浅谈我国服务贸易发展现状与对策

随着世界经济一体化的加快，国际服务贸易得到飞速发展。目前我国服务贸易总体发展水平较低，内部结构不合理，自由化程度较低，管理滞后。克服存在的困难和障碍，加快我国服务贸易的发展，其重点应是大力发展国内服务业，加强国际服务贸易竞争力，逐步完善服务贸易管理体制，同时对服务贸易实施一定的保护，加强法律法规建设，并且加大对服务贸易人才的培育。     

服务贸易自由化的利益及其溢出

服务是一种特殊的商品，服务贸易或服务贸易自由化可以实现服务业资源的有效合理配置，提高服务业整体的经济效益，同时，开放服务贸易市场，可以降低服务成本，进而降低商品生产和贸易或其他服务生产和贸易的成本，从而使自由化带来的收益得到延伸和放大。本文对服务贸易或其自由化的福利进行了分析，并借助于运输服务这一最典型的贸易性服务的开放，分析了服务贸易收益产生的源泉及其“溢出”的原理。     

服务贸易与货物贸易的对比分析

随着全球经济的快速发展和经济活动范围的迅速扩大，服务贸易已是当今继货物贸易和技术贸易之后，发展十分迅速的一项贸易，已成为当今国际竞争与合作最为重要的领域。在国际经济社会里，服务业已成为各国经济增长的主要动力，也是增加国民收入和提高就业率的重要手段。但就我国来看。服务业发展速度比起发达国家和一些欠发达国家还有一定的差距；与货物贸易相比其发展速度也有一定的迟缓。丈章从正确认识和理解服务贸易入手，以国际贸易基本理论为基础，找出服务贸易与货物贸易两者之间的关系；并通过我国服务贸易与货物贸易的对比分析，发现目前我国服务贸易中的暗点，并对今后进一步发展和改善我国服务贸易，以提高我国服务贸易在国际服务贸易中的地位进行了分析和讨论。     

《服务贸易总协定》及其影响

《服务贸易总协定》是世贸组织规范国际服务贸易的基本规则，它对国际服务贸易、商品贸易和整个世界经济都产生着重大影响。面对服务的国际化趋势，中国要善于发现和利用自身相对优势，积极参与国际服务合作与竞争，并学会趋利避害。     

WTO规则与中国高等教育发展

WTO法律规则具有丰富的内涵，除货物贸易规则外，服务贸易规则也是其中的重要内容。在服务贸易规则中，包括教育服务贸易规则，中国入世，对于教育服务贸易作出了承诺。因此，入世将对中国的高等教育产生巨大影响。本在介绍，分析WTO教育服务贸易规则及我国承诺的基础上，分析了我国高等教育所面临的机遇和挑战，并提出了我国高等教育应对入世后应采取的措施。     

WTO对中国教育市场的影响

WTO对教育市场的直接影响主要源自《世界贸易组织服务贸易总协定》的有关精神。与GAIT(关税与贸易总协定)仅仅处理货物贸易不同，wr0还涉及服务贸易和知识产权。并且由于服务贸易已经成为越来越多国家的主要利益，有关服务贸易的规则和协议成为WTO各种文件中的重要内容。根据WTO的分类，全世界服务部门可以分为11大类约150个服务项目。     

国际高等教育服务贸易市场构成状况

从上世纪80年代以来，随着世界经济的发展，国际服务贸易已经成为世界贸易中增长最为迅速的领域。国际服务贸易的年增长率超过10％，贸易额占世界贸易总额的四分之一。在国际服务贸易领域中的教育服务贸易，已经成为一个国家的重要经济增长内容，是现代经济中的重要投资和消费领域，也是一个国家通过经营能够产生较大经济效益的产     

我国国际服务贸易发展的若干对策

20世纪80年代以来，随着国际分工深入发展，作为第三产业的国际服务贸易异军突起，发展速度呈超过国际货物贸易趋势，并成为衡量一国国际竞争力的一项重要标准，其越来越受到各国的重视。在我国即将加入WTO之际。认清国际服务贸易发展趋势，了解我国服务贸易现状，采取适应国际服务贸易自由化趋势的策略，大力发展我国国际服务贸易，具有重要的意义。     

我国"入世"后教育服务市场开放规则研究

我国“入世”后教育服务市场开放受到WTO《服务贸易总协定》和我国“入世”文件中对教育服务所作承诺的双重规范和约束。本文对WTO《服务贸易总协定》所确立的教育服务贸易特定规则以及我国对教育服务贸易具体承诺进行了阐述了分析，最后提出了推动我国教育服务贸易发展应采取的措施。     

国际服务贸易发展的新趋势及我国的对策建议

随着国际分工的日益深化和产业结构的迅速调整，第三产业日益发展壮大。伴随着国际间经济交流的不断扩大，国际服务贸易异军突起，在各国国民经济中所占比重不断提高，其发展迅速超过了国际货物贸易。可以说，发展国际服务贸易并实现其自由化，将是21世纪国际经济合作的最重要内容之一。在当前我国已经加入世贸组织这个大背景下，认识国际服务贸易发展的新趋势，对大力发展我国的国际服务贸易是非常必要的。     

普及11年制义务教育,限定高考最低年龄——中学教育暨高考制度改革的若干设想

普及高中教育的实质是将义务教育年限延长至11年,实行"6 5"或"7 4"学制,取消独立设置的高中,切断普通高中(这一学校教育形式甚至不复存在)与普通高校招生制度的自然衔接,确保普通高中回归公民普通教育的文化本位。义务教育的中学阶段应试行知识性、生活性与职业性教育并举。完成11年制义务教育后的公民可以选择高等职业教育,但首先必须服义务兵役、从事志愿者行动或以服务老龄化社会为主导的其他社会服务。参加高考的年龄不低于20周岁,且具有社会服务、义务兵役等方面的资格或合格鉴定。要培育高考培训市场,对天资聪颖的青少年开辟不间断培养的快车道。     

Does special education predict students’ math and language skills?

A large number of children are today receiving special education in Norway. The high cost to society and possible long-term consequences for the students make it important to understand the interrelationship of the causes and effects related to receiving special education services. Unfortunately, at present there are only few rigorous studies of the effects of receiving special education services. This study examined the interrelationship between receiving special education services and students’ math and language skills in upper secondary school in Norway. Data from 2756 students in the large population-based special education study (SPEED) was used that included information from questionnaires on students’ development, learning environment and family background. Results showed that students receiving special education services had slightly lower scores on their language test but similar scores on their math test compared to the group of students not receiving special education services, when conservative methodological approaches were used to control for possible covariate bias.     

英国学习支持服务的特色及其对我国继续教育的启示

开放大学是英国高等教育的重要标志,其高质量的教学和良好的社会声誉与其发达的学习支持服务密不可分。目前,在我国大力发展继续教育的语境下,学习支持服务将直接影响着继续教育的发展质量和速度。分析英国开放大学学习支持服务的特色,结合我国继续教育发展实际,进而就构建我国继续教育服务支持体系提出相关对策,以期为更好地推进我国继续教育事业发展有所裨益。     

提高研究生培养质量简论

提高研究生培养质量 ,培养高素质军事人才是实现“科技强军”战略的根本所在。本文分析了培养高素质人才的重要性与紧迫性 ,并对如何提高培养质量提出了相应策略。     

从职能定位看远教中心公共服务平台的构建

云南省现代远程教育中心是我省远程教育管理和服务中心,承担规划和管理云南省现代远程教育工作。并为各试点高校设立在我省的校外学习中心提供服务,在建设全民学习的网络平台,推动优质资源整合与共享,构建数字化学习支持腿务创新体系,探索终身化、网络化和开放式的继续教育发展新模式中承担着重要责任。     

The transition from high school to postsecondary education for students with learning disabilities: a survey of college service coordinators

Federal legislation requires that students with disabilities receive services to assist them in the transition from high school to post-secondary life. Transition services must address students' understanding of their disability, learning strengths and weaknesses, career decision-making skills, and preparation for the increased demands of postsecondary education. This study surveyed coordinators of special services for students with disabilities at 74 colleges and universities in New York state. Respondents provided their perceptions of how well the students they served had been prepared by the transition services they had received in high school. Overall, little satisfaction with transition services was expressed. Respondents were most satisfied with high schools' provision of updated evaluations for students prior to enrollment in college, and they rated students' preparation for self-advocacy as the greatest weakness of current transition services.     

图书馆信息服务与高职院校创新创业教育探索

文章从高职院校图书馆在创新创业教育中的作用现状出发,指出高职院校创新创业教育需要图书馆信息服务来支撑,并提出了提高创新创业能力、构建创新创业培训模式、营造创新创业环境等路径,为高职院校大学生提供优质信息服务。     

工程造价专业产学合作教育的实践与探索

产学合作教育创新的地位在于教育服务与社会服务,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效教学形式。     

新形势下大学教育学院的功能

我国的教师教育制度、形式、体系正发生深刻的变化,大学教育学院的功能定位关系到开放的教师教育体系的健康发展。民国时期大学教育(师范)学院功能是:培养多方面的教育人才(学科教师、教育科教师,教育研究人员、教育行政人员);承担教育研究和服务地方教育。发达国家和地区大学教育学院的功能主要是:培养中小学教师;学术研究和传递;社会服务。当前我国大学教育学院的功能应该是:直接培养学科教师和社会需要的各种教育人才;繁荣和深化教育科研;加强社会服务。     

在高职教育中发挥高校图书馆的功能

高职教育是我国教育改革的产物,是我国高等教育的重要组成部分。作为高校图书馆,应根据高职教育的特点,发挥自身的功能,从实际工作出发,脚踏实地,走现代化发展之路,充分利用网上资源,搞好馆藏建设,提高图书馆读者服务质量,更好地为高职教育服务,为广大师生服务。