软式棒垒球在小学体育教学中的应用探索

近年来,随着素养教育进程的不断推进,基础教育阶段的体育教学在教学内容及教学开展形式上也发生了翻天覆地的变化。为实现素质教育对体育教学的一系列要求,小学体育教学在传统教学项目的基础上引入了更多新兴运动项目,软式棒垒球就是其中之一。本文从软式棒垒球在小学体育教学中的应用优势及软式棒垒球在小学体育教学中的推广策略展开本次讨论。     

软式棒垒球在小学体育教学中的推广研究

随着素养教育进程的不断推进,基础教育阶段的体育教学在教学内容及教学开展形式上也发生了翻天覆地的变化。在开始本次研究之前,笔者曾就软式棒垒球在小学体育教学中的推广问题翻阅了大量的文献资料,并结合近几年来的实践教学经验,主要从软式棒垒球在小学体育教学中的推广方法、软式棒垒球在推广过程中的常见问题及解决方式入手,希望文中观点能够在软式棒垒球的推广方面起到一定的积极促进作用。     

郑东新区软式垒球校际联盟--“赛研训一体化”实践模式的探究

软式垒球运动在国内开展得如火如荼,随着软垒项目发展的进一步深化,以软垒为核心的区域型联盟代表着软垒运动在中国垒球协会、中国教育学会的领导下进一步深入发展的必然趋势,但国内尚无一个较为成熟的区域型软垒联盟运作模式。如何更好地利用和优化教学资源,探索软式垒球的发展方向,梳理软式垒球的教育职能,发挥软式垒球的综合作用等一系列实际问题,迫切需要一个有效的解决方法。面对这些问题,结合郑东新区的体育教学现状及软式垒球项目的特性,笔者参阅了极具特色的国内外知名学生体育联盟（中国大学生体育协会FUSC、中国中学生体育协会、日本甲子园等）的宝贵经验,针对体育学科的特点,软式垒球的特性,根据调查郑东新区软式垒球校际联盟中10余所中小学的自身特色,在研训一体模式的基础上,又归纳添加了竞赛机制。通过该实践模式在郑东新区的良好运作,显现了在现代学情下,体育运动与教育教学有效结合,互补共进的发展思路,突显了学生良好行为习惯养成及德育熏陶的新途径,对于有效改善我国少年儿童体质持续下降奠定坚实的基础。     

简易体育器材在小学体育教学中的应用

由于部分学校在开展体育教学时会遇到因为体育器材不够而无法有效开展相关教学活动的现象,所以制作和使用简易的体育器材开展教学工作就显得尤为重要。而在本文中,笔者在对当前小学体育器材在小学体育教学应用过程中存在的问题进行了一定的探讨后,又对如何制作和使用一些简易器材提出了一定的建议,希望能够帮助小学体育教师更好地开展小学体育教学活动,提升学生的体育核心素养。     

浅析软式排球在高校体育教学中的地位与作用

就软式排球的基本特点，以及软式排球在高校实施过程中的情况分析。阐述了软式排球在高校体育教学中的地位和作用，以及开展这项运动存在的问题和改进措施。     

彩带软球在小学生投掷练习中的应用

<正>国际田联系列"软式器材"的创新开发为我国中小学体育教学提供了新的教学理念及方式方法,"软式器材"的应用让中小学体育课堂教学和训练更加安全、高效。"软式器材"的应用能有效激发青少年参与田径运动的兴趣,发掘和发展少年儿童的走、跑、跳、投等基本运动技能,增强体质,培养和造就坚强、勇敢、拼搏、竞争的精神。在开展田径运动教学、训练过程中,对"软式器材"的应用是千变万化的,笔者积极创新拓展彩带软球在小学生投掷练习中的应用方法,     

改进标准化器材

在初中低年级和小学的体育教学中使用标准化、成人化体育器材，使学生(特别是女生)在体育教学和活动中难以体验到成功的乐趣，以至于对体育运动失去了兴趣。要解决这个问题，我对几种体育器材进行了大胆的简化和改进，以培养学生的兴趣，在此我把几种简易器材的制作介绍给大家。     

农村中学自制体育器材的嘲则

在农村中学的教学中，为解决学校体育器材不足的实际困难，很多教师根据实际，自己动手或与学生共同制作了一些体育器材，这一过程不仅培养了学生的动手能力，还有效地调动了学生的学习、运动热情，活跃了教学与训练氛围。同时，更有效地满足了体育教学之用，又物尽其用、节约了开支，但在自制体育器材的过程中，一一定要注意以下几个问题。     

软式铁饼在小学生原地掷铁饼技术教学中的应用

<正>掷铁饼是传统田径运动项目之一,在小学阶段开展铁饼教学丰富了教师的教学内容,增加了课堂趣味性,发展学生的爆发力、灵敏度和协调能力,还能培养学生勇于挑战、积极进取的意志品质。少儿掷铁饼项目多开展在9～10岁年龄段,体育课中如若采用传统铁饼进行教学,学生学习难度和教师教学难度较大,但竞技化的体育器材不应成为青少年学习该项目的阻碍。为此,国际田联依据少儿身心发展特征开发研制了少儿软式铁饼和软式教学用饼,为小学生初学铁饼投掷创造了条件。一、器     

巧用凳子作器材

体育器材是保障体育教学顺利进行,学生实施有效体育学习最重要的物质条件之一。近年来,虽然大多数学校在常规体育器材上有了一定数量的配备,但还是远远不能满足现代体育教学需要,尤其是农村中小学,器材短缺仍然是一个急待解决的难题。怎么办?在教学实践中我们发现,充分利用学生     

小学软式棒垒球训练现状及发展策略

软式棒垒球运动在小学体育教学中的应用优势显著。小学生对于软式棒垒球运动有着浓厚的兴趣,能够积极主动地参与到该项目训练中。学校和体育教师应当明确软式棒垒球的应用价值,通过打造文化环境、提高师资力量水平、强化配套设施等方式,为学生提供理想的软式棒垒球运动训练场景,培养学生的体育运动参与习惯。     

石河子市区学校小体育器材的开发现状与对策

<正>如何结合学校的体育特色、本地地理环境资源等开发出简单、易操作的体育器材资源,以降低场地器材对体育教学的"束缚力",有效提高教学质量,落实"健康第一"的指导思想,已经成为学校体育教学工作的一项重要课题。对此,笔者认为,体育教师应通过平时的教学积累,利用有限的资源自制器材,尤其是具有地方特色和学校特点的小体育器材(这里指在体育教学中,运用灵活、小巧便捷、可操作性强、推广价值较高的小型体育器材资源),并因地制宜地巧用场地器材,     

贵州高校开设软式排球教学的相关问题研究

软式排球是一项新兴的运动项目,但在贵州省内高校体育教学中开展的情况并不乐观。对贵州省高校体育教学中开展软式排球教学的必要性和影响贵州省高校软式排球教学开展的因素进行研究,结果表明:贵州省高校未能开展软式排球教学受多方面因素制约,针对这些原因,试探提出切实可行的建议,为丰富贵州高校体育教学实践提供参考。     

自制简易体育器材

对于一些贫困落后、偏远山区的中小学来说,国家调拔下发的体育器材很少,学校也无力购置,严重地影响了体育教学的进行和体育课外活动的开展。为了较好地解决这个问题,满足体育运动的需要,可以利用土办法,师生动手,自制简易体育器材,这是切实可     

体育教学中练习器材开发三要素

<正>充足实用的体育器材为学校体育教学与体育活动的顺利开展提供了必要的硬件设施保障。然而,在各级学校中,除了传统的"球类器材、体操器材、田径器材"外,新"面孔"少之又少,加之体育器材消耗也较快,学生循规蹈矩地重复使用着这些"常规器材",使教学组织形式单一、乏味,学生的学习兴趣被削弱、学练行为渐渐地成了一种应付形式。因此,学校体育器材必须有变化和创新,将远离体育、厌恶体育的学生们吸引过来。     

加强"体一教"结合推动"阳光体育"——软式垒球教学展示交流活动在京召开

为推进中小学<体育与健康>课程改革,探索如何在中小学体育教学中引入软式垒球新课程,中国教育学会中育教育发展研究中心、国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心、中国教育学会十一五科研规划课题"中小学<体育与健康>课程资源应用与推广研究"课题组,共同于2008年12月27日在国家奥林匹克体育中心举办了"加强'体一教'结合,推动'阳光体育'软式垒球教学展示交流活动".     

浅议学校竞技化体育器材的教学化

随着竞技运动教材化改革的推进，对学校竞技化体育器材的教学化改造势在必行。本文通过对学校体育中竞技化器材的现状、产生矛盾的分析，探讨了学校体育中竞技化体育器材的教学化改造问题。     

通过体育游戏分发体育器材

<正>小学生每次到操场,一看到体育器材,都会争先恐后地去抢夺,造成体育课堂教学场面的混乱,同学之间由于争抢器材而导致不愉快的事件常有发生,一些器材由于学生争抢而变形,导致无法使用等现象,影响体育教学正常开展。如何在短时间里把体育器材安全、有序地发放到学生手中或各小组场地上,一直是体育教师所探讨的问题,因为有序的器材发放,不但有利于延长体育器材的使用寿命,而且能提高体育课教学效率,为此,我把在教学中通过体育游戏的方法来分发体育器材的一些做法进行整理,供同行们分享。     

运用实心球发展学生身体素质的练习方法

实心球是传统体育器材之一,因其具有经济性、实用性、安全性等特点,被广大体育教师运用在平时的体育教学与课余训练中。通过练习实心球,不但能提高学生各方面的身体素质,还能激发学生的锻炼兴趣,活跃课堂气氛。笔者根据自己多年教学经验,总结出一些练习方法,供大家参考。     

论我国古代体育器材的发展

体育器材作为一种物质形态,存在于体育现象之中,伴随着体育产生和发展。体育器材是体育历史发展中能够被直接见证的载体,客观地反映了体育发展的特点,人类的体育历史多是由出土的体育器材来呈现的。对于现代人来说,体育器材已成为他们进行体育锻炼必不可少的一部分,体育器材的消费在他们的休闲娱乐经济开支中占有重要的地位。有关研究表明,近年来我国家