著相关.结论:①在安全感方面,高中生处于中等水平;高中生安全感水平受到性别、文理科等因素的影响.②在人际信任方面,高中生人际信任水平总体偏低;高中生人际信任水平受到性别、文理科和年级等因素的影响.③高中生安全感与人际信任呈线性回归关系.     

国外关于品行障碍性别差异研究的综述

长期以来,国外心理学家对于品行障碍的研究一般是以男性为被试,但近十年来,心理学家开始关注对女性被试品行障碍的研究。本文根据国外近十年来关于品行障碍的大量心理学研究,综述了品行障碍在在诊断表现、影响因素、成年后发展结果等方面的性别差异,并在此基础上提出了今后研究的方向,以期为今后科学研究提供参考.     

自尊、人际信任、社会支持与孤独感关系研究综述

孤独感是产生于人际关系中的消极情绪体验,是影响现代人心理健康的重要因素。研究者大都采用问卷法和测量法对自尊、人际信任、社会支持与孤独感关系进行研究。结果表明,自尊、人际信任、社会支持对孤独感有显著的影响作用。未来研究中,学者们应采用多样化的研究方法,拓宽被试取样范围,着重探讨自尊、人际信任、社会支持对孤独感的作用机制以及跨文化的比较研究,丰富研究内容。     

高中生人际吸引策略与人际关系的发展特点研究

本研究选取133名高中生作为被试,采用《人际交往策略量表》测查其在外表吸引、能力展示、品德展示、利用媒介四个方面的策略使用水平,又采用《人际关系量表》测查其在与同伴关系、与父母关系、与教师关系、与陌生人关系四个方面的关系质量,将结果整合进行分析,结果表明:(1)不同性别的被试在人际吸引策略使用水平上不存在显著差异。在能力展示这一维度上年级主效应显著。高三学生在使用能力展示这一人际吸引策略上的水平显著低于高一和高二两个年级。(2)人际关系质量的性别和年级主效应均不显著。但是在师生关系这一维度上,性别和年级的交互作用显著,男生和女生表现出不同的变化模式。     

农村高中生积极人格观的调查及其影响因素分析

本文以上海市青浦区高中生为被试,调查农村高中生眼中的积极人格品质,并对影响高中生积极人格形成的因素进行探究。我们发现,农村高中生眼中的积极人格品质有：宽容（恕）、诚信（实）、幽默、热情、乐观、谦虚、友善（善良）等。一些学生的积极人格观则有着我国传统文化的特色,如孝顺、勤奋、乐于助人等。对影响因素进行主成份分析得出了六个影响因子,其中自身倾向及人际关系是最主要的影响因素。包括个人理想、个人爱好、朋友类型、同学关系等具体内容。     

构筑积极的宿舍人际关系,促进高中生心理健康发展

<正>宿舍是高中生学习之外休息和生活的重要场地,高中生的身心健康和学习成绩与宿舍内人际关系是否积极有着很大的关联性。近年来,宿舍内部人际关系不积极导致的打架斗殴和校园安全稳定事故被越来越多的媒体披露,使得宿舍管理和宿舍内人际关系构筑越来越被学校管理者重视。因此,探索高中生宿舍内人际关系与心理健康问题,对促进高中生成长和成才具有极为重要的意义。笔者在综合分析普通高中学生消极宿舍人际关     

大学生人际信任的区域心理研究

为探讨不同区域被试影响人际信任的相关因素,采用由Rempel和Holmes（1986）编制的人际信任量表（TrustScale）,对来自甘肃和内蒙古的265名被试进行测评分析．结果表明：本研究的均值略高于常模;性别与可依靠性、人际信任总分达到显著性水平;城乡被试在人际信任各因子以及总分上没有显著差异;省区因素在人际信任各因子和人际信任总分上有显著差异,并且甘肃省被试人际信任度明显高于内蒙古被试．     

高中生人际信任与孤独感的关系研究

以高一、二年级学生为被试,采用儿童马氏量表和孤独量表,对高中生的人际信任程度与孤独的关系进行了研究.结果表明:(1)城市高中生的人际信任度比乡村低,男生比女生高;(2)孤独感在性别上差异不显著,乡村学生高于城市;(3)人际信任程度与孤独感呈显著负相关.     

高中生人际信任与孤独感的关系研究

以高一、二年级学生为被试，采用儿童马氏量表和孤独量表，对高中生的人际信任程度与孤独的关系进行了研究．结果表明：(1)城市高中生的人际信任度比乡村低，男生比女生高；(2)孤独感在性别上差异不显著，乡村学生高于城市；(3)人际信任程度与孤独感呈显著负相关．     

团体心理辅导对高中生人际关系的影响研究

人与人的交往既简单又复杂,对于刚刚走向成熟的高中生来说,往往会遇到人际交往方面的困扰,长此以往,学生就会独来独往、心胸狭隘,甚至出现抑郁的情绪,不利于学生的学习和成长。因此,学校和家长应该加强对学生人际关系培养的重视,通过团体心理辅导方式,使学生懂得合作和分享,这样才能促使学生身心健康发展。概述团体心理辅导及人际关系,研究团体心理辅导对高中生人际关系产生的影响,分析造成高中生人际关系困难的因素,提出高中生人际关系改进建议,为现代高中生良好的人际关系培养奠定理论基础。     

高中生学习成绩影响因素的结构方程模型研究

根据路径分析结果建立简单初始模型,通过竞争模型的比较,建立了高中生学习成绩影响因素结构方程模型：学习自我监控,认知风格及被试的性别、年级、科别、在家排行等因素对学习成绩有影响。通过建立高中生学习成绩影响因素整合模型发现,学习自我监控中的方法性、意识性、补救性与认知风格及被试的性别、年级、科别、在家排行等因素对学习成绩有影响,但变量路径系数有所不同。     

论主位人际功能认知理据提升翻译质量的作用

主位人际功能通过话语指向、话语信息权重和话语视角等语言属性确认、建立和维护人际关系。研究评价、分享、达知或情绪化的话语启动；关注人际关系发生变化的致使因素，以及研究主位人际功能认知理据，都是提升翻译质量的重要因素。     

当前高中心理健康教育存在的问题与对策

随着时代的发展,心理健康教育越来越受到人们的关注。高中生正处于身心发展的转型期,升学、考试和人际环境等因素都会对其心理发展产生影响。本文根据实际教学经验,对高中生心理健康教育存在的问题进行分析,并提出有效的解决方案。     

中学生人际交往咨询与辅导机制的构建

著名医学心理学家丁瓒教授认为：“人类的心理适应最重要的就是人际关系的适应,所以人类的心理病态,主要是由于人际关系的失调而引发的。”震惊中外的马加爵和卢刚事件就是两个典型的案例。可见,人际交往困难已成为诱发学生心理问题的重要因素。中学生刚刚入学时,已具备初步的交往能力,并在较短的时间内,形成了相对独立的人际关系。但是,由于这一群体的特殊性,使其人际交往呈现出独自的特点,如以兴趣作为交往的前提条件;交往时易受情绪影响;常由认识上的偏差而导致人际纠葛和人际矛盾等等,促使他们在人际交往中出现许多心理和行为问题,如狭隘、猜疑等等。     

研究生人际关系新探

研究生所处的人际群体来看 ,研究生的人际关系主要包括以下三个方面 :一是研究生同导师所构成的人际关系 ,二是研究生之间相互作用所构成的人际关系 ,三是研究生同学校、社会其他成员交往所构成的人际关系。一、影响研究生之间人际关系的积极因素研究生从入校开始 ,相互之间的关系就开始得到发展。首先作用于相互关系的是情绪和行为的因素 ,然后是认知因素 ,还有一些因素如地缘关系、经历背景、能力互补等也都有一定影响。下面对各个因素作简要的具体分析 :1 .接近性空间上的距离越小双方越容易接近 ,尤其是早期交往阶段。因为地理上的接近…     

丽水学院体育专业学生人际关系的调查与研究

在构建社会主义和谐社会的时代背景下,和谐的人际关系仍然是我们追求的目标之一。大学生作为社会中一个重要而特殊的群体,他们的人际关系问题日益受到教育工作者的广泛关注。本文采用大学生人际关系综合症段量表,对丽水学院体育专业不同性别、年级的428名大学生进行调查,结果表明:体育专业的大学生在人际交谈、人际交友方面的困扰相对较多;学生人际关系以年级为主呈现阶梯型;人际关系困扰存在性别差异,在待人接物、异性交往上女生明显优于男生。     

基于真假自体理论解析大学生人际问题根源

目前对于大学生人际关系问题研究基本上是参照社会心理学的理论框架,偏重考查影响大学生人际关系的主客观因素以及对人际关系的相关性进行分析,而对于大学生人际关系的深层心理机制却鲜见较深入的探索。运用真假自体理论对大学生的人际关系研究是深入挖掘大学生人际问题形成的根源的质性研究,论文从顺应环境而形成的生存方式,满足内在父母的期待,以及防止自体的崩解三个方面论述了人际问题根源的形成过程,并对大学生人际关系心理指导作了思考。     

大学新生人际关系问题引导不容忽视

大学新生不同程度存在人际关系方面的困扰,影响其学习生活和日后发展质量。相关调查发现,性别、专业、是否是独生子女、生源地等因素均对其人际环境适应构成影响。重视新生人际关系问题,帮助他们尽快适应大学学习生活,是一项非常重要且能取得事半功倍效果的工作。     

新媒体时代初中生人际信任及其影响因素研究

在新媒体时代,初中生人际交往的频度和模式发生转变,在人际交往过程中存在信任缺失和人际关系疏远等问题,这已引起学界的广泛关注。文章采用实证研究方法,阐述新媒体时代初中生人际信任的基本现状,分析初中生人际信任与应对方式、个人控制等因素之间的关系。结果显示,初中生人际信任水平总体相对较低,人际信任在性别、城乡和年级方面差异不显著;初中生人际信任与积极应对方式、个人实力存在显著性负相关;个人实力在积极应对方式与人际信任之间起部分中介作用。     

受助贫困高中生心理健康状况的研究

贫困学生作为在校学生中的一个特殊群体日益受到关注,种种助学基金在帮助贫困学生学业的顺利完成方面发挥了积极的作用,但这种经济上的帮助对受助贫困学生心理健康水平的影响却少有研究。本研究通过非贫困高中生和未受助贫困高中生与受助贫困高中生的比较,研究受助贫困高中生的心理健康状况,并以逐步回归分析、路径分析的方法,研究受助贫困高中生应激生活事件、应对方式对其心理健康水平的影响。