凸显实验特色展现多维视角服务课程改革——《实验教学与仪器》2005年～2007年新课程改革栏目载文的统计及启示

"教育改革,课程为先",随着新世纪的到来,我国的基础教育也进入了课程改革的新时代.课程改革作为基础教育改革的核心,成为了教育界乃至全社会关注的焦点.目前国家基础教育课程改革逐步在全国各地实施,<实验教学与仪器>自2005年第11期开始开设了"新课程改革"栏目,这是该刊紧跟教育部课程改革的步伐,按照新课程标准的要求,体现实验教学改革的新形式、新特点的一项积极举措.     

智能仪器课程实验内容改革的实践与探索

智能仪器是一门实践性、应用性很强的课程 ,实验教学在整个教学过程中尤其重要。本文探讨了一条智能仪器实验教学改革的途径 ,提高了学生的综合应用能力和开拓创新意识。满足了为国家培养出适应 2 1世纪需要的合格人才和有用人才的要求。     

食品质量与安全专业《仪器分析实验》教学探讨

针对食品质量与安全专业的现状,结合多年<仪器分析实验>教学经验,从教材建设、课程改革、实践教学改革和实验室管理改革等方面对提高<仪器分析实验>教学质量进行了探索,取得了较好的效果.     

浅谈《机械设计基础》实验教学中创新能力的培养

本文讨论了<机械设计基础>课程实验教学的特点,提出了独立设课、建立开放性实验室,充分利用CAI手段以及增加设计实验等实验教学改革措施.     

高职食品营养与检测专业《仪器分析》课程教学之探讨

针对<仪器分析>课程的特色,结合高职院校食品营养与检测专业的培养目标,本文从精心选择教学内容、利用多种教学方法、加大实验教学的比例、引入课程论文考核标准、注重授课教师团队"双师"结构建设等方面对教学改革进行了探讨.     

独立学院《统计学》课程实验教学探索

<统计学>是经济管理类专业的基础核心课程之一,在论述独立学院<统计学>课程开展实验教学必要性的基础上,从软件选择、考核方式、时间安排和教学内容等方面对该课程实验教学的建设进行了探讨.     

改革实验教学,培养本科生的创新能力

实验教学对提高学生的动手能力、培养学生的创新能力有着十分重要的作用.实验教学改革也一直是教师关注的重点.本文从北京城市学院生物技术学部<植物组织培养实验>课程教学改革人手,总结了该门实验课程教学在实验内容、实验方法、实验考核方式上进行的改革尝试及经验体会,旨在探讨利用实验教学培养本科生创新能力的方法.     

《环境工程微生物学实验》课程改革探讨

文章结合<环境工程微生物学实验>课程特点及教学过程中存在的问题,对该课程的教学内容、教学方法和考核方式做了一些改革设想,以期提高实验教学质量和学生的综合素质.     

《植物生理学》课程教学优化的实践

探讨园林、林学专业<植物生理学>课程教学方法,通过对教学内容、教学方法与手段、作业习题、实验教学、考试考核等方面优化实践改革,建立符合园林、林学专业发展的课程教学模式.     

浅谈“仪器分析”实验教学的现状及改革

根据仪器分析实验教学的特点,结合教学实际,总结了我校仪器分析实验教学的现状,并进一步对课程规划、教学模式以及实验考核制度等改革提出了几点意见和建议,旨在提高实验教学效率,培养学生动手能力和创新能力。     

计算机硬件课程实验教学的立体培养模式

介绍了计算机专业硬件基础课程实验教学改革研究的内容,说明了计算机专业硬件基础课基本的改革方法及实验课程结合理论课教学改革的必要性,重点给出了计算机专业<电路与电子技术基础>课程的实验技能的实验室、课外及基地培养模式--即立体培养模式教学改革实施方法及效果.     

《电工电子技术》课程教学改革的探索与实践

通过对<电工电子技术>教学改革的实践.探讨了在<电工电子技术>课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法:整合、更新教材内容;改革教学手段和方法.使用多媒体教学课件;实验教学中减少验证性实验,增加设计性实验;改革考试内容和方式,使课程考核更加符合社会实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点.努力提高大学生的综合素质和实践能力,尤其是创新能力,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要.     

《机械信号处理》课程实验教学的探讨

我校<研究生2009培养方案>高度重视研究生创新实践能力的培养,对每门研究生课程的实验教学提出了更高的要求.本文针对<机械信号处理>课程,从目的与任务、内容设计和考核与评价三个方面,对这门课的实验教学方式进行了探讨,提出了相应的策略,希望能引起更多的讨论.     

关于工程结构检验实验教学的几点思考

针对工程结构检验课程实验教学中存在的一些问题,文章从实验内容、实验教学模式、实验教师、实验仪器设 备等四个方面对工程结构检验实验教学改革作出了思考,探索其教学改革方法。     

对《加速度与速度实验的再设计》一文的完善

本人阅读了<实验教学与仪器>2003年第7-8期中殷汉卿老师的<加速度与速度实验的再设计>一文后,感觉很新颖,很实用.     

基于MATLAB的《数字信号处理》课程的教学改革实践

针对<数字信号处理>课程特点,将MATLAB引入到课程的教学中,既能加强学生对理论知识的掌握和提高解决实际问题的能力,又能激发学生的学习兴趣,为课堂及实验教学手段和方法的改革增添活力.     

仪器分析实验教学改革初探

仪器分析是一门实践性很强的课程,针对仪器分析实验教学中存在的问题,作者提出了从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段和考核制度等方面的改革和探索,旨在调动学生的学习积极性,提高实验教学质量。     

"课改"背景下理科实验教学改革的探讨

2001年7月教育部颁布了<基础教育课程改革纲要>,至今已整整四年.在这四年间,大家围绕课程改革,看了很多,听了很多,做了很多,也想了很多,思想非常活跃,但也比较混乱.课程改革的理念推动了实验教学改革,但由于对理念理解有误区,因此,对实验教学产生了一些干扰.怎样正确地应对课程改革呢?这是一个摆在基础教育工作者面前的重大课题.我们认为,可以从以下四个方面来把握好课程改革,这四个方面可简要地归结为四句话:第一,态度要积极;第二,步子要稳妥;第三,目标要明确;第四,重点要突出.     

研究生仪器分析实验课程改革思路初探

对研究生仪器分析实验课程中的一些问题进行了探讨,并针对主要问题提出了相应的改革思路.通过增加设计型实验教学课程、改善仪器分析实验条件和增强课程效果监控等改革措施,进一步提高研究生实验动手能力和掌握现代分析仪器的能力,为其圆满完成毕业论文和将来继续参加科学研究奠定良好的实验基础.     

研究生现代仪器分析课程教学改革的探索

科学研究需要创新,现代仪器分析手段和方法是科学研究创新的要素,要培养高素质、创新型科研人才,“现代仪器分析”是不可缺少的一门课程.以中医药院校药学研究生为例,对“现代仪器分析”课程的理论教学和实验教学进行了改革,取得了较好的教学效果.