试论高校辅导员考核中的差异性

高校辅导员考核中服务对象、服务数量和考核主体间的差异性问题影响了考核工作的准确性和权威性,必须采取一定的措施克服差异生问题.     

高校辅导员考核工作机制的研究

随着近年来高校的扩招,数量庞大的高校大学生给高校的管理、教学秩序造成一定的冲击。此时,高校辅导员在培养和提高大学生综合能力方面的作用日益得到彰显,并引起高校管理层的重视。为了培养更多优秀的高校辅导员,促进大学生的成长、成才,高校管理层应该对辅导员的业务素质、工作积极性、工作成效等方面进行公平、公正、科学合理的考核。本文从高校辅导员考核机制的意义、考核的主要内容及考核面临的问题入手,结合实际情况,深入分析,并提出高校辅导员合理的考核机制,以期为广大的高校管理层提供一些有用的建议和参考。     

辅导员量化评价及其模型实现

如何加强辅导员队伍的考核管理,更好地对辅导员工作进行评价是管理者必须考虑的问题之一.目前高校辅导员的绩效考核大多以定性方式为主,考核结果主观影响很大,不利于队伍建设和工作改进.     

从工作职责界定的角度探究辅导员的考核工作

目前辅导员工作考核中存在指标不明确、重点不突出、业绩难量化、奖惩不合理等诸多不足,应以职责明确、工作可量化、职责适度等原则构建科学合理的考核机制,推进学生工作质量的全面提升。     

从工作职责界定的角度探究辅导员的考核工作

目前辅导员工作考核中存在指标不明确、重点不突出、业绩难量化、奖惩不合理等诸多不足,应以职责明确、工作可量化、职责适度等原则构建科学合理的考核机制,推进学生工作质量的全面提升。     

高职院校辅导员基础能力量化考核指标体系研究

经过长期的探索和发展,高职院校辅导员队伍建设取得了一定的成效,基本建立了一支专职为主,专兼结合且数量稳定的辅导员队伍。笔者认为,构建一套辅导员基础能力量化考核体系对基础能力建设的成效进行检验,有利于调动辅导员工作的积极性,推动辅导员队伍的发展。     

OBE教育理念下"岩石学"实验课考核模式改革与实践

学生培养目标是工程认证的核心要素,课程体系建设是实施这个目标的过程要素.考核是衡量教学质量的一个重要步骤,重在掌握学生的学习成果.本文以"岩石学"实验课考核为例,应用OBE教学理念,进行反向教学设计,以学生为中心.建立细化的考核机制,把预习、实验操作、实习报告、课后讨论、课后作业、文献阅读都加入考核成绩,使学生了解自己...     

基于高职院校辅导员职业发展困境 加强辅导员基础能力考核

目前,高职院校辅导员职业发展面临一些困境,从辅导员自身而言,走出困境的有效途径是加强自身的基础能力建设。笔者认为,辅导员主要要从政策能力、教育能力、管理能力、协调能力、学习能力、创新能力等六大方面加强自身的基础能力建设。同时,构建一套辅导员基础能力量化考核体系对基础能力建设的成效进行检验,有利于调动辅导员工作的积极性,推动辅导员队伍的发展。     

对中职计算机专业课程考核改革的探究

计算机已成为当今社会工作和生活的重要工具,这使中职计算机专业课程考核的改革显得尤为重要,必须以社会实际相接轨,在抓好课堂教学的同时,采用多元化的考核方式,培养有创造精神的实用型人才,才能在激烈的竞争中开辟自己特有的生存空间。     

谈"图书馆岗位职责量化考核汇总表"

近年来,许多图书馆的内部管理在定量与定性结合的基础上实行了岗位责任制,并且以量化考核作为个人工作业绩的主要依据.怎样使岗位职责的量化考核规范化、制度化、直观、易操作,并发挥更多的作用呢?建立"图书馆个人岗位职责量化考核汇总表"(以下简称"汇总表")是一种好方法.     

高校科技工作量考核体系的理论探讨

在高校的各类量化考核体系中,科技工作量考核体系占有重要的地位,也是科技管理者研究的重要课题.因此,构建一个较为客观、合理的考核体系,以充分调动教职工从事科技工作的积极性.     

主成分分析在人事考核中的应用

单位定期对所属员工进行人事考核是掌握人员动态、促进工作积极性和注重人才培养的重要措施之一。考核的结果应能真实全面的反映出每一个员工目前的工作业绩、工作态度和工作能力等方面,并能配合人才储备和培养计划提出合理方案,为人事升迁调配、奖惩褒贬提供合理依据。人事考核是多方面综合的考核,考核中不同类型的人各因素得分之间会出现高低交错的现象,使考核者很难直观的进行准确评定。为解决这方面问题,对人事考核的资料采用主成分分析的方法进行处理。     

关于实行高校教师工作量化考核的思考

教师工作考核是高校师资管理的重要组成部分,对教师的定量考核,是师资管理工作科学化的基础和前提,也是掌握教师个体与整体情况,为教师的培养、使用、晋升以及师资队伍整体优化及学科建设提供可靠材料的依据.高校教师量化考核是加强师资队伍建设与管理工作的重要手段.随着当前人事管理的信息化的日益普及,也为高校教师量化考核工作的实现提供了坚实的物质和技术基础.     

实验室如何做好持证上岗考核的准备工作

本文总结以往实验室持证上岗考核的成功经验,建议实验室从考核计划制定、持证上岗报名、技术培训和自考认定、实验室的准备、现场考核准备等环节做好实验室持证上岗准备工作。介绍了利用环境监测人员持证上岗考核管理系统报名过程中及技术培训和自考认定的注意事项,认为考核前的准备工作十分重要,并提出了工作中存在的问题及今后工作的思路供同行参考。     

关于高校教师考核工作的几点思考

高等院校的教师考核工作是一项敏感而重要的工作,其结果是否公正合理会在很大程度上影响学校的教学秩序和人才培养质量,并且会对学校的发展及校风教风产生深远的影响。本文在工作实践的基础上,对高校教师考核中存在的问题及解决办法提出了一些自己的意见。     

浅析广州大学城10所高校辅导员考核评优体系

本文通过问卷调查和访谈法分析了广州大学城10所高校的辅导员队伍建设以及考核评优现状和存在问题,并结合目前高校辅导员管理和人事改革实际情况,提出若干切实可行的考核评优建议。     

《外科护理》实践教学考核方案探讨

在“行动导向教学”课程改革的活动中,实践教学的考核方法应该是综合考核,其中学习过程考核与技能考核并重,全面评估护生的综合素质,在不断的改革探索过程中,进一步推动职业技能学习,提高护理教学水平,为社会提供更好的、更优秀的技能型人才.     

制冷设备控制电路考核系统的改进

制冷设备维修工高级工、技师的实操考核中,都有大型制冷设备的电工考核项目.主要考核设备控制电路的故障与排除,传统的考核电路中有很多不足之处,而新设计的考核系统对传统的考核系统进行了很大的改进.     

对应用开发研究所考核标准的探讨

对应用开发研究所进行严格考核,是强化科研活动管理的重要措施和手段,它有利于促进出成果,出人才,出经济效益。这里有一个关键问题,就是考核标准问题,它涉及问题多而复杂,值得认真探讨。本文发表一些粗浅意见,旨在抛砖引玉。一、制定考核标准的必要性过去考核工作存在的主要问题是: 1.没有抓住考核的重点和实质。衡量研究所办得好与不好,主要应当看它的科研成果和经济效益。但是,长期以来只是考核科研计划完成情况,而对科研成果的数量和水平、经济效益如何等实质性问题,却很少考核或者没有考核。2.只考核科研计划,具有很大的片面性。科研计划是由研究所自己制定报领导机关批准后成为计划的。众所周知,科研计划不象工厂定型产品的生产计划那样准确,有很大     

浅析人事考核

在人力资源管理中．要建立健全考核工作体系，完善考核办法．严格考核程序。充分运用考核结果。强化奖优罚劣的激励作用。