高职院校校园活动项目化管理探析

高职院校校园活动管理在新的形势下面临着创新与发展.高职院校校园活动组织管理中存在管理观念陈旧、管理体制落后、规划不科学等问题.校园活动项目化管理首先应创建校园活动项目管理的模型,其次应重视活动的策划,项目后评价也是其中的重要内容.     

浅议高职院校管理体制的创新

目前高职院校的管理体制、组织结构、教学运行管理和教学质量管理难以充分体现高职教育培养技能型人才的要求。高职院校管理体制改革势在必行,应根据高职院校的特征,从高职教育的研究性、开放性、普适性、连续性等方面进行管理体制创新,科学定位,形成特色,健康发展。     

高职院校构建二级管理模式的问题及对策

科学构建高职院校二级管理模式是高职院校推进二级管理的基础。在构建二级管理过程中需要解决管理观念转变不及时、责权划分不明晰、规章制度不完善、行政管理能力有欠缺和机构设置不完备等问题．树立人本管理观念．合理设定二级管理目标,重构二级管理职权．完善二级管理制度．创新二级管理组织设置。     

创新高职院校的管理体制与运行机制

由于我国社会发展的脚步急速增进,为了能够满足社会的需要,近年来高职院校的管理体制与运行机制也随之得到了不断的发展,但是,在这样的发展的过程中也存在一定的问题需要改进。所以,为了能够更好的促进高职院校的管理体制与运行机制得到创新发展,本文主要针对当前高职院校的管理体制与运行机制所存在的问题,深入探讨了创新高职院校的管理体制与运行机制的必要性,并且提出了创新高职院校的管理体制与运行机制的有效措施,进而进一步促进促进高职院校教学管理的教学质量。     

论高职院校管理战略的创新

从论述观念创新对高职院校管理机制的活力所具重要性入手,通过剖析高职院校管理观念的创新发展,提出了高职院校管理创新的实践途径,指出当前高职院校的管理观念创新主要表现为以下四个方面的趋势:以激励为原动力,形成优胜劣汰的公平竞争机制;管理不再是控制,而是要为师生发展提供资源支持和优质服务;发展充满生机的教育生态系统,构建战略联盟共同体;建立高职院校“内部市场”,促使管理重心下移。     

探析高职院校实训基地的管理模式

加强实训、实习基地建设和管理是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。但在高职院校实训基地管理中确实存在的诸多问题,需要结合多年的实训基地管理经验,从管理体制、管理办法、管理队伍等方面对高职院校实训基地管理机制的建设进行创新型研究。本文通过分析调研,对比国内外高职院校实训基地管理模式的发展现状,分析实训基地的依存关系和社会功能,总结实训基地教学的规律和特点,从而研究实训基地模式创新的改革思路,提出崭新的实训资源整合、校企合作、多方共赢的高职院校实训基地管理新模式。     

新公共管理理论对高职管理体制模式创新的启示

新公共管理理论作为一种新的管理模式,对高职院校管理体制模式创新具有重要的意义.文章着重论述了新公共管理理论在高职院校内部体制改革、竞争机制、管理绩效等方面的创新意义.     

略论高职院校加强科研创新的路径

高职院校加强科研创新是建设创新型国家和文化强国的必然要求,也是促进自身内涵建设的必然要求。在新形势下,应当进一步明确高职院校科研的定位,明确科研的方向。高职院校可以从观念创新、定位创新、制度创新、管理创新、服务创新等方面着手加强科研创新。     

论高职院校大学生科技创新教育的新思路

大学生科技创新教育是高职教育的一项重要任务。当前我国的高职教育仍然存在不利于创新能力培养的各种因素,为改变这一状况,需要在观念、管理、师资、学生、课程等方面进行改进和加强,这是当前加强高职院校大学生科技创新教育的可行思路。     

对地方高职院校管理中若干问题的思考

我国地方高职院校在管理上存在着管理观念落后、管理人员素质不高、管理过程随意、师生参与度不高等问题,需要高职院校进一步创新管理观念、改革管理机构、开展队伍建设、完善管理制度、强化以学生为中心的服务意识,以促进人才培养质量的提高和自身的可持续发展。     

新时期高职院校思想政治工作应增强时代感

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,高职院校思想政治工作面临着一系列新情况、新问题。思想政治工作者要充分认识加强和改进高职院校思想政治工作的重要性、复杂性和紧迫性,不断增强思想政治工作的时代感、针对性和创造性。     

高职院校内部管理存在的问题与对策

目前,高职院校管理运行机制中缺乏竞争性、淘汰性与流动性,管理体制中权力结构失衡,偏重行政权力而忽视学术权力,内部分配制度不能充分发挥激励作用.针对这些问题,院校领导应解放思想,转变观念,正确处理行政权力和学术权力、集权管理与分权管理的关系,加快以教师聘任制为核心的人事分配制度改革,构建科学的内部管理运行机制.     

高职旅游管理专业学生职业心理素质培养探究

培养高职旅游管理专业学生的职业心理素质,有利于提高高职旅游管理专业学生的职业竞争力,提高旅游企业的服务质量。目前我国高职旅游管理专业的学生存在自我认知不足、职业意识欠缺、职业情商不高、职业态度不佳、职业意志较差等职业心理素质缺失的问题。造成我国高职旅游管理专业学生职业心理素质缺失的原因主要有高职旅游管理专业人才培养目标不合理、职业心理素质教育专业教师队伍薄弱、职业心理素质教育缺乏趣味性和系统性等。为了提高旅游管理专业学生的职业心理素质,需要从明确培养的目标和方案,完善培养的内容体系,培养学生良好的职业意识、职业情商和职业态度等方面全面推进。     

青岛市高等职业教育宏观发展存在的主要问题及对策

青岛市高等职业教育在快速发展的同时,由于体制和管理等方面的原因,在宏观发展方面出现了一些问题。主要有:统筹管理地方高等职业教育的职责未能得到落实;宏观调控弱化导致高等职业教育发展的盲目性;投入严重不足、办学条件差是高等职业教育发展的瓶颈;民办高等职业教育问题突出;等等。针对这些问题,笔者提出了青岛市高等职业教育发展的宏观对策:一是明确职责,从体制上保证青岛市对所属高职院校的管理服务;二是处理好高等职业教育发展中规模、结构、质量、效益的关系;三是支持和规范民办高等职业教育发展;四是健全经费投入体制和经费保障机制。     

嵌入性变革:中国职业教育管理的历史、问题与反思

职业教育管理嵌入在国家治理体系和社会网络结构之中,这种“双重嵌入”决定了职业教育管理的制度演化是从外到内的嵌入式变革。在历史上,中国职业教育管理制度在国家经济形势、社会矛盾和政策文件的推动下经过了四次嵌入式变革。但是,由于路径依赖、意识形态等多种原因,中国职业教育管理在组织架构、主体参与、权责匹配、运行机制和技术工具等方面都存在着严重的现实问题。因此,在新时代,中国职业教育管理需要嵌入在新的制度体系中,根据职业教育的类型特征和时代要求进行深度变革。     

高职院校发展定位的理论思考

随着高等职业教育的蓬勃发展，有效整合教育资源成为一个新的课题，这对高职院校发展定位提出了挑战。而定位又是一系列前瞻性战略思考和规划活动，所以梳理高职院校发展定位的相关理论成为亟待解决的问题。其中，系统论是高职院校发展定位的哲学基础，科学发展观则是其指导思想，高等教育理论是其学科依托，西方定位理论是直接理论借鉴。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学体系研究

以实践教学为依托,培养高技能应用型人才,既是职业教育的教学特色,也是职业院校培养学生职业能力的基本途径。本文针对高职实践教学体系中存在的问题进行了分析和研究,提出了构建基于能力培养的高职实践教学体系的指导思想,结合＂应用电子技术＂专业开展了实践教学体系改革试点。     

高等职业院校学生思想道德状况及其教育对策

研究、掌握高等职业院校学生的思想道德状况,是高职院校开展学生教育和管理的重要依据.本文在分析高等职业院校学生的思想道德状况的基础上,提出了相应对策,以期为高等职业院校学生的教育和管理提供借鉴.     

制度变迁理论视域下增强职业教育吸引力的两个维度

“职业教育吸引力不强”是一个具有普遍性的社会问题。在制度变迁理论视域下增强职业教育吸引力需要关注意识形态、国家制度两个维度：一是构建职业教育话语体系,增强职业教育意识形态影响力;二是推进职业教育相关制度建设,增强职业教育发展的制度保障力。     

论高职院校思想政治理论课实践教学体系构建

高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建必须以学生思想道德素质提升和综合职业能力培养为根本出发点,在马克思主义指导下,深刻理解高职院校思想政治理论课实践教学的实践性、职业性和政治导向性,科学定位实践教学体系的内涵,进而通过深入分析目前实践教学中存在的问题和不足,探寻产生问题的原因,提出解决问题的指导性原则和有效途径,在此基础上构建特色突出、功能完善、多元化的实践教学体系。