高校排球专项课程中分层教学法的应用探索

随着现代社会教育教学工作的不断改进,分层教学的优势日渐显现,在高校中得到了较为广泛的有效应用。排球专项课程中分层教学法的应用是排球教学发展的有效实践,有利于提高排球专项课程的教育教学质量,促进高校排球教学的更好发展。     

高校思想政治理论课课程设置优化研究

高校思想政治理论课课程设置在几经改革并取得可喜成绩的同时,也在课程设置与课程教学目标、课程性质的一致性,课程容量的有限性,课程发展的学科支撑性等方面存在着不相适应的地方,课程设置有进一步优化的必要。针对上述问题,有两种优化方案:第一种方案,保持目前思想政治理论课的课程设置框架不变,通过课程内容的调整来达到课程设置的优化目标;第二种方案,根据思想政治理论课的课程性质和课程目标,对现行思想政治理论课设置框架中的课程进行分解和重组,形成新的思想政治理论课课程设置体系。     

对思想政治理论课教育教学的当代视阈解读——评《思想政治理论课教育教学导论》

房玫教授的近作<思想政治理论课教育教学导论>(以下简称<导论>),从解决思想政治理论课教育教学的重要性与实效性之间落差的矛盾出发,分析了思想政治理论课教育教学在高等教育中的地位和作用、课程设置的历史发展和课程体系的结构特征,全面地论述了思想政治理论课教育教学的学科建设、课程设置、教学内容、教材质量、教育教学的方式方法、教育教学的评价和管理以及教师的教育教学素养等各种问题,强调了思想政治理论课教育教学的重要性、当代性、针对性、科学性、可行性和实效性,由此认定思想政治理论课教育教学的真实意义,不在于它是培养哲学社会科学工作者的专业课程,而是通过系统的马克思主义理论教学对大学生进行思想政治教育的课程.     

高校思想政治理论课实践教学课程化设计与实施

课程是教育思想和教育政策的落实、转化和具体化。通过设置"思想政治理论课综合实践课",制定课程标准,设计教学内容,选择思教学形式,优化考核模式等进行高校思想政治理论课实践教学课程化建设,是实现高校思想政治理论课标准化、规范化、资源优化建设的重要途径。     

菜单式教学:高校思想政治教育理论课教学模式的改革取向

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,其教育教学的实效性是十分重要的.然而,当前高校思想政治理论课教学改革面临着诸如教学观念陈旧、课程设置固化、教学方法呆板、教学环节单一、教学效果不理想等现实困境.面对困境,要提升课程的实际教学效果,必须进一步解放思想,创新教学模式,从教学理念、课程设置、教学内容、课堂教学、实践教学、网络教学及考评体系等方面,全方位地推进“菜单式”教学.     

创新公共理论课教学 提高成人思想教育实效性

加强对成人大学生的思想政治教育,是我国成人高校人才培养的一项重要内容。本文从公共理论课的课程设置、教材建设、教学方式方法改革和公共理论课教师队伍能力提升等方面,对成人高校公共理论课教学实效性问题进行了探讨和分析。     

如何上好普通高校健美专项课

专项体育课程是普通高校三年级继续开设的体育必修课,它是教学改革中出现的一种教学形式,从1980年开始,我校就陆续开设:篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美、艺术体操、武术、气功保健等九个专项。学生可以根据自己的爱好、兴趣任选一项上课,十年的教学实践证明,专项体育课深受同学们的欢迎。     

初中排球课程教学的有效性

排球是比较注重合作性和技术性的体育课程,其能够实现对学生各方面能力和肢体协调的有效锻炼,在一定程度上,可以锻炼学生的思维灵活能力。然而,纵观目前教学现状,我们发现,初中排球课程无论是内容设置还是相关进度安排乃至教学方法上都存在一定的问题,我们要对其给予足够重视,以期更好地提升教学的有效性。一、注重运用差异性教学排球课是初中课程中的重要组成部分,对学生心理素质和体力锻炼都有一定的意义。     

“思想政治理论课”教学改革的思考

思想政治理论课开设的目的是什么?怎样让课程的设置少而管用?怎样提高思想政治理论课教学的针对性、实效性?这些根本性的问题必须全面考虑。课程设置要考虑教育的目标,要科学合理;课程内容要有针对性、课时要压缩;思想政治理论课教师队伍建设要加强;教学、考试方式方法要改革;要创造良好的育人环境。     

排球教学中正面上手传球的教法探讨

当前在普通中学都开设了排球专项课。传球是排球教学的重点 ,其技术动作有一定的难度 ,如何针对学生的具体情况 ,使学生能在教学时数有限的情况下 ,较快的掌握传球技术 ,本文结合我校多年来排球专项课的实践经验及实际情况 ,就正面上手传球的教学法进行探索研究。一、有一个较系统、完整的教学计划及教学过程为了保证整个课程有目的、有计划、有组织的进行 ,我们制定和修改了排球专项课的教学大纲 ,教学计划和教材、教法指导书 ,在内容上 ,每个单项技术都制定在各个单元计划中 ,分散难点 ,各个击破 ,这样每次课突破一个难点 ,通过一个单元教…     

我国高校专业排球课程内容设置特征、现状及优化策略探析

我国的排球可以认为是世界五大球里发展比较好的,但是我国高校体育专业排球课程设置还是存在着问题。本文正是以专业排球课程内容设置为出入口,首先对排球进行了深刻的探析、研究,其中包括课程内容设置特征、现状;最后也针对专业排球课程内容设置提出一些建议性改革措施,包括课程内容设置一些优化策略及具体措施。     

大学排球教学中学生身体素质训练探究

随着我国素质教育的推进,高校越来越重视学生的体育素质,大学排球作为重要的教学课程之一,教师在教学过程中需要探索出更加科学的教学方案,从而提升学生的身体素质,为学生今后的学习奠定良好基础。但是在实际的教学中,许多排球训练方式还存在一定的问题,本文通过对大学排球学生身体素质训练的重要性进行分析,从而找到更加科学的教学方式,增强学生参与排球学习的积极性,最终达到大学排球课程设置的目标。     

体育游戏在高校排球专修教学中的运用

排球运动作为高校排球专修教学中的必修课程,要求排球专修学生必须熟练掌握排球运动的基本知识和技能。科学合理地将体育游戏运用到高校排球专修教学中,可以起到活跃课堂气氛、巩固排球技术技能、提升高校排球专修教学效果的作用。阐述体育游戏的内涵和体育游戏对高校排球专修教学的作用,并对体育游戏在高校排球专修教学准备活动、基本技术教学、专项身体素质练习、教学比赛、放松活动等方面的合理运用进行分析,为提高高校排球专修教学效果提供参考意见。     

关于现职干部继续教育中政治理论课教学问题的思考

军队现职干部继续教育不同于普通高等教育，其教学和管理体制应适应部队需要和现职干部自身特点。其中的政治理论课教学尤其如此。要对现职干部继续教育中的政治课教学进行改革，要在课程设置、教学环节的安排以及有关教学保障等方面进行必要的调整，形成和完善现职干部继续教育特有的不同于传统教学方式的教学体系，这对提高军队政治教育的有效性和时效性具有重要现实意义。一、以满足部队需要与教学双方的个性为原则，实现课程设置个性化（一）现职干部继续教育中政治理论课的基本状况。政治理论课教学是我军军事职业教育中的重要内容，是…     

"全国高校思想政治理论课新教学大纲及其实施研讨会"综述

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。2005年3月,中宣部、教育部印发了《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》的通知,明确了高校本科和专科思想政治理论课的课程设置,以及课程设置实施工作的基本原则,并在教材编写、教学研究、学科建设、教师队伍建设等方面提出了新的要求。为了更好地落实中宣部、教育部这一通知的精神,为新课程的开设做好充分准备,由中国人民大学马克思主义学院和浙江传媒学院联合举办的“全国高校思想政治理论课新教学…     

探讨《思想道德修养与法律基础》课程的改革

一、高职院校《思想道德修养与法律基础》课程设置的现状1．缺乏高职特色。高职院校的思想政治理论课教学作为高校思想政治理论课教学的一个有机组成部分,当然不能脱离高等学校思想政治理论课教学的基本规律和基本方法,但高职院校的办学模式、培养目标、学制、生源等与普通高校是有区别的。这些区别必然要求高职院校的思想政治理论课教学要有自己的特色。而在98方案中,是对思想政治理     

关于高职院校思想政治理论课教学工作的思考

长期以来,由于受传统教学观的影响,高职院校的思想政治理论课教学存在着内容教条、课型单一和教学模式僵化等问题。为充分发挥思想政治理论课对学生健康成长的引导作用,高职院校必须在课程的设置、教学内容的选择以及教学方法、实践教学等方面进行必要的改革。     

黄山学院公共体育健美操课现状与对策研究

采用文献资料法、数理统计法和访谈法,对黄山学院公共体育健美操课的现状进行了调研.从师资情况、场地器材情况、课程的设置与实施情况等方面进行研究,结果显示黄山学院公共体育健美操男教师人数少,专项毕业教师少;场地器材不足;教学时数没有达到要求,理论课教学时数不足;没有针对男生开设健美操课;教学内容相对单一,教学方法比较传统,考核方法不够全面.文章还针对发现的问题提出建议,为促进公共体育健美操课程的更好发展.     

实施俱乐部型排球教学模式的设想

本文通过对排球教学现状的分析研究,提出高校实施俱乐部教学模式、教学评价体系以及理论课教学等的具体措施,为高校实施体育教学改革提供参考。     

高校思想政治理论课实践教学管理模式创新研究与实践初探——基于哈尔滨学院思想政治理论课实践教学的行与思

文章从高校思想政治理论课实践教学困境入手,在管理层面视域下,从教学内容科学设置、教学载体多方面构建、教学评价标准全面考察等方面探究思想政治理论课实践教学规律和教学管理模式,意图推动该课程实践教学操作层面的科学化、规范化进程,为高校思想政治理论课教学改革提供新思路。