我国校园足球“升级”相关问题的理性思考

本文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,在现行教育体制背景下,对我国校园足球"升级"过程中面临的诸多关键问题进行理性分析与思考。研究认为,"唯成绩论"教育现象促使校园足球异化;教师、家长观念的僵化与偏颇成为校园足球发展障碍;利益主体的博弈滋生校园足球工具化、功利化;安全问题引发校园足球活动参与者的退让与规避。建议:推进升学评价制度改革,切实摆脱"升学教育"弊病;加快建立民间校园足球中介组织机构,成立校园足球联盟或协会;建立并完善校园足球安全保险制度。     

深圳市罗湖区校园足球“全明星计划”实施路径探究

总结深圳市罗湖区校园足球发展经验,运用文献资料法、访谈法、观察法和数理统计法等,通过梳理罗湖区校园足球"全明星计划"实施路径,研究认为,罗湖区校园足球"全明星计划"通过健全体制机制和顶层设计;完善赛事体系,加强竞赛引领作用;积极传播足球文化,整合协同培育人才;营造多元文化传播媒介,强化品牌效应;科技信息化支撑打造校园足球助推器;家校合作,拓展球员上升渠道为罗湖校园足球的发展起到巨大推动作用。     

举国体制创新与中国足球改革的互动

对举国体制创新与中国足球改革的互动关系进行研究。认为:举国体制创新的趋势表现为转变价值观念、发展模式、政府职能、社会运行机制、人才培养模式和经济理性6个方面;我国足球改革既有举国体制创新的一般特点,也表现出自身的特色,突出地表现为管理体制改革攻坚、职业联盟探索、校园足球推进3个方面,是社会主义市场经济条件下对举国体制之管理体制、竞赛体制、训练体制的刚性体系的解构与重构;客观上举国体制创新与足球改革形成多层次的矛盾关系,实质是中国转型社会的缩影。     

构建深圳市罗湖区校园足球发展模式探究

从教体结合的角度分析,采用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,对深圳市罗湖区校园足球"教体结合"发展之路进行了探究,归纳了其发展所取得的成绩,并在此基础上挖掘校园足球发展的有效措施体系。研究结果表明:罗湖区校园足球得到了领导的高度重视,构建起全区校园足球管理机制;以俱乐部为引领,建立了罗湖校园足球联盟;极力发挥足球育人功能,营造良好的校园足球文化氛围;积极落实足球课程,让更多孩子参与足球活动;并进一步探索建立教练培训体系,切实提高基层教练员执教水平。从而,促进了罗湖区校园足球的极大发展。     

法国校园足球发展历程、特征及启示研究

运用文献资料法和逻辑分析法等方法，对法国校园足球发展历程、特征及启示进行研究。研究认为，法国校园足球发展经历曲折起步时期、系统构建时期、整合提升时期，形成了当前的独特发展格局。法国校园足球发展特征表现为：校园足球理念先进，训练方法模式创新；管理体制民主科学，保障机制合理全面；选拔培养机制健全，竞赛资源丰富完备；社会环境有利支撑，校园足球反哺社会。启示：转变校园足球教育理念，创新校园足球训练模式；构建校园足球治理体制，健全校园足球保障机制；整合创新选拔培养机制，丰富校园足球竞赛资源；提升深化校园足球社会支持，挖掘校园足球社会功能。     

五大发展理念引领下校园足球生态模式研究

校园足球是我国学校体育改革和足球创新的双重合力的产物,国家大力推广的背景下仍存在体制机制运行分化、供需服务失衡、育人本义偏离、配套政策保障不力的困局。文章运用文献资料法及逻辑分析法,以五大发展理念为理论基础,通过社会生态理论视角,即从微观系统、中观系统及宏观系统分析,进而提出校园足球生态发展模式：开创赛制,提升学生参与校园足球内部动机;协调联动,构建全方位校园足球综合治理局面;绿色为先,实现校园足球健康永续发展;开放视域,建立专项计划净化人才输送环境;共建共享,实现校园足球线上平台辐射全国。以期为校园足球建设提供思路,促进校园足球可持续发展,继而达成我国校园足球“立德树人”的终极目标。     

“新校园足球”的顶层设计(6)——论校园足球的机制创新和制度建设

起始于2014年的新的校园足球已经取得了瞩目的成绩,但是,人们在为新的校园足球所取得的成绩喝彩之时,又觉得校园足球的发展好像还缺少了些什么。习近平总书记在2014年7月11日关于足球改革的批示给了我们明确的答案,那就是“勇于破除制约足球发展的体制机制障碍和利益藩篱,充分调动各方面的力量,努力形成充满活力的足球人才培养、组织管理、竞赛、市场开发、激励保障方面的机制和体制。”毋庸置疑,校园足球的机制创新和体制改革是其健康可持续发展的源泉动力和根本保障。为此,就新校园足球的机制创新和体制改革问题进行分析,重点对校园足球的发展动力机制、促进课改机制、师资队伍建设机制进行详细的讨论,同时对其他方面的机制创新和制度改革进行了初步归纳与建议。     

决心、热心、欢心、耐心、信心——读“校园足球:回归‘真义'严防‘跑偏'”一文的体会

<正>在"校园足球:回归‘真义'严防‘跑偏'"一文中,明确提出校园足球的真义与过往种种跑偏的现象与导致的苦果,并从国家层面对校园足球的顶层设计进行了说明。这对于我们有效地开展校园足球,指明了工作的方向与目标。这个方向就是通过推广校园足球,提升国家软实力、培育全面发展人才、促进人力资源强国建设;而目标就是培养学生强健的体格和完善的人格。     

“双减”政策背景下校园足球文化培育研究

培育校园足球文化是校园足球持续发展的关键环节。“双减”政策实施后，校园足球文化发展环境得到进一步优化和夯实，此时开展校园足球文化培育研究无疑具有重要的理论意义和时代价值。以双减政策为背景，通过梳理校园足球文化及其培育内涵，探讨校园足球文化的培育价值，剖析校园足球文化的培育困境，并针对性提出路径选择，为进一步发展校园足球提供借鉴。结果表明：校园足球文化培育是多种文化共生的结果，具有教育、体育、健康价值，然而这一过程目前存在功利导向和教育初衷背离、工具理性与价值理性重心失衡、游戏属性和生活属性双重缺失的困境。校园足球文化培育路径选择是突出教育评价方向、注重以人为本价值、复归“游戏-生活”发展历程。     

夯实基础 探索校园足球发展模式——河南省洛阳市青少年校园足球工作情况介绍

为贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,根据《中国足球改革发展总体方案》,按照《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》部署,洛阳市按照《全国青少年校园足球改革试验区基本要求(试行)》,紧紧围绕校园足球"教学是基础,竞赛是关键,体制机制是保障,育人是根本"这条主线,积极夯实试验基础,出台各项保障措施,推进校园足球各项试验内容快速落地,努力探索校园足球新的发展模式,将洛阳市校园足球推向了新的高度。