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英语语音教学是高等院校重要的教学环节,搞好英语语音教学,对培养大学生学习英语的态度,提高大学生在日常生活和学习中对英语的实际应用能力起着非常重要的作用。现代教育的改革,将计算机技术和通信技术引入教学各个环节,引发了教学方法、教学手段、教学工具的重大革新,这些变革对提高教 相似文献
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肖石英 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(2):71-72
词汇是英语学习中一个非常重要的内容,词汇教学是英语教学中的一个重要方面。英语专业基础阶段词汇教学教师首先应确定教什么、怎样教,然后向学生传授词汇记忆的策略并对学生的词汇学习进行考查。 相似文献
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误区之一:把交际教学等同于听说训练。有的人认为:在英语交际教学中,尤其在其起始阶段,只有教学口语,教听说,才是教交际,而教书面语,教读写,则不是教交际。这种认识完全是对英语交际教学的曲解,交际语言教学的倡导者从来强调听,说,读,写之间相辅相成的关系,因此,我们有各种理由可以认 相似文献
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本文在新课程标准思想指导下,对强化中小学英语语音教学进行了可行性研究,阐明了强化英语语音教学对培养学生自主学习能力的重要性,为实现“教是为了不需要教”的目的作了初步探讨。 相似文献
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英语是人们用来交际的工具.作为一门语言,英语正被越来越多的学生所接受。在提倡素质教育的今天,越来越多的学校和老师开始或已经意识到英语教学应该从应试教学转到综合教学上来。而语感是英语学习和使用的核心,教学成败最终要落实到语感的强弱。随着我们认识的转变,我们教英语的方法也随着改变。教英语的过程不再只是教教单词,读读课文。 相似文献
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王晓农 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(1):85-87,93
高校英语专业汉英翻译课是一门培养高年级学生英语应用能力的重要课程。教英语句法,引导学生对常用句式进行再认识,是汉英翻译教学的一部分。第一阶段的教学应培养学生具备敏感的句法意识和过硬的汉英句法转换能力,促使学生的英语知识转化为技能。在此基础上,第二阶段的教学应以几种常用实用文的翻译为主要教学内容,培养学生处理语篇的能力,从而实现汉英翻译的教学目标。 相似文献
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教学是师生共同的双边活动,掌握运用教、学和谐统一规律,充分发挥教、学两个积极性、将教材学科体系知识结构的序、学生认识规律的序和教学结构程序三序统一,循序渐进,教学才能高质量高效率;教思路、教方法,进一步培养学生的能力、发展学生的智力、开发学生的创造力,使学生的知识和智力相互促进,协调发展;教书育人是人民教师的职业道德,教书与育人紧密相连,不可分割;中学生在学习英语的过程中,必须学会用英语进行真实交际,理论和实践相结合是中学英语教学的又一重要规律。 相似文献
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刘燕 《成都教育学院学报》2000,14(9):17-18
本主要谈中学英语语法的“necessary”,而不谈它的“nonsence”。英语对于我国每个人来说都是一门外语,而非自己的母语。因此,学生把英语作为一门外语来学,老师也把英语当作一门外语来教,英语的教学不是母语教学,而是一种外语教学。 相似文献
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邹洪宇 《成都航空职业技术学院学报》2000,16(1):27-30
本探讨了我院高职基础英语教材《新概念英语》的教学。英语是实用性很强的一门课程,要全面培养学生听,说,读,写的能力,教师就应把英语作为实际工具来教;让学生把英语作为交际工具为说。采用交际法教学,运用听说领先,读写跟上的教学原则,寓教于学,学用结合,以用促学。 相似文献
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阅读作为反映英语语言能力的一个重要标志,在英语学习实践过程中起着举足轻重的作用。而对词汇的掌握多少,又在相当大的程度上影响教阅读效率。通过强化阅读课中的词汇教学手段,不仅可以扩大词汇量,也有利于提高阅读效率。 相似文献
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文章立足男女生英语成绩实际情况,探索小学英语“教—学—评”一体化理念下差异教学的实施路径,通过有效监测数据例证,明晰差异成因;基于个体差异因素,设置凸显个体优势的评价量表,创设多元化教学;借助智慧教育平台,将监测数据关联素养,通过“素养树”展现素养达成情况,设计对应的英语教学活动,进而真正实现“以评促教”“以教定学”,让深度学习真实发生,促进学生核心素养持续发展,以均衡男女生英语成绩差异。 相似文献
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康毅冰 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(4):126-129
目前高职初教英语专业的教学现状不尽人意。应通过对高职初教英语教师教学能力的研究,寻找行之有效的应对策略,提升高职初教英语教师的教学能力,促进初教英语专科生职业技能的完善。 相似文献
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高中英语教学的重要任务之一就是培养学生的英语写作能力,写作能力对学生的英语考试成绩有着重大影响.但长期以来,有很多英语教师一直头疼英语作文教学,感到英语作文教学难教,常常按照考纲进行一些指导,在平时教学中很少考虑作文教学的必要性,致使作文教学缺乏系统化、规范化,直接影响到学生的作文水平.因此,如何培养学生的英语写作能力是摆在高中英语教师面前急需解决的重要问题,这就要求高中英语教师结合新课标要求,在英语作文教学上下工夫,提高英语作文教学水平. 相似文献
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随着小学英语教学的不断推进,小学阶段不开展英语音标教学所导致的后果越来越严重,广大的小学英语教师不得不改变原有的教学观念,将英语音标教学由思考"该不该教"转变为"如何教",由此奠定音标教学在小学英语教学中的重要地位。 相似文献
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字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。社会生活的信息化,使得信息技术融入英语教学成为必然。是否能教好英语字母影响着小学英语教学总体目标的实现。本文结合自己的教学实践,就信息技术在小学字母教学中的运用作一些总结与探索。 相似文献
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孙萍 《中国教育科研与探索》2007,(3):62-63
随着经济的发展,国际交流日益频繁,掌握国际语言——英语显得十分重要。因此学好英语,掌握英语是学生和家长的共同心愿。尽管近些年来教材不断更新,教学条件不断改善,课改教改活动如火如荼,但问题依然存在不少。教师教得累,学生学得苦,两极分化现象严重且出现过早,原因何在? 相似文献
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一、兴趣教学
兴趣是学好英语尤为重要的因素之一。英语是一门陌生的学科,学生会感到新鲜而好奇,从而他们显示出的兴趣。此时教师若因势利导,课堂上采取多种教学方式,如利用幻灯、简笔画、实物作教具进行直观教学,教唱英语歌曲,做游戏,则可使课堂教学生动活泼,情趣盎然,教学效果明显。 相似文献