技工教育与人才培养

技工教育与人才培养钱玉坤技工教育是近代工业化和商品经济的产物，是教育与经济的一个重要结合点；是把人力资源转化为智力优势．把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。在我国社会主义生产关系中，它具有提高广大劳动者政治思想水平、道德素质和操作技能水平的功能，负...     

贯彻落实《职业教育法》大力加强铁路职业教育

贯彻落实《职业教育法》大力加强铁路职业教育铁道部副部长傅志寰《中华人民共和国职业教育法》颁布实施了，它是我国职业教育发展的里程碑，具有重大、深远的意义。职业教育是教育与经济的一个重要结合点，是把人力资源转化为智力优势，把智力优势转化为生产力的重要桥梁...     

论注重和谐教育与构建和谐社会

在大力倡导构建和谐社会的今天,注重和谐教育、实现教育公平是构建和谐社会的内在要求。和谐教育为构建和谐社会提供智力支撑。人是社会的主体,培养同和谐社会相适应的、高素质的劳动者和专门人才,把我国巨大的人力资源优势转化为人才资源优势,是构建社会主义和谐社会的根本保证。     

谈谈职业技术教育

一、发展职业技术教育的重要意义职业技术教育是在不同程度的基础教育上,给予学生从事生产劳动所需实用知识和技能的教育.她是近代工业化和商品经济的产物,是教育与经济的一个重要结合点,是把人力资源转化为智力优势、把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁.职业技术教育也是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱,对于提高经济效益和人民生活水平起着直接的作用.     

中国百年职业教育发展回眸

在各类教育中，与经济和社会联系最为紧密的是职业教育。它是将生产技术装备和科学技术转化为现实生产力的最直接、最有效的途径，是把人力资源转化为智力优势，是把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁，也直接关系着经济的发展和民族兴衰。本文就近百年来我国职业教育的产生、发展作一回顾与比较。     

我的治校方略

职业教育是社会大生产和商品经济的产物,是教育与经济的重要结合点,是把人力资源迅速转化为智力优势,把智力优势迅速转化为现实生产力的桥梁。职业学校的教育教学工作与生产、经济、商品等领域密切关联,作为一名职业学校的校长如何适应、驾驭这种客观形势,办出自己的特色,培养出适应社会主义市场经济需要的合格人才呢？我的治校方略是：一、抓目标管理校长最重要的职责就是制定规划,确定管理目标。只有ｕ确这一点,才能使自己从执行型领导转化为开拓型领导,从事必躬亲转化为运筹惟幄,才能团结鼓舞全体教职工为实现学校共同日标而奋…     

黑龙江省省属普通高校全日制研究生培养质量现状、问题和对策

近年来，我国高校的扩招已成为全社会广泛关注的热点问题。高等教育规模的显著扩大表明，我国高等教育将从精英教育转向大众教育。从某种意义上说，21世纪综合国力的竞争就是人才的竞争。如何开发利用丰富的人力资源中所蕴含的无限智力资源，把人力资源优势转化为人才资源优势，提高整个国民素质，推进科技进步，实现我国社会经济的健康发展，是高等教育，尤其是研究生教育义不容辞的责任。     

略论加强职业技术学校学生动手能力的培养

中等职业技术教育是我国教育中人数最多的部分,其目的和任务就是培养适应社会主义经济建设的中、初级技术人员、管理人员、技术工人和城乡熟练劳动者。是把人力资源转化为智力优势,把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。毕业生具有的实践动手能力是中等职业技术教育特色的具体体现,是区别于普通教育的主要方面。所以,实践动手能力的培养应成为各类职业技术学校重点抓好的环节。 我国的中等职业技术教育起步较晚,底子较薄,又面临着受教育人数多、办学经费不足、实习场地和     

厦门市中等职业教育的现状和问题分析

职业技术教育是实现工业化和生产商品化、社会化、现代化的重要支柱,是把人力优势转化为智力优势,把智力优势转化为生产力的重要桥梁。目前,厦门市中等职业教育基本上能适应厦门市经济发展水平,专业设置灵活,突出重点。但仍存在校均规模偏小,地区分布不合理,民办中职比例偏低,招生数持续下降等问题有待解决。     

夏门市中等职业教育的现状和问题分析

职业技术教育是实现工业化和生产商品化、社会化、现代化的重要支柱，是把人力优势转化为智力优势，把智力优势转化为生产力的重要桥梁。目前，厦门市中等职业教育基本上能适应厦门市经济发展水平，专业设置灵活，突出重点。但仍存在校均规模偏小，地区分布不合理。民办中职比例偏低，招生数持续下降等问题有待解决。     

办好开放大学,为中原经济区建设提供人才和智力支持——“开放大学与中原经济区建设高端论坛”综述

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:到2020年,基本实现教育现代化,基本建成学习型社会,构建灵活开放的终身教育体系,大力发展现代远程教育,办好开放大学。2011年10月,国务院《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》指出,大力促进人口资源向人力资源转化,提高人力资源开发水平,显著提升人口综合素质,把人口压力转化为人力资源优势,努力建设全国人力资源高地,为中原经济区建设提供强大精神动力和智力支持。作为国家战略的中原经济区建设,构建高素质的人力资源开发支撑体系、完善终身教育和继续教育体系、构建学历与非学历教育并重及社会化多元化开放式继续教育体系,已成为建设中原经济区重要的战略支撑。     

提升教师教育能力的有效途径

教师是学校人力资源的最重要的组成部分,教师的教育能力水平直接制约着学校的教育质量。有效地开发、利用教师的智力潜能和实践创新能力,是现代学校管理的核心问题,是现代学校人力资源开发的关键所在,是把学校人力资源的潜在优势转变为现实的人才优势,把丰富的人力资源优势转变     

优质教育呼唤名师名校长

21世纪是一个全球化、信息化、市场化的知识社会,世界各国的综合国力竞争将日趋激烈,而综合国力的竞争最终表现为人才的竞争。人才源于教育,教育的水平决定人才的水平,基础教育的质量决定着整个民族素质的高低和国家人力资源的强弱。增进中小学学校效能以提升国民的素质,实现人力资源向智力资源的转化,已成为先进国家教育改革所共同努力的方向,     

面向市场转换教育机制

职业教育是社会化大生产和市场经济的产物，是教育与经济的重要结合点，是尽快把人力资源、智力优势迅速转化为现实生产力的桥梁。职业学校的教学工作与生产、经济、商品等领域密切关联，息息相关。山东省平邑县职业中专近几年来在面向生产，面向市场，转换教育机制上作了有益的探索，取得了明显的效果。     

提升教师教育能力的有效途径

教师是学校人力资源的最重要的组成部分，教师的教育能力水平直接制约着学校的教育质量。有效地开发、利用教师的智力潜能和实践创新能力，是现代学校管理的核心问题，是现代学校人力资源开发的关键所在，是把学校人力资源的潜在优势转变为现实的人才优势，把丰富的人力资源优势转变为现实发展优势的有效途径。     

职业教育产业化初探

在面临教育投入不足、经费短缺、教育资源有限、教育需求空前扩大等一系列矛盾的同时,如何有效发展教育,尽快把“人口负担”转化为“人力资源”,实现“教育供     

我国中职教育发展与经济增长之间的相关性研究

职业教育是实现工业化与现代化的重要支柱,是将人力优势转化为智力优势,将智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。我国的中职教育与经济增长之间的相关性较强,中职教育的发展呈现出与经济发展相一致的特点。因此可以说,我国的中职教育是经济发展的晴雨表。     

优先发展教育为第一战略

我们要把优先发展教育作为促进经济社会又好又快发展的根本战略、第一战略、总体战略,充分发挥湖北的教育比较优势,努力办好人民满意的教育,办好现代化建设需要的教育,加快建设教育强省和人力资源强省,为实现全省经济社会跨越式发展提供有力的人才保证和智力支持。因     

提倡主体性教育的思考

主体性教育是指教师根据学生学习的客观规律，引导学生通过积极思考和独立活动，把人类的认识成果转化为学生的知识财富、智力和才能，转化为他们的思想观点，使学生具有合理的知识结构，智力结构和方法结构的教育。     

实施“万名社区居民进课堂工程”的实践和研究

一、问题的提出 1、党的十六大提出了把建立完善的现代嗣民教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会作为教育发展的目标。构建学习型社会,把丰富的劳动力资源转化为雄厚的人力资源,是实现社会主义新农村建设的关键。